成语故事动画欣赏教案？

活动目标:

1.了解故事内容，知道“等兔子”的由来。

2、明白“守株待兔”的含义，体会不劳而获是不会成功的。

活动准备:

1，《等兔子》动画视频，农夫和兔子的手偶。

2.几个和“等兔子”的意思有关的图。

活动流程:

一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。

1，老师显示“农民”:“这是谁？”(这是宋朝的一个农民)

2.老师给“兔子”看:“这是谁？”(兔子)

3.“他们之间会发生什么？我们一起听吧。”

二、了解故事内容，知道“守株待兔”这个成语的由来。

1，老师把故事从头讲到“等兔子跑过去弄死它”。

提问:

(1)“他在哪里捡的兔子？”(在树桩旁边)

(2)“兔子是怎么死的？”(我意外自杀了，意外，意外)

(3)“农夫发现兔子后是怎么想的？怎么会？”

(5)“你觉得兔子还会再来吗？为什么？但是农夫一直相信它会再来的。”(小朋友猜)

2.“他在等兔子吗？让我们继续听这个故事。”老师继续把故事讲到底。

⑵成语故事:“画蛇添足”教案设计

“画蛇添足”的教学设计

楚国有一个官员，在春天祭祀完祖先后，给他的员工奉上一壶酒。有人提出:“我们只有一壶酒，肯定不够我们所有人喝的。一个人喝绰绰有余。我们每人在地上画一条蛇，谁画得最快，就给他这壶酒。”大家都同意了。

一个人很快画出了这条蛇。他正要喝这壶酒，看到别人还在忙着画画。他得意地说:“你画得真慢。让我再画一些脚！”“他还没画完蛇的脚，另一个人已经把蛇画完了。那人抓起酒壶说:“有人见过长脚的蛇吗？你没有画蛇。这瓶酒应该是我的。“之后，我开始喝酒。画蛇添足的人别无选择，只能后悔自己的愚蠢。

“画蛇添足”这个成语就是来源于这个故事。现在人们用它来说明一个道理，做得太多和做得不够一样有害。

首先，创造一个情境

导入程序:播放录音-听故事-看幻灯片-猜成语。

老师:嗨，亲爱的同学们，你们喜欢听故事吗？老师让你听这个有趣的故事。

放《画蛇添足》的现代录音。让学生进入情境，激发学习兴趣。

老师:接下来，请欣赏一张有趣的图片。放映幻灯片，放映幻灯机。)学生

你能从刚刚听到的故事和看到的图片中猜出这个故事的标题吗？

二，教学过程

1.读第一段，想一想:仆人们看到酒太少，有什么建议？

2、展示第一段自然段，沟通:“大家都说:如果大家都尝一小口，那就没意思了。还不如让人好好喝一杯。然而，是为了谁呢？”

“如果……还是……”理解为一句话:“如果每个人都尝一口，那太没意思了，那就让一个人好好喝一杯吧。”所以有人建议了什么？每个人在地上画一条蛇，谁画得快就把这壶酒给他。)并在黑板上写完:画蛇喝。

(3)学习第二、三段，分组交流:

1.展示第二段，思考:一个人是怎么画画的？(很快)

你能从哪个词看出这个人画画很快？(一眨眼的功夫)

2.画蛇的人看到别人画的不好，第一个想到的是什么？是怎么做到的？

给我看看句子:他抬起头想:“我给蛇加四只脚。”他左手拿起酒壶，右手拿起树枝，画出了蛇的脚。

3.另一个人在给蛇添脚的时候呢？(也画蛇)在黑板上写完:画蛇。

4.思考:画蛇的人是不是先喝了酒？最后谁喝了酒？你看到了哪些句子？给我看看第三段。写完黑板:输酒喝酒。

5.心想:为什么画蛇的人不先把酒喝了？

出示句子，着重解释:“蛇没有脚，你为什么要画脚？”我是第一个画蛇的人，不是你！“明确:给蛇加上脚不是蛇。他给蛇添脚是不合适的。完全板书:不合适

6.重新比较:画蛇的人先给蛇添脚，但没能喝到酒，而另一个人画完蛇没给蛇添脚，结合板书，完成板书(不必要)。

寓意:蛇是没有脚的，加上脚就不是蛇了，这样那个人就不画蛇了。如果他没有给蛇加脚(喝酒)会怎么样，但是这个“加”画得很慢，看起来不像，所以这个“加”完全没有必要。

这个寓言告诉大家，把事情做好，不要再做不必要不合适的事情。“画蛇添足”这个成语就是由此而来，意思是不适宜做多余的事情。

第三，巩固:

1.结合课后练习中的句子谈谈“画蛇添足”。

2.在我们的日常生活和学习中，经常会遇到一些多余的东西。下面结合自己的生活说说什么是多余的。

3.分组报告结果并作出评论。

4.展示相关句子，让学生选择哪些是“画蛇添足”

1)我在超市买了一块腊肉，回家后放了很多盐，但是太咸了，不能吃。( )

2)天太冷了，小明又加了一件衣服。( )

3)在裤子上套一条裙子。( )

4)蔬菜炒的太轻了，所以我加了点盐。( )

5)衣服先挂起来再洗，找到后再洗。( )

6)作文题目是“春天”。有个同学写了之后，觉得内容不够充分，加了一些描写冬天雪景的句子。( )

7)值日生已经把教室地板拖得很干净了，但班长还是觉得不够干净，就把教室灌满了水。( )

黑板设计:

(多余)

一个男人在百合花上镀金，失去了他的饮料。

画蛇喝酒(不合适)

另一个人画蛇喝饮料。

⑶优秀的成语故事教学设计

教学人才和学习情况分析；

成语和成语故事对学生有吸引力，有助于他们吸收传统文化。

教学难点和重点:

让学生认识到中华民族的文化精髓，了解成语的来源。

教具:光盘、信息卡、投影仪。

教学过程(本文来自飞飞。教训。一块。花园，优秀教育资源网)；

1，讲授“海上拾贝壳”部分，师生学习“指鹿为马”的含义，领略对联语言的魅力。重点是“赵高、阿、、朱、法、忧天、高山、流水”等词语。

2.学生自学“温暖点击”部分。

(1)学生自学，用参考书学习。

(2)教师帮助学生对景物的特征有一些理性的认识。

3.学习“广角活动”部分

(1)教学生对联，激发他们热爱祖国文化的感情。

(2)收集成语和故事的信息，比较谁收集的最多，最多。

4.总结评估阶段

(1)学生总结自己，谈谈自己的真实感受。

(2)老师表扬积极发言的优秀学生。

黑板设计:

成语的由来四面楚歌。洛阳贵而骄

担心天气，听鸡起舞，砍墙，偷玻璃，弓蛇影

⑷大班语文:成语故事教案

重点难点的教学是一堂课的关键，教师课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般来说，学生在一节课中应该掌握的主要知识是这节课的教学重点，学生理解和接受的难度就是教学难点。

5.成语故事教案的教学设计

首先，写好教学目标。现在是课改阶段。课堂上有三个部分:知识、能力、情感态度和价值反思。然后我们来分析一下教材:重点难点，三个教具，四种教学方法，五个教学过程，分为详细案例和简单案例。想象一下详细案例中的每一句话怎么说，很麻烦。只要写下时间安排，勾勒出每一部分的师生活动，给出七条教学反馈即可。这种教案比较完整，也能及时总结问题。我觉得写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，这一部分绝对不能小觑，否则上课漫无目的，效果差。

【6】托班成语故事教案:“一字千金”

一字千金——高质量的文学作品或书法

增加一个字的损失，奖励女儿。赞美的话语是精致的，不可更改的。

[拼音]

y:版本子琪ā n j: n

[来源]

南北朝钟全荣诗词古诗词:“文汶李逸；意义是悲伤而遥远的；惊心动魄；可以说几乎是一个字。”

[示例]

赵老师只改了几遍文章，但是起到了一个字的作用。

[近义]

惜墨如金，一丝不苟，择一字而金。...

[反义词]

题外话，万里无价值，语言无味。

成语故事一旦惊蛇。

让蛇大吃一惊

新词

基本解释和详细解释

打草惊蛇原比喻惩罚甲，使乙警醒。后一种比喻不小心，反而使对方产生戒心。

贬义

楚楚

郑松文保《南唐近况》:“王璐是屠夫；为生意鄙视东西；部民告主簿贪赃；鲁乃判:‘你虽割草；我被蛇吓坏了。" "

例句

这是敌人的先锋部队。让他们过去，以免影响歼灭敌人主力的计划。

近似反义词

近义词麻烦，小亏，急功近利，吓一跳，舍本逐末。

反义词不动，引蛇出洞，震慑老虎欲擒故纵。

(8)有没有一种识字教学可以通过看动画片来阅读？

乔虎文化

还有一个识字动画很不错。。。。老师总是给学生们看一只猫和一只猫头鹰。。。我记不得啊啊啊。。。。。我也想找到它。。。

祝你好运~

小班故事青蛙上天堂成语故事教案

目标:

1，了解熊猫的外貌特征和习性

2.了解熊猫和熊猫的关系。

准备:

1，熊猫图片

2、熊猫细节

程:

1，老师组织孩子打谜语，引入话题。

2.展示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的基本特征。

语文是一门艺术，需要我们从读、说、写三个方面去学习、去品味、去发展。读书是为了获取知识和欣赏。