2010浙江普通高考说明
科学科目包括物理、生物和化学
一.考试的性质
普通高等学校全国统一招生考试是对合格的高中毕业生和同等学力考生的选拔性考试。高等学校根据考生成绩和既定招生计划，全面衡量德、智、体，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试形式和试卷结构
一、答题方法:
闭卷和笔试
二、考试时间:
150分钟，满分300。
三、科目成绩:
物理120，化学100，生物80。各科考题不跨专业。
四、题型:
试卷包括选择题和非选择题，一般包括填空、实验、绘图、计算、简答题等题型。
五、理科综合试卷结构:
(1)试卷分为上册和下册。
第一卷为物理、化学、生物选择题，共20题，每题6分，共120分。其中，物理单项选择题4道，不定多项选择题3道，化学单项选择题7道，生物单项选择题6道。
第二册为物理、化学、生物非选择题。
(2)试卷作文:试卷按照题型、内容、难度排列，选择题在前，非选择题在后。同一科目的试题相对集中，同一科目的不同试题按照由易到难的顺序排列。
Ⅲ.各学科考试能力的要求和内容
生物
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，根据中华人民共和国教育部2003年颁布的《生物课程计划(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科？课程标准实验？2009版)，课程标准必修1、2、3和选修3的内容确定为高考生物的考试内容，确定为高考生物的考试内容。知识点的考查不超过2008年《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见》(生物)规定的教学要求。
生物学科的命题应体现生物课程属于科学课程的性质；要重视对考生科学素养的考察，从生物科学技术基础知识、科学探究方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析解决实际问题的能力等方面衡量考生的表现。要注重理论联系实际，注重科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
首先，测试需求的能力
(一)理解和表达的能力
1.能够理解知识要点，把握知识之间的内在联系，形成知识的网络结构。
2.能用文字、图表、数学表达式准确描述生物学的内容。
(二)实验和探索的能力
1.能够独立完成生物知识表中所列的生物实验，包括了解实验的目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关操作技能，综合运用这些实验所涉及的方法和技能。
2 .具有验证简单生物学事实的能力，能解释、分析和处理实验现象和结果。
3.具备初步探索一些生物学问题的能力，包括运用观察、实验和调查、假设推导、建模和系统分析等科学研究方法。
4.能够对一些简单的实验方案进行适当的评估和修正。
(C)获取和处理信息的能力
1.能从课外资料中获取相关生物学信息，并能利用这些信息结合所学知识解决相关生物学问题。
2.关注对科技和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展和生物科学发展史上的重大事件。
(4)综合应用能力
1.能够运用所学的知识和观点，通过比较、分析、综合，对一些生物学问题进行解释和推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
2.能够理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
二、考试的范围和要求
考试范围必修1，2，3，选修3。
考试内容以知识内容表的形式呈现。要求掌握的知识内容的程度在知识内容表中用I和II标注；实验内容要求的掌握程度用文字说明。I和II的含义如下:
I:知道所列知识点的含义，并能在试题给出的相对简单的情境中识别和运用。
ⅱ:了解所列知识与相关知识的联系和区别，综合运用于复杂情境中的分析、判断、推理和评价。
生物知识内容表
知识内容要求
必修课1“分子和细胞”
1-1细胞的分子组成
(1)水和无机盐的作用
(2)糖类的种类和功能
(3)脂质的类型和功能
(4)蛋白质的结构和功能。
(5)核酸的类型和功能ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
1-2细胞的结构
(1)细胞理论的建立过程
(2)细胞膜和细胞膜系统的结构和功能
(3)主要细胞器的结构和功能
(4)ⅰ核的结构和功能
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
1-3细胞的代谢
(1)ATP在能量代谢中的作用
(2)物质进出细胞的方式。
(3)酶在新陈代谢中的作用
(4)细胞呼吸
(5)光合作用的基本过程
(6)影响光合速率的环境因素ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
1-4细胞的增殖和分化
(1)细胞生长和增殖的周期性
(2)细胞有丝分裂
(3)细胞分化
(4)癌细胞的主要特征和癌症的防治。
(5)细胞全能性
(6)细胞衰老、凋亡及其与人类健康的关系ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
必修2“遗传与进化”
2-1孟德尔定律
(1)孟德尔遗传实验的科学方法
(2)分离现象和基因自由组合定律ⅱ。
Ⅱ
2-2染色体与遗传
(1)细胞的减数分裂
(2)动物配子的形成过程
(3)动物的受精过程
(4)伴性遗传ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
2-3遗传的分子基础
(1)核酸是遗传物质的证据。
(2)2)DNA的分子结构和特性
(3)遗传信息的传递
(4)遗传信息ⅱ的表达
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
2-4生物变异
(1)基因重组
(2)基因突变的特点和原因
(3)染色体结构变异和数量变异
(4)生物变异在生产中的应用。
(5)转基因生物和转基因食品的安全性ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
2-5生物进化
(1)生物多样性、统一性和进化
(2)生物进化理论ⅰ的主要内容
Ⅱ
2-6遗传与人类健康
(1)人类遗传疾病的类型
(2)遗传咨询和优生学
(3)人类基因组计划及其意义ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
必修3“稳态与环境”
3-1植物生命活动的调节
(1)植物生长素的发现及其功能
(2)其他植物激素
(3)植物激素的应用ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
3-2动物生命活动的调节
(1)稳态的生理意义
(2)神经和体液调节在维持体内平衡中的作用。
(3)人体神经调节的结构基础和调节过程。
(4)神经冲动的产生、传导和传递
(5)大脑皮层的功能
(6)体温调节
(7)脊椎动物激素的调节
(8)血糖调节ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
3-3免疫系统和免疫功能
(1)非特异性防御
(2)特异反应
(3)免疫系统功能异常
(4)艾滋病的流行与预防ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
3-4岁人口
(1)人群的特征
(2)人口数量的变化
(3)种群ⅰ的数量波动与调整
Ⅱ
Ⅰ
3-5人社区
(1)社区的结构
(2)群落演替ⅰ
Ⅰ
3-6生态系统
(1)生态系统的结构
(2)生态系统中能量流动和物质循环的基本规律及应用。
(3)生态系统的稳态及其调控ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
3-7人类与环境
(1)人口增长对环境的影响
(2)全球环境问题
(3)生物多样性保护的意义和措施ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
选修课3“现代生物技术专题”
4-1基因工程
(1)基因工程的诞生
(2)基因工程原理与技术。
(3)基因工程的应用ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
4-2克隆技术
(1)植物的组织培养
(2)动物细胞培养和体细胞克隆ⅰ
Ⅰ
4-3胚胎工程
(1)动物胚胎发育的基本过程和胚胎工程的理论基础
(2)胚胎工程的应用ⅰ
Ⅰ
4-4生物技术的安全和伦理问题
(1)转基因生物的安全性
(2)生物武器对人类的威胁
(3)生物技术的伦理问题ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
4-5生态工程
(1)生态工程原理
(2)生态工程实例ⅰ
Ⅰ
实验
5-1分子与细胞的掌握参考生物考试中的说明:
首先，测试需求的能力
第二，实验和探究的能力
(1)生物组织油检测
(2)检测生物组织中的糖和蛋白质。
(3)用显微镜观察各种细胞。
(4)验证活细胞吸收物质的选择性。
(5)观察叶绿体
(6)观察植物细胞质壁的分离和恢复。
(7)探索PH对酶活性的影响。
(8)从叶绿体中提取和分离色素。
(9)探索环境因素对光合作用的影响。
(10)观察细胞的有丝分裂。
(11)制作并观察植物细胞有丝分裂的临时安装。
5-2继承和进化
(1)模拟孟德尔杂交实验
(2)制作DNA双螺旋结构模型
5-3稳定状态和环境
(1)探索植物生长调节剂对插条生根的影响。
(2)探索培养基中酵母菌数量的动态变化。
(3)调查社区、村庄或学校附近的淡水区的水质。
三、样题(略)
可选(IB)模块(生物部分)
一.考试的性质
普通高等学校招生全国统一考试是普通高等学校招生选拔性考试。高等学校应当根据考生成绩和既定招生计划，全面衡量德、智、体素质，择优录取。因此，高考自选模块既要有较高的信度和效度，又要有必要的区分度，保持适当的难度。
自选模块内容选自语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科18个自选模块(ⅰB)。每个模块编制1道试题，共18题，每题10分。学生可以任意选择6道题，不能多选。选修模块考试依据教育部考试大纲和考试说明公布的内容范围命题，不超出相关课程教学指导意见中规定的自主选修模块(IB)的范围。
考试采取闭卷和笔试的形式。考试时间为90分钟。全卷满分60分。
Ⅱ.考试能力的要求、内容和问题
生物学(ⅰB)
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，根据中华人民共和国教育部2003年颁布的《生物课程计划(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科？课程标准实验？2009版)，课程标准中选修课1和选修课2的内容确定为高考选修模块中生物科目的考试内容。知识点考查不超过2008年《浙江省普通高中新课程实验第一阶段生物教学指导意见》规定的教学要求。
生物学科的命题应体现生物课程属于科学课程的性质；要重视对考生科学素养的考察，从生物科学技术基础知识、科学探究方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析解决实际问题的能力等方面衡量考生的表现。要注重理论联系实际，注重科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
首先，测试需求的能力
(一)理解和表达的能力
1.能够理解知识要点，把握知识之间的内在联系，形成知识的网络结构。
2.能用文字、图表、数学表达式准确描述生物学的内容。
(二)实验和探索的能力
1.能够独立完成生物知识表中所列的生物实验，包括了解实验的目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关操作技能，综合运用这些实验所涉及的方法和技能。
2 .具有验证简单生物学事实的能力，能解释、分析和处理实验现象和结果。
3.具备初步探索一些生物学问题的能力，包括运用观察、实验和调查、假设推导、建模和系统分析等科学研究方法。
4.能够对一些简单的实验方案进行适当的评估和修正。
(C)获取和处理信息的能力
1.能从课外资料中获取相关生物学信息，并能利用这些信息结合所学知识解决相关生物学问题。
2.关注对科技和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展和生物科学发展史上的重大事件。
(4)综合应用能力
1.能够运用所学的知识和观点，通过比较、分析、综合，对一些生物学问题进行解释和推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
2.能够理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
二、考试的范围和要求
考试范围为选修课1《生物技术实务》和选修课2《生物科学与社会》的内容。
考试内容以知识内容表的形式呈现。要求掌握的知识内容的程度在知识内容表中用I和II标注；实验内容要求的掌握程度用文字说明。I和II的含义如下:
I:知道所列知识点的含义，并能在试题给出的相对简单的情境中识别和运用。
ⅱ:了解所列知识与相关知识的联系和区别，综合运用于复杂情境中的分析、判断、推理和评价。
生物知识内容表
知识内容要求
选修课1生物技术实践
1-1掌握利用微生物的程度参考生物考试中的说明:
首先，测试需求的能力
第二，实验和探究的能力
大肠杆菌的培养和分离
1-2酶的应用
(1)果汁中的果胶和果胶酶
(2)加酶洗衣粉的条件和效果
(3)α-淀粉酶的固定化及淀粉水解的检测。
1-3生物技术在食品加工中的应用
(1)果酒和果醋生产
(2)泡菜的腌制和亚硝酸盐的测定。
1-4现代生物技术
(1)植物组织培养
选修2“生物科学与社会”
2-1生物科学与农业
(1)设施农业
(2)病虫害防治原理和技术。
(3)动物疾病的控制
(4)绿色食品生产ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
2-2生物科学与产业
(1)微生物和发酵食品
(2)酶的种类和酶制剂的生产。
(3)生物工程药物和疫苗的生产原理ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
2-3生物科学与健康
(1)抗生素的合理使用
(2)器官移植
(3)避孕的原则和方法ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
2-4生物科学与环境
(1)病原体污染和生物入侵
(2)生物净化的原理和方法。
(3)生物资源的合理利用ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
实验要求
(1)调查当地绿色食品的生产和流通情况。
(2)培养酵母
硕士学位参考生物考试中的说明:
首先，测试需求的能力
第二，实验和探究的能力
三、试题:
填空，回答简答题等。
浙江省东阳市东阳二中沈土军的安排