用花的心态，做根源。

165438+2020年10月6日？阳光如夏花。

？国培计划已经从165438+2020年10月4日开始。因随傅老师赴延安参观学习，10月5日晚到家，休息一夜后，6日早上6点再次出发，7点40分左右到达渭南师范学院留学生中心。我已经晚了，一点都不敢放松。

？感觉上一次学习还没消化完，这次培训就开始了，这让我受宠若惊，但是我好像并不觉得累。我只是觉得自己很幸运。我有这样一个宝贵的学习机会，收获很大，所以我花时间再次投入到培训中。

今天上午，我们接受了渭南市临渭区渭河小学雷一宁老师的培训。雷老师温柔，漂亮，年轻，有知识，是我最喜欢的老师。话不多说，只想尽快记录下自己的感受、学习和思考。

工作这么久，你的职业成长有过“瓶颈”吗？针对教师职业的可持续发展，雷老师以“坚持，让初心更明彻”为主题，剖析了教师成长中存在问题的根源。很多老师都深有体会，然后雷老师给了很多切实可行的教师专业可持续发展的具体方法。最后，他以自己的团队建设为例，深入浅出地阐述了如何建设自己的团队，为老师们指明了方向。边听边拍照，我有点着急，但是她的故事让我很激动。就在昨天回延安的路上，我还在和同行的几个老师讨论如何带动学校的教研团队的时候，今天，雷老师告诉我们要聪明地筹集资金，肩负起一份“责任”，让我豁然开朗。

？教师专业发展存在三个问题，一是优秀教师的成长因素，二是优秀教师的成长阶段，三是教师发展中的“三少”现象。这一系列问题阻挡了教师专业发展的步伐，所以有的教师选择了放弃，有的教师不愿意。有鉴于此，雷老师对症下药，给了方法，第一步就是打造教师专业学习的同体，让教师的成长之路不孤独不逼仄。第二步，建立工作室，从群体动力学理论、学习型组织理论、学习型组织理论三个方面支持建立工作室的必要性，让我突然明白为什么之前会有困惑，没有方法是不可能单打独斗的。在方法的指引下，雷老师从自己的建设理念、明确的职责、发展战略等方面，把自己放在我们自己的位置上，让我们明确自己未来的教育之路该往哪里走。

？最后，希望自己能复制雷老师的这些情怀，不断鼓励自己前进。

经过一上午的训练，我才真正明白，迷茫并不可怕。可怕的是，在迷茫了一段时间后，终于迷茫了，枯萎了。我不想这么做。希望能像雷老师说的那样，用一种花的心态做好自己的根业。