高考历史选择题怎么杀有哪些技巧？

在文科的学习中，有些同学对历史很头疼，总觉得知识点琐碎，记不住。就历史而言，高考前一般需要两三轮知识复习，其中第一轮复习所占比重最大，时间最长。那么如何秒杀高考历史选择题呢？以下是高三网整理的高考历史选择题必杀技巧，供参考。

第一，构建历史知识框架

掌握历史的基本目标在于掌握基础知识，培养基本能力和方法，建立相对完整的知识体系:将复杂的历史现象置于相应的知识框架中，形成立体的知识网络，以应对高考历史的选择题。

第二，要注意基础历史知识的掌握。

全面准确地把握历史事件和历史现象的起源，是历史学习的重中之重。学生在历史学科中需要的各种能力和方法，要在掌握基础知识的过程中逐步形成。所以，历史基础知识的考查是高考选择题的应有之义。所以掌握基础知识应该成为历史复习的重点内容。

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穗高考历史选择题分析

1.历史事件。对于这类知识，要遵循背景(原因和条件)；过程(时间、地点、人物、事件)；结果；影响等因素来掌握。比如:

台湾海峡两岸收藏有元代富春山居图的残迹。2010年初，两岸均有意向联合展出此作品。以下作品与富春山居图(2010高考京卷第14号)属于同一朝代。

A.顾恺之《洛神赋图》

B.吴道子的送子天王图

C.王镇的农业书籍

D.李志的焚书

答案:c

解决这个问题的关键在于:选项中所列的四部作品出自哪个历史时期，即考察“时间”这一要素。

2.历史观念。由于现行高中教材采用模块化主题叙事的模式，提高了历史学科的专业性，大大增加了相应的历史概念。以中国古代政治为例，即:退位制度；王位世袭制；分封制；宗法制度；权威主义中央集权制；皇帝制度；三种公制；郡县制；三重系统；省制；三省六部；检察系统；中间做了九个产品；科举制度...以中国古代经济为例，有:小农经济；资本主义的萌芽；橱柜车间；飞钱；娇子；商帮；草市场；丝绸之路；井场系统；平等场系统；租金调制；休养生息；重农抑商；海上禁令；与外界隔绝...

需要注意的是，高考基本没有解读一个概念本身的题目，而是着重考察学生对该概念相关史实的把握以及对该概念的理解和运用。比如有人认为中国古代君主专制理论是先秦法家奠定的，汉代儒生发展的。这两个阶段的代表人物是(2010高考北京卷第13题)。

A.荀子与董仲舒

B.荀子和孟子

C.商鞅与孟子

D.韩非子与董仲舒

答案:d

解决这一问题的关键在于对“君主专制”概念的透彻理解，以及基于相关历史人物的观点和意见做出的判断。

因此，把握历史概念的关键应该是它的内涵、外延和相关史实。

3.历史人物。人是创造历史的主体，“见物不见人”会使历史干瘪苍白，缺乏学科应有的特色和魅力。为了弥补这一缺陷，现行教材体系的选修书中有“中外历史人物评论”模块，高考中出现了相应的题目，如:

英国学者罗素在讨论一位古希腊哲学家时，说他的重要思想之一是乌托邦。

这是一长串乌托邦中最早的一个。这位古希腊哲学家的另一个重要思想是(高考北京卷2010第20题)。

A.人是万物的尺度。

B.理想主义

C.逻辑三段论

D.美德是知识

答案:b

解决这个问题的关键在于根据“古希腊哲学家”和“他的重要思想之一是乌托邦”的条件判断这个人应该是柏拉图，然后选择“唯心主义”就顺理成章了。

可见，对历史人物的认识，应该着眼于其最重要的活动、观点和贡献。