九年级历史与经济危机教案范文模板
九年级历史与经济危机教案范文怡
一、学习情境的分析
九年级的学生世界史知识有限，可能对这些内容完全不熟悉。因为他们正处于情感态度和价值观的形成阶段，他们的情绪容易受到外界事物的影响，容易接受感性的事物。他们正处于叛逆的成长阶段，渴望独立，不喜欢被动学习，但对知识有着强烈的渴望和好奇心。大纲要求初中生牢牢掌握历史事实的基本内容，因此在教学过程中运用直觉。
二、设计理念
坚持以学生为中心的设计理念，培养学生主动参与教学活动和自主学习的意识和习惯，培养学生善于发现问题、敢于提出问题、积极解决问题的学习态度和方法，倡导学生相互学习，善于交流合作，改变学生僵化的学习方式，学会灵活学习。同时培养学生正确的历史学习方法和对待历史问题的客观态度。
三，教学目标
1，知识目标
(1)了解大经济危机的基本史实，了解其特点和影响；
(2)了解罗斯福新政的目的、措施、效果等历史事实；
⑶通过对国家工业复兴法的论述和分析，理解罗斯福新政在资本主义发展中的作用。
2.能力目标
(1)通过分析经济危机的原因，培养学生透过现象看本质的能力。
⑵通过对经济危机引发政治危机的分析，培养学生用因果辩证关系分析历史问题的能力。
(3)培养学生充分利用身边教学资源，边看书边思考的能力和习惯。
3.情感态度和价值观
(1)通过影响的分析，学生认识到经济危机是资本主义制度基本矛盾发展的必然结果。
(2)通过学习罗斯福新政，培养学生的勇气和创新意识，树立正确的人生观、价值观和英雄史观。
四、教学的重点和难点
1，要点
(1)经济危机的表现和特点
(2)罗斯福新政的实施
2.困难
如何评价罗斯福新政
动词 （verb的缩写）教学资源(准备)和方法
1，教具:图片(幻灯片)
2、多媒体设备和课件
3.数据库:
(1)1924-1929资本主义经济繁荣
(2)生产过剩
(3)美国经济危机(黑色星期四)
(4)资本主义经济危机的蔓延
第六，教学过程
导入场景
多媒体展示黑色星期四华尔街的图片
问题:这幅图反映了什么历史事件？
(学生回答，老师总结:樊华体系的建立暂时缓和了帝国主义之间的矛盾，资本主义世界出现了相对稳定和繁荣的局面。然而，这种表面的繁荣背后隐藏着危机。从1929，资本主义世界历史上最严重的危机爆发)
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教学目标:
知识目标:理解资本主义世界在1924到1929有一个短暂的繁荣期；1929-1933见证了资本主义世界历史上最严重的经济危机；危机中人们的苦难；了解繁荣背后隐藏的危机因素；大危机的特点和影响；掌握罗斯福新政的目的、特点、措施和效果。
能力目标:通过引导学生观察、思考、探究“经济危机的原因、特点和影响”，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过对国家工业复兴法的讨论和分析，引导学生评价罗斯福新政对资本主义发展的作用，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义正确评价历史事件和历史人物的能力。
情感态度和价值观:通过对危机原因和罗斯福新政局限性的分析，使学生形成资本主义基本矛盾是资本主义经济危机不可克服的根源的认识；通过对罗斯福新政的分析和评价，学生可以从积极的角度客观地认识到资本主义在一定范围内具有一定的调节能力。
一、本课的重点:
本课有两个重点:一、1929年至1933年资本主义世界的经济危机，这是世界上范围最广、持续时间最长、破坏性最大的世界性经济危机，对世界各国特别是资本主义的影响很大。
国家的经济、政治和国际形势产生了巨大影响，推动了世界的整体发展。第二，罗斯福新政的实施，避免了美国经济的彻底崩溃，恢复了生产力，改善了劳动人民的生活，使美国经济尽快复苏。
二、本课的难点:
这节课有两个难点:一是经济危机涉及到一些经济学知识，是概念性的，初中生很难理解，比如股票。二是学生难以全面辩证地分析评价《民族工业复兴法》中的一些内容。
三、教学设计思路:
根据教材内容、学生认知特点和课改理念，我将教学过程分为创设情境、引入新课、生成问题、提问讨论、增进交流、巩固实践六个环节。在提问、讨论和改善交流的过程中，教师应该扮演引导者和促进者的角色。
(1)创设情境:回看焦点:展示1929美股风暴图片，模拟现场报道。因为合理的情境创设可以激发学生的学习热情和兴趣，这是学习这门课程成功的第一步。
(2)引入新课:教师在成功创设情境的基础上，自然引入今天的学习内容，让学生心中有数。
(3)问题:根据教材和课程标准的要求，设计问题，使学生有目的地学习，充分发挥学习的主人地位。问题的设计要突出重点，先易后难，既面向全民，又给资优学生发挥的空间。
(4)问题讨论:在学生学习的过程中，可以讨论解决解决不了的问题和出现的新问题。在讨论的过程中，其实是学生之间互相帮助的过程，也可以激发学生学习的主动性和积极性。
(5)交流提升:分为组内交流和全班交流，包括学生之间的交流和师生之间的交流。在这个环节中，让学生发挥主导作用，教师及时引导，强化重点，让学生正确掌握知识，提高相应的能力。
(六)实践巩固:课末设计“记者采访”专栏，将学生分为两组。根据这节课的主要内容，设计了两个话题:经济危机和罗斯福新政，让学生在面试中扮演不同的角色，巩固知识。
四、教学过程:
节目时间
教师行为
预期的学生行为
设计意图
首先，创设情境，引入新课。
第二，新知识学习
1，问题，自主学习
2、小组合作，展示交流
3、问题训练，提高能力。
总结形成体系。
4.评估查询
第三，课内测试2分钟
27分钟
1分钟
15分钟
回头看焦点:投影显示1929美国股市风暴图片。
老师:这次股票抛售风暴是上世纪30年代经济大危机的开始，让人“谈虎色变”。那么这场大危机是在什么情况下爆发的呢？当时有什么影响？美国是如何度过难关的？今天，让我们一起走进“经济危机”，一探究竟。板书主题
展示和解释目标
a、“繁荣”及其崩溃:首先，为“繁荣”设计两个问题:“繁荣”时期的表现如何？促成「繁荣」的因素有哪些？(投影显示这两个问题有易有难。)
B.提出讨论问题:经济危机的起因、时间、征兆、特征和影响。(投影显示)
在沟通原因时，教师应询问根本原因是什么。
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教学目标
能力目标:1。了解和掌握1924至1929资本主义世界的政治稳定；
2.把握主要资本主义国家的经济繁荣；
3.掌握美国经济危机的特点和影响；4.把握罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。
能力目标
1.通过引导学生观察、思考和探究经济危机的原因、特点和影响，培养学生综合和分析历史问题的能力；
2.通过对国家工业复兴法的讨论和分析，引导学生评价罗斯福新政对资本主义发展的作用，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义正确评价历史事件和历史人物的能力。
情感目标
通过本课程的学习，使学生对资本主义的发展、矛盾和危机以及自我调整和完善的过程有一个辩证全面的认识。“经济危机是资本主义的不治之症”。只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。
教学中的重点和难点
焦点:1929资本主义经济危机。罗斯福新政。
难点:经济危机中的一些经济知识；罗斯福新政的一些内容。
教学工具
多媒体工具
教学过程
查看导入:
一战后帝国主义国家召开了哪些会议？各自的作用是什么？
凡尔赛-华盛顿体系调节了帝国主义国家之间的矛盾，使世界处于相对稳定时期，为经济发展提供了有利环境。展示课件(凡尔赛-华盛顿体系-相对稳定时期)
繁荣及其崩溃:
(1)这一时期的经济高速增长靠的是什么？
老师:这个时期的经济可以用“繁荣”来形容。这一切让资产阶级得意忘形，以为资本主义实现了“永久稳定”。就任美国总统的胡佛说，“他将在美国家庭的锅里有一只鸡，在每个家庭里有一辆车。”不久之后，历史上最严重的经济危机爆发了。
经济危机的原因、特征和影响。
(1)原因
老师的解释:
①破坏商品的原因:垄断资本家要维持商品价格和利润。当时在资本主义制度下，生产处于无政府状态，垄断资产阶级盲目扩大生产。相比之下，人民的消费能力没有相应提高，产品销售部门出去了，造成产品积压。“物以稀为贵”可以维持商品价格(即产销矛盾)，这也是经济危机的直接原因。
暴露的本质:资本家的残酷和资本主义制度的腐朽。资本主义社会的基本矛盾是经济危机的根源。
(2)经济危机的时间、地点和征兆。
说明:股票市场价格是美国经济的晴雨表。经济繁荣时，股票升值，人们抢购；另一方面，经济不景气，股票会贬值，人会扔票。黑色星期四引发了经济危机，并迅速蔓延到美国，然后席卷了整个资本主义世界。
(3)经济危机的特点
展示课件:结合两张图片，经济危机有什么特点？
(4)影响
展示课件:这次经济危机的影响是什么？
当这样的经济危机冲击整个资本主义时，各国纷纷采取措施改善经济状况。
罗斯福新政
在这场危机中，美国遭受了损失。面对危机，胡佛政府不知所措，仍然采取自由放任的经济政策，使得经济危机更加严重，民众怨声载道。1932年，罗斯福作为候选人竞选美国总统。美国记者就危机中的具体问题采访罗斯福，罗斯福对每个问题都进行了详细的回答，并针对美国面临的问题制定了针对性的解决方案。以下是记者提出的问题。如果你是罗斯福，你会采取什么措施来解决以下问题？
显示课件
罗斯福以其渊博的学识、出众的口才、出众的人格魅力，尤其是克服危机的决心和方法，使对手黯然失色，以绝对优势当选美国第32任总统。他也是连任四届的美国总统。罗斯福解决危机的办法是实施新政。(展示罗斯福新政的内容)
(1)新政的中央措施？
(2)新政的特点？国家对经济的干预和指导。
老师总结:到1933的夏天，1万雇主表示愿意遵守规定，900万劳动者在蓝鹰的招牌下工作。这样就把资本主义从无政府状态带入了有控制的轨道，加强了政府对资本主义工业生产的控制和调控。通过上述产业调整和一系列措施，美国经济逐步进入良性循环轨道。数字就是例子。(展示课件)
③评价
课后总结
今天我们研究了1929-1933的经济危机，这是资本主义历史上最深刻、破坏性最大的一次危机。在危机的沉重打击下，主要资本主义国家都在寻找自己的对策。通过罗斯福新政，美国在很大程度上缓解了危机，为资本主义国家继续发展创造了新的道路。罗斯福也因此成为继林肯之后，美国和世界民众欢迎的总统，并将永载史册。但是德国和日本就没这么幸运了。他们走了另一条路，下节课我们会研究他们的变化。