中国古代教育的目的和功能

最初的教育和科研体系是在汉代。为了打破贵族家庭对官场的垄断，因为当时贵族家庭垄断了知识，能得到教育的都是自己的家人，所以官员的选拔掌握在贵族家庭手中。贵族家庭通过选官逐渐掌握政治事务，为了自身利益损害统治者和社会利益。统治者为了夺回自己的权利，保证自己的政策，可以采用孝廉等文官选拔制度。这样平民中的精英就会被掌握在自己手中，与家族形成对抗。然后隋朝完善了科研体系，彻底杜绝了贵族家庭对国家事务的掌握，政府按照统治者的意愿运作。最后，到了明代，八股文的写作使士子的选拔制度化，提供了统一的考试制度，减少了考官的主观偏好。它更能选拔人才为统治者服务。明朝的内阁制虽然在一定程度上清空了皇帝的权利，但也保证了明朝不会因为皇帝的昏庸而瓦解。