如何复习中外教育史

1.学科分析中外教育史是教育学综合统考中最重要的科目之一。大纲提出的中外教育史考试的目标是系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施过程的基本线索，特别是主要教育家、重要教育制度、重大教育事件的教育思想。认真阅读有关中外教育思想、教育制度、教育实施的基本文献，特别是具有代表性的资料，培养严谨务实的学风。可以分析评价中外教育史实，揭示特点和规律，总结经验教训，为现实的教育改革和发展提供理论启示。鉴于以上目标，请考生注意:把握线索——考生要特别注意知识的横向和纵向联系。纵向要按时间顺序把事情的来龙去脉梳理清楚，横向可以把中国的教育史和外国的教育史进行对比，帮助我们理解。再分析——学习历史的作用往往是为了更好地指导当下，所以在复习过程中，一定不能孤立地学习历史，而要注重分析评价，同时要注意积累分析评价的思路和观点。中外教育史的内容非常清晰，包括六个部分:一、中国古代教育；第二，中国近代教育；第四，中国近代教育；第五，国外的现代教育；第六，国外的现代教育。比如按地域可分为《中国教育史》(前三章)和《外国教育史》(后三章)；也可按时间分为古代教育(第一、四章)、近代教育(第二、五章)、现代教育(第三、六章)；从内容上也可以分为教育思想史和教育制度史，可以用这两条线索来引领中外教育史的回顾。方法指导1。从宏观到微观，由于这部分内容属于历史内容，考生一定要梳理好时间发展的顺序，树立追溯历史的整体意识。建议考生在复习时进行讲解或听写。复习思路:全篇-章节-知识点。为了方便大家，我们以国外教育史上的一章为例。第一步，了解国外教育史的整体情况。外国教育史的发展经历了古代、近代和现代三个主要历史时期。外国古代教育包括古代原始社会、中世纪奴隶社会和近代封建社会(即中世纪和文艺复兴)的教育。国外现代教育始于英国资产阶级革命，包括资产阶级革命时期、资本主义发展时期和帝国主义时期的教育。国外的现代教育始于19年底和20世纪初，包括二战前和二战后至80年代两个阶段。第二步:章节学习，以第一章为例。首先明确本章的目的和要求:通过本章的学习，主要了解国外教育的起源；原始社会教育的发展及其特点；学校教育的产生和条件；古代东方文明中的学校教育实践及其意义。重点掌握古代教育的发展特点和国外教育发展的价值。然后理解本章的基本框架。本章内容包括第一节，原始社会的情况与教育:(1)教育的起源，(2)原始社会教育的演变，(3)氏族公社时期的教育活动与内容，(4)原始社会教育的途径与方法。在框架的基础上，我试着解释一下:根据本节的描述，我知道原始教育的特点如下:1。教育产生于劳动过程。在原始社会，教育与生产劳动直接相关(只有在阶级社会才分离出来)，为当时的生产服务；2.教育是一种社会现象。在原始公社，老年人有意识、有目的地教育新一代，这绝不是盲目的、无意识的。可见“无意识模仿”理论是毫无根据的。3.因为原始社会没有剥削和压迫，没有阶级，所以教育没有阶级。那种教育属于公共性质，完全平等。在氏族社会，男女之间的教育逐渐不同，这是社会分工造成的。4.原始社会的教育是与生活相结合的，是多方面的。由于当时生产力低下，社会生活简单，教育的内容也比较贫乏，教育的组织和方法还处于初级阶段(后来变得比较复杂和丰富)；所以，在了解了原始社会教育的本质之后，我们不应该把它过分理想化。5.原始社会的教育受原始社会发展的制约，符合当时社会的经济文化要求，与把教育视为特权阶级的专属产品，把教育与生产劳动割裂开来的阶级社会完全不同。所以对当时的社会进步做出了贡献，完全符合教育发展的客观规律。按照这个思路，我会继续学习第二、三节...第一章复习完了，我就试着总结一下:通过第一章的复习，我明白了古代东方国家的教育是广大劳动人民的血汗结晶。它起源早，内容丰富，机构广泛，而且尊师重道，积累了丰富的经验，放射着人类教育的曙光，是东方民族的光荣和骄傲，值得重视和研究。考生可以仔细研究这个复习案例，尝试从宏观到微观的复习思路，体验这种复习方式的便捷。2.明确知识的层次，既体现了知识在整个教育史体系中的地位，也表明了考生在复习时应注意的程度。所以明确知识水平很重要。还是以第一章为例。根据学习水平的要求，我们把它分为两类:背诵和理解。复习时每个知识点应该掌握到什么水平，做到心中有数。(一)记住1。为什么说教育来源于生产劳动？2.原始社会教育的基本特征是什么？3.古代东方文明学校教育的原因是什么？4.古代东方文明的学校教育有哪些类型？5.古代东方文明中学校教育的基本特征是什么？(2)理解1。简述国外教育史的历史阶段和发展主线。2.如何正确理解“教育的起源”这个问题？3.简述原始社会教育的形式、内容和基本特征。4.简述古代东方国家学校的类型和教育特点。5.讨论学校教育的必要条件。3.注意比较和联系因为是教育史，这里的硕士教育需要提醒考生特别注意知识的横向和纵向联系。纵向要按时间顺序把事情的来龙去脉梳理清楚，横向可以把中国的教育史和外国的教育史进行对比，帮助我们理解。还需要考生在解题练习的过程中不断总结发现，找到更多具有可比性的“点”。题目1:夏商周官学的基本特征。启示:此题以“官学”为主要考点，贯穿夏商周。建议考生在学习时把握好常用概念的纵向联系。问题2:“壬子-癸丑学制”和“葵蛋学制”有什么区别？启示:这个问题比较了两个相关又不同的教育体系，问它们的区别。建议考生在学习时注意近似概念和近似文件规定的比较。