什么是历史责任？
公平地说，事实上，中国一直重视教育年轻一代的历史责任感。比如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和“天下兴亡匹夫有责”等耳熟能详的格言警句，都蕴含着有识之士的社会责任感和道德使命感。然而，在今天，现实与理想的差距越来越大，学生中存在着大量的自私，冷漠，懦弱等不良品质。极端的后果是，近年来，大学生中的各种越轨行为日益严重，甚至无视同龄人、亲友的生命，甚至丧失了出于人性的基本社会责任感...这一切绝不是危言耸听！这不能不引起教育工作者的反思。
比社会思想更看重个人前途，而不是把社会当主人。不可否认，当代大学生是有理想的。他们想成名，想结婚，想出人头地，但他们中的一些人只局限于实现个人理想的梦想。当代大学生更注重个人理想，轻视社会理想。他们认为社会理想太远，太大，遥不可及，个人现实生活最实惠。所以他们更关心自己的命运，更关心自己的发展现状和当前利益，进而强调人首先要对自己负责，对家庭负责，对现实负责。本质上，这些大学生缺乏对个人理想与社会理想关系的认识，缺乏对自身历史使命的正确认识以及基于这种认识的社会主人翁意识。
在人生目标上，日益增长的个人意识已经逐渐取代了整体意识和社会意识。随着市场经济的发展和利益相关者的多元化，个人独立自主的地位逐渐确立。在市场经济条件下，从事经济活动的人必须从自己的利益和需要出发来选择自己的行为，人必须学会根据社会和市场的需要和动态来设计和发展自己。个人性格和地位真的很突出。越来越多的大学生正视并积极追求个人价值、尊严和利益。
当代西方个人主义伦理的影响。西方个人主义伦理思想家片面夸大社会和他人制约个人的“异己”力量，把“纯利己”作为评价人的行为是否道德的唯一标准。这种观念恰好被道德判断能力较弱的青年大学生所接受，使得部分青年大学生为自己“以自我为中心”的思维找到了理论依据。于是，在这些学生的心目中，就出现了一种只要有权利，不履行义务，就关心自己，追求利益，为了出人头地而学习的现象。
根据责任感形成的心理机制，学校教育在培养大学生责任感时，应重视在学校生活中建立严格的教育责任机制。即从学习到生活，从教育到教学，从管理到服务，建立全方位的大教育责任机制。有了这种全方位的教育责任机制的约束，校园里一切不负责任的行为都会被必然的“问责”所有效遏制。只有处于严格责任机制中的人，才能时刻感受到责任的情感态度体验。这种外在行为强化的本质是人的负责任的行为习惯的形成过程，也是生物体* * *与反应的连接形式。任何脱离了这种教育责任机制的大学生，都不会自动养成良好的责任感。
引导大学生参与社会实践，正确把握社会现象和社会发展的本质和主流。大学生的价值观是在现实生活和社会实践中形成的，只有在现实生活和社会实践中才能改变。社会现象极其复杂，有本质的，有非本质的，有积极的，也有消极的。由于生活范围和视野的限制，一些学生往往把非本质的、非主流的社会现象视为社会的本质和主流，形成一些错误的观念，同时又用这些观念来指导自己的行为。高校德育工作者的责任在于组织学生参与社会实践，总结社会主导的现象和观念，引导学生正确把握社会发展的本质和主流，理解社会主导的价值观；认识到社会上一些暂时问题的条件和原因，以及党和国家采取什么措施来限制和解决这些问题；引导学生从时代的高度认识社会发展的趋势和前景。增强当代大学生的历史责任感。
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原发布者:chen85038111。
21世纪大学生应该承担的历史责任。当代大学生处于20世纪与21世纪之交的历史转折关头，同时又是我国社会主义现代化建设取得巨大成就的一种历史机缘。在这个特殊的历史机遇中，正确把握当今世界的时代特征，充分认识中国当前的现实国情，并在此基础上肩负起自己的历史使命，是每一个大学生义不容辞的责任。历史使命是在一定的社会历史条件下产生的，并随着社会进步和历史条件的变化而变化。不同的青年面对不同的历史课题，承担不同的历史使命。当代大学生承担着建设中国特色社会、实现中华民族伟大复兴的历史使命。因此，我们当代大学生应该承担以下历史使命:1 .和平与发展是当今世界的主题，也是大学生应该承担的重要历史使命。和平环境是世界经济发展的客观要求。今天的发展把世界经济带到了之前展示的高度。世界竞争格局的变化使和平成为各国的共同目标。经济强国的梦想比军事强国的梦想更有吸引力。世界和平力量的增长为世界和平的继续创造了条件，促进经济发展是当今世界的中心问题。是维护国内政治稳定和世界和平的重要条件。和平发展是一个渐进的过程。这些历史条件客观上要求当代大学生具有坚定正确的世界观，以和平与发展为己任，肩负起历史使命的必要性。世界政治格局多极化趋势和世界经济格局多极化趋势势均力敌，这是当代大学生正确认识世界的一个非常重要的起点。这个和平的契机为当代大学提供了一个很好的机会。
3.大学生的历史责任是什么？大学生中存在的主要问题是:重视个人前途，忽视社会思想，而不是把社会当主人；在人生目标上，不断增长的个人意识逐渐取代了整体意识和社会意识；盲目的自我膨胀和实际的自卑；注重自我价值，忽视社会价值，表现为以“我”为中心的利益关系。
责任是个大话题，涉及面很广；责任是有层次的，包括作为公民的社会责任、作为从业者的职业责任和作为家庭成员的家庭责任。责任在某些方面具有道德意义，在某些方面是一个法律概念。它们在很大程度上是一致的，但在某些具体情况下又有矛盾。很难一下子说清楚。关于大学生的责任意识，当今是一个价值观多元的社会，不同的价值观必然会影响人们对责任的观念和态度。所谓价值多元，其实就范畴而言，无非是如何看待个人价值和社会价值。如果只强调个人价值，会弱化社会责任。如果从教育的角度来看这个问题，应该引导大学生把个人价值和社会价值统一起来。在实现他们个人价值的同时，我们不应该忘记他们的社会责任。个人发展离不开社会提供的条件。社会呼唤有责任感的大学生。
我们应该加强大学生的社会实践，让他们在实践中了解社会和他人，从而关心社会和他人，增强他们的社会责任感。