如何学好初中历史？
学好初中历史的方法
1，做好预习
预习是学习的一项重要基础工作。通过预习，我可以先对教材内容有一个大概的了解，可以找出自己理解和不理解的知识点。这样在听老师讲课的过程中，可以加深印象，把重点放在不懂的地方。
2.在课堂上记笔记
做笔记，不要只是抄老师的话和词。而是有针对性地记录课文的整体框架，填补一些自己不理解的知识点，从宏观上为进一步理解历史事件的框架和经过提供指导。
3.课后注意知识点的串联安排。
文中的历史知识并不是孤立存在的。历史事件的起因、过程、发展和结果都遵循一定的过程或规律。一定要把知识点串联起来，这样知识点会记得更牢，不容易漏掉知识点。
4.独立按时完成作业
历史作业是检验听课效果的一种方式，也是巩固知识点的一种方式。所以课后要独立及时的完成老师布置的作业，及时巩固学习成果。
5.不要死记硬背
历史知识要记的东西很多，所以有些同学开始死记硬背。要想彻底牢固地掌握知识，就要在充分理解历史知识的框架、关系、大意的基础上，去理解知识点去记忆这些知识，即在尽可能把握知识点含义的基础上，把知识内容转化为自己的语言。
6.定期复习
可以安排每周复习几次，长期多读一些历史知识，记忆效果会更好。不是每次考试前期都努力学习，一是可能掌握的不够；很容易记住错误的知识。
学好初中历史的几点建议
先说“博学”。今天，教育的功利化趋势越来越严重。很多家长执着于强迫孩子参加各种辅导班，做各种辅导书和习题，却往往忽视了广泛阅读，开阔视野，在初一初二价值观养成的重要时期多学习优秀的精神食粮。学习历史没有单一的方法。各种大众化的历史书籍，许多优秀的历史漫画和电影是培养学生历史兴趣的重要途径。我身边的一些历史高分大神，从小就爱看《史记》、《汉书》、《紫同治剑》这类相对枯燥的历史名著，有的则是通过《武则天》、《汉武帝》等历史电视剧，形成了比较好的历史时空观念。有些人偏爱外国历史研究著作，阅读维克多、亨廷顿等大师的许多学术论文，有些人则喜欢有趣的历史笔记，如《世说新语》和《明朝那些事》。总之，学习没有固定的渠道。把初一初二充裕的课余时间花在泛读和学习上，无论是对于语文和历史的学习，还是对于思维能力的培养，都具有重要的意义。
二是“审问”。历史好的同学大多有一个特点，就是热爱全国各地的历史遗迹和博物馆。在这方面，我是一个反例:我从小就不喜欢去博物馆，但我总是粗略地看一下历史展览景点，很少仔细阅读说明。当我做完题目，对高考前的一些史料略知一二时，同学们会简单地说:“我知道，我以前去过xxx旅游，所以记住了。”然而，我只能后悔——曾经有一门全新的历史知识摆在我面前，但我却从来没有过问，从来没有好好理解，最后我真的后悔了。不仅要对生活中接触到的历史知识刨根问底，对课本上不清楚的概念也要及时提问。历史是一条线。一寸不清，一尺乱，一尺牵一发而动全身。我们不能忽视他人。
三是“缜密思考”。近年来，江苏的历史教育有一个突出的投机倾向，尤其是高考历史，越来越不重视背诵的能力，而是注重对历史的思考和个人观点。历史从来不是非黑即白的。我们往往习惯于透过政治有色眼镜去思考其他国家、其他时代、历史人物。放弃思考，随波逐流，只能导致失去最重要的思辨能力。多角度、多方面、考虑当时社会背景的思维习惯必须及早养成，这就要求我们在面对历史事件时，要问“真的是这样吗”和“如果我是你，我会怎么做”...只有客观中立地认识历史，我们的思维才能灵活透明，视野才能包容。
然后是“明辨”。这里我强调两点，即时间的概念和空间的概念。不背时间学历史是不可能的；脑子里没有多维度的时间线，就搞不清历史发展的脉络。人们常说“历史和地方是分不开的”。如果有时间又记不住地点，恐怕会闹出很多笑话。以长征为例。两年长征中的重要时间节点、重要会议地址、行进路线，都是不容忽视的知识。只有明确区分中外发展的时空变化，才能在相对琐碎复杂的历史知识点中游刃有余——最高境界从来不是死记硬背，而是理解和推理。
最后，就是“走”。学好历史的方法有千万种，可以利用的资源更是数不胜数。重要的是要有十年的毅力，保持每天认真听课、完成作业、复习和课后阅读的好习惯。历史是一门可以影响人一生的学科。有人说“文史哲无用”，其实是被功利蒙蔽了双眼。想象一下，一个成功的企业家，取得了巨大的成就，并且很富有。如果他守口如瓶，守口如瓶，对美英日的理解是片面的，他真的能被视为精英，赢得社会的尊重吗？学好历史不仅对中考有好处，对一个人的眼界和胸怀也有好处。
学好初中历史的好习惯
首先，养成认真听讲的习惯
这个环节是教师教与学生学的主要环节。认真听就是听老师的思路，分析教材的方法，听一些重点、难点、疑点的讲解。老师教的方式是学生从另一个角度学习的方式。
第二，阅读历史教科书的习惯
把教材全部看完就是把内容全部看完，比如题目、分目标、课文、笔记、插图、思考题、习题大事件年表等。这是学习历史知识的一般要求。通读，就是通过阅读，把课本上的零碎的、地域的历史整合起来。这就要求在阅读的时候，要保持联系，从小到大，把地域知识放到一个章节、一个单元里进行大范围的联想和梳理。
略读就是在全部读完之后，大致浏览一下课本的内容，在头脑中初步形成一个厚实的知识体系。最简单的方法就是阅读并记录教材中的内容、章节、小节和小标题。精读是指仔细推敲和理解教材中的重点内容，明确教材中所包含的主要观点并解释这些观点的碰撞，了解知识在教材中的位置。异读，就是对相似的历史事件或现象进行比较鉴别，找出差异，分析原因，从而达到准确认识历史的目的。做笔记就是在看课本的时候做好读书笔记，把动嘴、动脑、动手结合起来，调动各器官的主动性，使大脑处于接受知识的最佳状态。
第三，经常查参考书的习惯
学生在学习中遇到的很多问题都是通过查阅参考书来解决的。中学生要查阅历史字典和历史成语字典。经常查阅工具书可以帮助学生掌握历史事件的来龙去脉，拓宽知识面和视野，积累历史知识，提高分析历史问题的能力。
第四，思考和感受的习惯
子曰:“学而不思则罔。”学习和思考，学习和启蒙是不能分开的。学习和思考就像汽车的两个轮子。只有两个轮子都有链条，才能协同工作，汽车才会不断前进。学习和思考只有紧密结合才能实现。学生在学习的过程中，形成思考和感受的习惯，把这项工作放在预习、学习、复习的全过程中，使自己思维敏捷，视野开阔，逐步掌握打开知识之门的钥匙，使自己成为学习的主人。
五、“不动笔墨，不读书”的习惯
革命老人徐特立高度赞扬了这种学习习惯。这里的“动笔动墨”是指记笔记，或勾画历史课本上的重点难点，或读书感悟，随时记录感受和想法，或摘抄摘抄，记录自己喜欢的名人名言和新颖见解。这个习惯对提高筛选能力和分析能力有重要作用。
养成做作业的好习惯。
先复习，再做作业，认真审题再回答。独立思考，按时完成，作业完成后认真检查并改正错误，书写工整规范。
七、养成自觉复习的习惯。
“艾宾浩斯遗忘曲线”表明，人的遗忘具有先快后慢的特点。背完两三天，遗忘速度最快，之后逐渐变慢。所以要求学生对刚学的东西要及时“趁热打铁”，学的东西要及时。学习后避免长时间复习。这样，学过的东西就会忘记，相当于重新学习。及时复习的好处是可以加深和巩固对学习内容的理解，防止学习后通常出现的快速遗忘。在复习中，我们应该注意:
1.趁热打铁，要求学生养成当天复习的习惯。复习时，先让学生试着回忆课堂上学过的内容。如果他们一下子记不住也没关系，这正是他们所发现的。整个复习过程要倡导独立思考、独立探索的精神。当你记住后再去读一本书，你记住的知识会再次得到强化，你记不住的知识会成为阅读的重点。
2.注意阶段复习习惯的养成。阶段复习可以解决各部分知识之间的联系，将所学知识系统化。知识的系统化意味着对知识的掌握达到了更高的层次，即从整体、全局或联系上把握具体的历史事件、概念、原理及其内在联系。
八、写后记的习惯。
拿到试卷后，经常看到一些只关注试卷上分数的同学。如果他们得了高分，他们就会兴高采烈，如果他们得了低分，他们就会不高兴。有的同学甚至把试卷撕成碎片，或者揉成一团纸。后来他们发现很多题都是之前考过的题，或者稍微延伸了一下。他们看起来几乎很熟悉，但他们仍然犯了错误。学生应该对每次考试进行认真的总结，并注意在考试后做笔记。
1.初中生如何学习历史
2.初中历史怎么学好历史？
3.怎样才能有效的学习初中历史？
4.初中历史怎么学？
5.如何总结学习历史的方法，复习指导建议？