历史很枯燥，如何上好历史课？

一直以来，我都在思考一个问题，怎样的历史课才是“好课”？每当我看到学生对自己精心备课的内容不感兴趣，每当他们没能掌握自己讲过的知识，心中的困惑就越来越强烈。接下来我就从自己的教学实践出发，谈谈如何上好一堂历史课。

第一，以理论为指导

中学历史教育理论离不开三个基础理论:课程理论、教学理论和历史理论。简单来说，这些理论告诉我们“教什么”、“怎么教”、“用什么教”。在最初几年的教学中，我很少关注教学理论，甚至忽略了它。总觉得教理论空洞无聊，不如省点时间，多花点时间在备课上。慢慢的我发现，要想上好一堂课，必须要有教学理论作为指导。虽然我有很多实践经验和认识，但是很多好的做法是不为人知的，而且是零散的，很难指导以后的教学。

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这时候再学习教学论，你会觉得豁然开朗，教学水平会有很大提高。

第二，知识作为支撑

有了理论的指导，就离不开学科知识的支撑。尤其是对于历史系来说，一方面由于篇幅原因，教科书中对历史事件的介绍只有寥寥数语，无法让学生对历史事件有深入的了解；另一方面，教材中的材料虽然有代表性，但大多是大家熟知的材料，不能引起学生的兴趣。这时，如果历史老师能在课堂上广泛发言，学生的兴趣会大大增加，课堂气氛会非常活跃。

第三，情感作为辅助

历史立体化教学虽然有“情感、态度、价值观”的目标，但历史课堂上却普遍存在“重知识轻情感”的现象。一方面，由于考试方式的限制，学生的情感态度不被重视。另一方面，很多老师不善于表达情绪，表达不当，会让人觉得恶心。但思想是受情感启发的，一堂生动、感性的历史课一定会让学生“现场”感受历史，帮助学生在理解的基础上加强对基础知识的掌握。

以上是我对如何上好历史课的简单看法。我知道自己知识浅薄，我知道要准备好一堂历史课，需要一生的努力和探索。教无止境，一定会上下求索~