教师培训杂志
教师培训期刊1通过这次国培学习，我认识到，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要培养好人，要做各方面的老师。结合这次学习，谈谈自己的感受。
第一，用积极乐观的情绪对待学生。
教师在教育教学活动中的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及这些情绪所造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果和学生的身心健康产生积极或消极的影响，也会影响自身的心理健康。与开朗活泼的老师朝夕相处，学生难免会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。相反，如果老师经常愁眉苦脸或者经常发脾气，学生难免会感到压抑和沉闷。积极的心态来源于良好的品德和人格。如果老师热爱教育，热爱学生，思想开放，兴趣广泛，为人友善，心态自然会平和。
第二，宽容对待学生的过错。
所谓包容，就是大度，包容，冷漠，宽容。教师教育在心理上从来都不是单向流动的。在这个流动过程中，教师的教育态度一旦转化为学生的情感体验，学生对教师的态度也会随之改变。教师作为教育者与受教育者之间一旦有了情感交流，学生就会信任教师，这就为接受教育奠定了基础。宽容可以在教育者和受教育者之间架起一座情感交流的桥梁。法国文学大师维克多？雨果曾说:“世界上最宽的是海洋，比海洋更宽的是天空，比天空更宽的是人类的心灵。”只要我们多一些宽容，我想我们收获的可能会比想象的多。
总之，只有对自己的学生充满执着的爱的老师，才能激发高度的责任感做好这份工作，才能坚定不移地努力工作，才能在育人方面取得丰硕的成果。
2日上午，听了苏州高新区高级中学蒋志东老师关于高三数学复习如何培养学生数学能力的报告。我深有体会。在我今后的工作中，我将尽力做到以下几点:
1，培养学生的学习习惯
从小节开始，持之以恒。在课程改革的今天，学生必须从细节上养成良好的学习习惯。在教学中，有很多“细节”，比如坐姿、读书姿势、大声回答问题等等。教师应该注意这些细节，以便在教学中养成良好的习惯。老师必须注意每一件小事。习惯是通过重复或练习形成的自动化行为。不可能一蹴而就，但肯定有个过程。养成良好的学习习惯，需要不断强化和渗透。久而久之，学生的习惯自然形成。
2.指导学生坚持写测试后的总结和反思。
反思主要包括以下四个方面:
(1)，反思准备复习。反思这次备考的态度是否积极，做了哪些准备:是只做题不看，还是只看辅导书不看教材；你有认真复习复习过的知识，复习做过的习题吗？我做的准备工作有效吗？哪个最有效？如果效果不好，下次考试要做哪些调整？
(2)、反思考试技巧。反思考试各阶段的得失，如:离试卷发下来还有一段时间，这期间都做了些什么？在回答之前，你是否完全理解了这份试卷？答题前是否明确试卷的题型、类型和难度？做题的顺序是怎样的，是否有效？遇到的问题怎么处理，有没有值得总结的经验？做题时是否感觉难以集中注意力，如何调整？有没有值得总结的经验，能不能形成合适的方法来保持良好的注意力和批判性思维能力？考试的时候有没有理解命题人的意图，有没有发现问题的陷阱，有没有确认自己做的题肯定是对的？考试的时候，有没有注意到平时小心出错的事情不会再发生，表达是否符合题意，是否科学，还可以反思一下考试的知识点等等。
(3)反思测试结果。测试结果符合真实水平吗？如果测试结果不理想，有差距，主要原因是什么，问题的根源是什么？有没有复习不当，应试技巧错误，或者最近复习不够努力，或者考试时心理没有准备，或者身体不适？考试成绩反映哪些知识点没有掌握，哪类问题更难解决，失分更多？下一阶段如何调整复习，应该从哪些方面努力？
(4)要对整堂课、听课、作业、复习进行深刻反思。每一次考试都应该说是这个阶段的一次考验，要反思这个阶段听课、听课、做作业的效果，是什么原因造成的好坏？做题正常吗，能跟上复习进度吗，复习过程中有没有留下隐藏的知识点？你解决了什么样的问题有了进步，什么样的问题还有缺陷？
3.认真批改学生作业。
按步骤分级给了我很好的启示。以前只玩对错很难锻炼学生的规范，不注意学生的脚步。按步骤分级，以10为单位，按步骤扣分，可以引起学生的重视，体现步骤的重要性，很好地锻炼学生的规范。
教师培训日志3在教学中，学生应尽可能主动参与自主学习，以学生为主体。通过欣赏、体验、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深刻理解和感受艺术作品之美，使其创作欲望倍增。尽量给孩子创造一个轻松的学习空间(精美的画面，轻柔的音乐)，让全班同学沉浸在艺术氛围中。同时，要突出美术学科的特色，学生要运用多种形式，设计出题材丰富的精美作品。新教材的编写体现了以学生为本的理念，以活动为明线，以知识为隐线。所以教学要以活动的形式进行，活动有没有收获，也就是活动要为教学目标服务。设计活动应该呈现一个知识点。
在美术教学中，要以全体学生为中心，以学生的发展为根本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成和全面发展打好基础。使学生形成基本的艺术素养。在美术课上，应该有美术元素在里面，情感态度和价值观要自然体现出来。教孩子的不仅仅是技能，还有思维。用更高的眼光和更低的技能对待学生，让他们的思路越来越宽广。世界上最复杂的物体都可以简化成简单的几何图形。换个角度看同一件事，会有意想不到的效果。
在教孩子的过程中，一定要考虑到学生的能力，给学生的思路要一致。一定要联系学生的现实生活，联系他们的生活经历。让孩子关注一些身边关于艺术的事情。从生活中去了解线条等艺术知识，比如头发、树木(年轮)。培养孩子收集素材的能力。高年级学生应该注意培养自学能力。提问学生其实是引导学生的一个重要过程。示范的作用是处理好示范的关系，老师应该是学生的楼梯，孩子要在老师的帮助下爬上去。
在欣赏课上，我们不仅要学会欣赏，还要学会评论。
让孩子多使用艺术语言。尤其是在欣赏课上，让他们表达自己的感受。试图在艺术欣赏过程中强调评论。总之，合作精神，解决问题的能力，收集素材的能力，创造力的培养，在美术课上都是非常重要的。
在这几天的远程培训和学习中，我深有感触，使我对新课改有了更深的理解，认识到新课改的重要性和必要性。当老师容易，做好老师不容易。通过这次培训，我有几点体会:
第一，要不断提高业务水平。
树立良好的学风，努力学习，不断学习新知识，探索教育教学新规律。研究教材，写好每一个教案，上好每一堂课，听同事的课，学习别人的优点和长处。此外，利用业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。
二要继续加强学习。
只有学习，我才能不断进步和成长，让学习成为提升自己的渠道，让学习成为我人生的精神财富，做一个学习型的老师。
1，自主学习:根据自身专业发展阶段和自身专业发展问题，自主选择和确定学习科目和学习内容，认真阅读，做好读书笔记。
2、网络培训:积极参加网络培训活动，听专家讲课，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上改变教育观念。在工作中，再次遇到讲座中类似或其他难题时，能学会理性思考，冷静处理。
3.教学设计:精心设计教案，听取领导和同事的意见。
第三，要注意培养学生的学习兴趣。
教师不仅要提出问题让学生思考，还要在每节课开始时创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师引入新课程的教学语言巧妙、合理、生动，能充分吸引学生的注意力，引发学生的兴奋点，激发学生的学习兴趣。传统的张辉小说，或者说说书人，常常讲到关键时刻，突然打住:“欲知下回如何，且听下回分解。”这是一个悬念，就是设置悬念，引起观众对下一个情境的探索。这对我们的教学工作很有启发。作为老师，如果能让学生越来越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了。要达到这种境界，需要在教学中不断创设“问题情境”，使教学过程成为设疑、起疑、解疑的过程。在教学中，教师要注重创设问题情境，有恰当的提问语言，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮助学生自主探索知识，寻求问题的答案。
第四，要立足课堂，培养学生的思维能力。
我注重优化数学教学方法，坚持从量上少说话；从质量上看，坚持精读教学。整个教学活动既注重知识的系统传递，又给予学生充分的思维“自由”。一是为学生提供清晰的思考对象，有效集中学生注意力，激发学生学习动机。二是给学生提供独立思考的机会，让每个学生的潜能得到充分开发，教师不代替学生思考。三是给学生提供必要的启发和引导，提前设计有利于学生持续思考的问题，不直接给出解决问题的具体方法，如:题目要求什么问题？你怎么想呢?还有别的办法吗？有什么模式吗？诸如此类，使学生思维活跃，使学生大脑积极转动，促进思维的深入发展。
教师培训和研究日志5通过这几天的培训和学习，我对校本研修有了新的认识。我深深体会到，校本研修是教师专业发展的有效途径。校本教研是促进初中班主任专业自主发展的重要方法。随着新课改的推进，校本研修蓬勃发展，这是新课改的需要，是一线教师的呼唤，是教师专业成长的阶梯！
在今后的教学工作中，我将努力做到以下几点:
1.加强师德修养，夯实立教基础。
作为一名人民教师，他的言谈举止、学术态度、行为习惯乃至衣着仪表都在严格的监管之下，会直接影响学生，起着极其重要的作用。为了给学生和社会树立榜样，我们必须:
第一，热爱教育事业，勇于承担责任。从事教育事业，走上三尺讲台，做一名合格的人民教师，是我强烈的理想追求。教育是一个令人陶醉的职业，是我最愿意从事的职业。为此，我知道自己任重道远。同时，作为一名党员，要有承担社会责任的勇气，要意识到自己的言行代表着一个群体，要时刻关注其社会影响和社会效益。第二，谦虚好学，努力学习。虚心向他人、前辈、老教师学习，作为自己飞翔的起点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神，丰富自己的知识、见识和才能。同时也经常静坐思考自己，分析自己的不足，以便改进。
第三，我深深明白，教师的思想感情、道德情操、学术品格都会对学生产生潜移默化的影响。师爱是教师的灵魂。热爱教师职业是做好教学工作的前提。
第四，老师和学生之间的交流非常重要。它可以使教学双方互相了解，互相配合，把教学做得更好，也可以帮助学生解决一些思想问题，使他们健康成长。如果发现学生有不良习惯或行为，可以及时制止，正确引导，指出其错误和危害；如果学生生活上有什么困难，也要多关心多帮助。从我个人的经历来看，教师对学生坦诚相待，真诚面对学生，是受学生欢迎的重要法宝之一。
2.努力学习新课程的相关概念。
争取按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训中认真记录、深刻反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更要关注自身的发展，成为适应新形势、具有创新精神、在教育中充分发挥潜能的现代教师。认真开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究。
3、教育技术能力的提高。
积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养。积极参加线上培训，对自己感兴趣的话题进行点评，及时与博主交流，增长见识，开阔视野，让自己更及时的了解外面的世界。努力使自己制作的课件具有可操作性和实用性，为完成教育教学任务起到良好的促进作用。
4.教师心理健康教育。
教师是学校心理健康教育的推动者和具体实施者。一个成功的教师不仅要有渊博的知识和高超的教学技能，还要有健全的人格和高尚的道德品质。老师的言行对学生有很大的影响。老师的仪态、举止、风度，以及为人处事，都会对学生产生深远的影响。所以我以后一定要提高自己的心理素质和人格。从自身心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。调整心态，让自己的言行有利于老师的身体健康。
有利于提高工作效率，促进学生心理健康发展。
总之，今后我一定要增强自己的研究意识，用研究的眼光去审视、反思、分析、解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在教学中不断总结和反思自己，不断进步，争取进步。
作为教师，参加继续教育是教师的一部分。就这一段时间的学习而言，我认为中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质、促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，结合实际，不断实践，取得了很大的进步。现在总结一些学习经验。
首先，通过继续教育的学习，我首先更新了两个重要的概念:
第一，对于中学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的代名词，与专业研究有质的区别。它是“以解决问题为目的的诊断性研究，是对从业者自身实际情况和经验的多视角、多层次的分析和反思。“其次，我们的综合科目，从现在教育的角度来说，并不是一个主科，但也是必科。老师们对这个定位很困惑。但通过学习，“过去的我”与“现在的我”的对话与交流，是一个试图摆脱“既定的我”，获得新生的过程。努力学习自己的目的是为了提高自己，发展自己，更新自己。
教师是学生成长的守护者。他将教师的角色定义为学习者、研究者和实践者。教师首先是学习者。他们不仅要善于向实践和理论学习，还要向学生学习。教师是研究者，带领学生积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变”。
第二，教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质，是他能从日复一日的教学生涯中领悟和体味教育的真谛，挖掘出散发着清新芬芳、凝聚着高尚情操的教育细节。学生是可塑性很大的个体，是具有自主发展能力的创造性存在。综上所述，“教育的本质在于激发意识，给予灵魂向真、善、美的方向发展的引力和空间。”
第三，就人格而言，任何时候、任何地区、任何学校时期，师生都应该是天然平等的。
师生不仅是人格和情感上的平等朋友，更是在求知道路上共同探索进步的平等志同道合者。"
在教育中，教师要用自己的行动感染学生，用自己的言语打动学生，流露自己对人或事的真实感受，从而引起师生的共鸣。学生只有感受到老师的亲切和真挚的爱，才会愿意听老师的教诲。俗话说，教师要抓住时机，及时向学生展示自己的喜怒哀乐，通过交流与学生实现心与心的沟通。教师的语言应该同时具有魅力、人情味、趣味性和理性。只有这样，学生才会愿意接受，才会达到教育的目的。暖人言，养心言。温暖的话语能让学生深切感受到老师真诚的关怀，从而拉近师生之间的距离。老师也应该对学生有责任感和理智感。这种爱是严格的，严格的，适度的，也是严格的，合理的。
除了更新自己的教育教学理念，还需要结合自己的个人情况、教学环境和特点，很好地贯彻和运用。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。除了不断客观地看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信念和追求！
在学习和研究的过程中，每天坚持在线学习，认真观看各种专家的视频。通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多难题，使我的职业道德、教育理念、教学方法等各方面，以及驾驭课堂、掌握教材、沟通交流、教学设计、班级管理、教学反思等方面的技能都有了很大的提高。同时，我更新了我的教育理论。虽然学习的时间必须一点一滴积累，但这也更加珍惜这次学习机会。我通过课程视频听了专家的专题讲座；通过课程课文加深对题目的理解；通过课程作业反思过去，展望即将到来的教学改革；通过网上的讨论，我找到了思想的沉淀和共鸣。
学习。目的是为了有效。根据区里和学校制定的学习计划，我几乎每天都安排一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论相互交织，保证足够的时间和空间，获得最大的学习效益。在过去的一个月里，我利用业余时间和周末完成了多门选修课，并在网上发给了全国各地的教育专业学生。
在学习的过程中，我也做了很多学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的看法，探索更有效的方法和途径。每次学习后，我都积极、独立、高质量地完成在线作业，达到了预期的学习效果。
学习的过程是一个知识积累、应用和创造的过程，所以我们要学习和利用好它。在继续教育的过程中有丰富的知识。每次看的时候总会有一个想法，就是如何把这些优秀先进的教育教学经验带到自己的课堂上，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，达到事半功倍的效果，缩短与发达地区学校的差距。通过理论和实践经验的检验，找到这些方法的异同和趋同，改进自己的课堂教学方法，提升自己的课堂教学艺术，我努力学习，更大程度地吸收这些知识，结合教材的需要，把一些抽象的知识具体化、形象化、现实化，使自己不断进步，努力成为一名称职的教师。
通过这一个月的学习，我受益匪浅。作为一名青年教师，听课是提高自己能力的重要途径。在这一个月的学习之前，对于上课的问题已经有了一些误解。我简单说一下这三个方面:
(1)上课缺乏计划。有时候只有开心的时候才听，想干嘛就干嘛。其实老师应该根据自己的实际情况来安排自己的授课。
(2)没有调整好自己的听力心态。之前在听课的时候，我只是觉得老师讲的很难听。其实不应该是这样的。你应该抱着学习的态度去上课。
(3)听课不能跨学科。跨学科讲座是新课程的要求。新课程的一个新特点是打破学科界限，注重本学科与其他学科的关系，利用其他学科的知识解决本学科的问题。掌握了丰富的知识，就可以融会贯通。。
还有就是班级评价的问题。以前对这方面的认识比较片面，没有深入了解。在课堂教学中听了诊断后，我的理解进一步加深了。我也意识到了自己的一些问题:思想上不重视评课，认识上有偏差。那时候我以为听课就是找别人的茬。老师在评课时，要么提出教学方法不当、板书不清、需要改进的问题等笼统的意见，要么在一个语音和句子的错误上做文章，让老师的课堂教学形同虚设。这种评课方式不仅不利于教师扬长避短，改进课堂教学，还会使教师产生谨小慎微、不求有功但求无过的负面情绪。我们应该充分重视对班级的评价。课堂评价是促进教师教学能力提高、引导课堂教学改革方向的重要手段。也是一个教师交流的平台，无论是上课的老师还是正在上课的老师，都有着重要的意义。
现在我们正处于一个飞速发展的信息社会，信息是经济快速发展的巨大推动力。计算机是高度信息化的主要物质承担者和技术支持者。没有计算机及其网络技术，就没有当今社会的高度信息化。因此，信息技术教育活动中，培养学生的信息处理能力、计算机基础知识和基本技能是必不可少的。
为了适应信息社会发展的要求，我们要以信息化促进教育的现代化，这就要求我们掌握现代化的教学设备，提高信息素养，将信息技术与教学课程整合，创新教育教学的方法和手段。改变传统的教学模式、教学方法和教学手段，突破传统的教育观念和教学思路，广泛应用现代信息技术和教育技术，积极学习、探索和实践，从思想上、教育上提高自己。
根据信息技术学科的基本特点，我对信息技术教材的教学方法有以下几点体会:
一、因材施教理解知识体系
我们认真研究了信息技术发展的历史，反复考察了现有教材的知识体系。关注“可持续发展”的能力要求已经不是一个新话题。要实现人才的可持续发展，能力的培养非常重要。所以我们在传授知识之前，一定要明确能力要求，做到有的放矢，有的放矢。全面实施因材施教的策略，每个学生都有自己的特点，用一个教案来“统一所有学生”显然是不现实的。教案必须面向全体学生，这就要求教案的内容要有相当的“梯度”。这种“梯度”要让基础好的学生“吃不消”，给他们留一些有思想的问题，作为课堂内容的延续；让基础相对较差的同学“吃好了不肯走”。让他们在简单的题目中找到自信和成就感。是否因材施教是检验教师驾驭课堂的能力和教学水平的一个重要方面，也是备课数学课的前提条件。
第二，改变教学方法，激发学习兴趣。
兴趣是最好的老师，培养学生学习信息技术的兴趣是提高信息技术课程教学质量的根本保证。兴趣越大，学习的动力越大，学习状态越好，学习效果越明显。虽然电脑在家里的普及率越来越高，但我们学校的大多数学生来自农村地区。对他们来说，在家里拥有一台电脑只是一个未实现的梦想。因此，他们对信息技术不熟悉，知之甚少。在教学中，要向学生展示信息技术的神奇魅力，增加学生了解信息技术和掌握计算机操作技能的欲望。比如，在指导学生学习汉字输入时，如果学生只是机械地找一些单词、词组、文章来练习，很快就会对这部分学习内容感到厌倦，甚至反感。玩游戏对他们来说很有趣。所以可以给他们准备一些打字游戏，难度不同，有晋级奖励分数，最好有排行榜功能，刺激他们的求胜心态。通过这些游戏，学生可以轻松愉快地掌握这项技能。