师范毕业生实习总结
教育实习是10所中等师范学校和高等师范院校的高年级学生到中小学进行教育教学专业培训的实践形式。以下是我为你整理的5000字的师范毕业生实习总结，希望对你有帮助！
师范毕业生实习总结5000字。
三年来一直在学习学科教育知识和普通教育学、心理学知识，除了理解？什么是教育，学生如何学习？除了这些根本问题，我也尽量在有限的时间内提高自己的正常技能。但是，这些来自文本阅读、个人思辨、微格教学的教育信念、意识取向、行为习惯，面对真实的教学场景，是否可以应用？我们真的了解什么是教育吗？以前我可能只是凭着一时的对教育的热情去努力，但在这个夏末秋初，我真的应该为自己未来的教育事业做规划了。不知不觉，我们的实习团队来到了河源市和平县和平中学。
一.实习学校
据了解，张掖市靖安县中心学校(简称仲晶)创建于1919年秋，由靖安县长何以銮提议成立。在2006年被授予。甘肃省一流学校？2008年2月被甘肃省人民政府教育督导室认定为？教学水平优秀的甘肃普通高中？。实习团队刚进学校和老师们座谈时，分管教学的领导提到学校这两年在扩招。普通班学生德育基础薄弱，纪律观念淡薄。大部分学生成绩处于中下水平，学习能力弱，接受能力差。实习队是高一的一个普通班，我负责12班，作为实习的班主任，管理其日常事务。
在三个月的实习期间，作为老师我一直严格要求自己，处处注意言行举止和仪容仪表，热情关心实习学校和班级的学生，本着对学生负责的态度，尽最大努力做好实习工作；同时，作为实习生，我时刻牢记实习规则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，积极完成实习学校交给的任务，从而塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生留下了良好的印象，得到了学校领导和老师的一致好评。我对此感到非常高兴。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学实习和班主任实习。
二、教学工作
1，上课
如何教好每一节课，是整个实习过程的重点。第一周的任务是自己听课，自己讲课。期间听了3节课，教了8节课。上课前，我认真阅读了教材中的相关章节。如果是习题课，我要提前认真做完题目，把做题的想法简单写下来，心里盘算一下我会怎么讲我说的话。听课的时候认真做笔记，注意老师的上课风格、上课思路和与自己不同的部分，注意学生的反应，吸取老师的优点。同时简单写下你的疑惑，想知道老师为什么这么说。
2.备课和上课
一个星期很快就过去了，在导师的安排下，我们开始备课。备课不是简单的看课本，而是认真整理课本的内容，尽量用自己的语言表达出来。光是这个复述过程，就已经考验我们的能力了。用严谨却通俗易懂的语言描述枯燥的数学知识，让我很头疼。
广东作为新课程改革的试点，全面开展了各种实验活动。对于老师来说，最大的疑惑应该是？老师应该教到什么程度？。我曾经以学生身份上课，目的是学习知识；现在当老师教书是为了让学生学习。我们对不同的目的有不同的关注。刚看教材的时候，我想如何在40分钟内说一页；后来备课的时候发现要讲解的问题很多，一节课能讲完几页就很不错了。也许你知道的越多，就越觉得难以下手。由于我在华南师范大学时缺乏经验和必要的培训，我们没有恰当地处理教材和掌握教学内容。我觉得我从这门课的老师陈文华那里得到了宝贵的建议。我尽量按照陈老师的安排备课。陈老师反复修改教案，我也经常和另一个数学实习老师一起提问。大家都在期待真正的阶级的到来。
一开始最大的感受是，坐在讲台下的学生，不再是微格教室里和我们一起训练的学生，而是真正的学生。他们不会像同学一样随随便便的附和和回答我们的问题，而是真正的思考和等待我们的回答。不懂的时候会突然提问，或者干脆趴在桌子上看书睡觉。
如果学生在课堂上回应我的问题，就是对我最大的奖励。因此，我们必须注意学生在课堂上的反应。我认为，我们应该及时了解学生的学习情况，并分析原因，以便改进我们的教学方法和建立教学内容。
教师不仅要教授知识，还要管理课堂纪律，与学生个别沟通。当初上课出现是因为特别紧张，没有经验，适应能力不强？讲课重点不突出，教学思路不顺畅，师生配合不够默契？等提问。针对问题，陈老师会认真讲解重点是什么，如何突破难点，如何自然的过一遍，并提出多向有经验的老师学习，多研究教材等教材，当面指出教案的不足和课堂上的不足。他态度温和，总是面带微笑。即使他批评，我也能欣然接受。
经过几次实战训练，我现在已经基本能够驾驭课堂，胜任教师工作。虽然我还有很多不太好的事情要做，但是这次实习真的让我深刻体会到了老师们的辛苦和互相学习的内涵，让我的教学理论变成了教学实践，虚拟教学变成了真正的面对面教学。想要成为一名优秀的教师，不仅要知识渊博，其他方面，如语言、表情、精神状态、行动方式等都很重要。你要站在教育的最前沿，真的去做？传道、授业、解惑？，任重而道远，我需要不断提高自己的综合素质和教学水平。
三、班主任的工作
在班主任的日常管理中，积极负责，认真负责，事事注意。从早上的卫生监督，仪器检查，作业上交，课间纪律早读，课间练习，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等。，一切负责到底，认真监督。当然，在对他们进行监管的同时，也不忘结合他们的性格特点进行思想品德教育，从而培养他们正确的学习目标、积极乐观的人生态度和正确的人生价值观。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干，对良好班风、校风的形成起着重要作用。
作为一名班主任，如何让自己的工作上台阶，上水平，上档次？作为实习期间的班主任，我有一个认识，班主任对学生的思想教育，本质上是与学生进行心理沟通的过程。只有真正了解学生的内心世界，有的放矢，方法得当，教师才能帮助和引导学生的成长，学生才能配合教师的工作，从而取得良好的教育效果。下面说一些符合学生心理实际进行思想教育的尝试。下面说说我在实习班工作的经历。
1，奖惩得当。
我认识一个优秀的班主任，应该经常用？爱情？要打开学生的心扉，很多时候一个微笑，课后一次真诚的交谈，有时候一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长远的影响，你对爱的付出也会得到爱的回报。但是我们仔细想想，有多少这样的学生能真正感受到你老师的爱，而且绝对听话。常见的是你对他的包容增加了他的放纵，削弱了纪律性，这也是我在实习中了解到的。今天，我们面对的不是几个学生，而是一个65人的班级。没有严格的纪律，怎么能有好的班风？在我们的教育中，惩罚也是一种教育手段。当然，惩罚要特别谨慎。我觉得我们在惩罚学生的时候，要注意以下几个方面:①首先要注意尊重学生的独立人格，保护学生的自信和自尊。好就是好，错就是错。不要犯了所有的错误就全盘否定；惩罚的目的是警告学生不能做什么，会有什么后果。不是为了惩罚而惩罚学生，而是为了教育而惩罚学生。换句话说，惩罚是手段，教育是目的。
2.组织活动的魅力。
良好的班集体建设必须依靠活动，活动能产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的能动性。这时，进行集体主义教育和健康的竞争心理教育是有效的。在我的班级里，我和班主任都非常重视学校组织的一切活动。我亲自参与青年记者的报名和舞蹈班的培训，召开动员会，和学生一起训练。告诉他们不用把排名放在第一位，只要我们尽力就好。心理学等理论告诉我们，在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能太高也不能太低，只有适度的期望水平才能使参赛者保持最佳竞技状态。对于我们每个同学来说，活动的目的不是为了拿名次，而是看我们如何对待比赛，有没有参与感，有没有全身心投入，能不能问心无愧。活动中的教育，学生容易接受，也能很快转化为行动。抓住它？活动？这个最好的教育机会，精心设计的教育内容，可以收到意想不到的教育效果。
3.主题班会
实习期间，我开了两次主题班会。经过一天的准备，我主持了实习的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是什么？学习态度？。班会上，同学们积极发言，让我深深体会到现在的中学生安全知识是多么的丰富。比如上体育课要注意的事情，交通安全，地震或者台风来袭要注意什么等等，他们都回答的很清楚。这不仅可以让学生发现自己的不足，以便改正，也可以让学生在学期开始时对新学期做一个大致的规划，更有目的地学习。这也培养了学生走上讲台的心态。虽然不是每个学生都在班会上发言，但是我坚信每个学生都有自己的新计划，新打算。每个学生都对台上发言的同学有很深的感情。
4.教师和学生之间的关系
当我们看到那些十六七岁的青春活泼的学生时，我们都觉得仿佛时光倒流到了四年前的高中时代。高中生没有失去童真，善于思考，但在道德和情感上还需要发展。也许我们年龄相仿。他们把我们既当老师又当朋友，心里很多问题都愿意和我们交流。
第四，一些想法
面对真实的教学场景，我有以下几点思考:
(1)师范院校对师范生的培养主要侧重于学科知识和一般教育学、心理学知识的教育，但并没有明确告诉我们如何将所学的学科知识和教育知识进行整合。国外对教师本体知识的研究认为，教师会在学科知识和教育(课程)知识的基础上，逐渐形成独特的学科教学知识。学科教学知识包括对教学主题的理解、教学序列的设计、各种教学策略的运用、多重表征的呈现和对学生认知结构的理解。学科教学知识的形成和深化对教师的发展具有重要意义。而它的获得，也就是说教师专业知识的获得，至少要有五年的教学经验，或者10000小时的课堂教学时间。为了这个目标，我们实习生无疑还有很长的路要走。
(2)对于教学过程，我们都是用尽可能有效的逻辑思路来设计的，教学也是和这些线索挂钩的。团队成员大多以完成教学目标为首要任务来组织课堂教学，而不是像有教师专业知识的老师那样，根据与学生的互动来合理随意地调整教学内容。换句话说，玩家遵循预设的线性思维，忽略突发问题和意外；具有教师专长的教师遵循生成主义的非线性思维，充分利用各种教学资源。老师的高明之处似乎不在于他的教学设计有多完美，而在于他对教学过程的有效控制。这真的很值得我们实习生仔细观察和深思。
(3)奥苏贝尔认为，建立有意义的学习应该满足三个条件。除了学习内容的逻辑意义外，它还要求学习者能够接触新旧知识，并具有有意义地学习的意图和强烈动机。有团队成员在做个别辅导时发现个别学生在学习上存在认知困难；这既有理论上的困难，也有符号认知上的困难。习以为常的有价值的知识，高度形式化，无关痛痒，可能离学生生活很远。我们有疑问，学科教育应该是学生对知识的享受，现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是表面的占有。教育应该怎么做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命，甚至诗意地发展？这应该是我们教育工作者一直在思考的问题。
现在，实习结束了。通过这次实习，我了解到了老师的伟大，老师的工作精神，实习结束了。通过这次实习，我了解到了教师的伟大和教师工作的神圣。他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不就是？传道、授业、解惑？而是要发自内心的关心和爱护学生，帮助他们成长。在教他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人。这就是教师工作的最大意义！
师范毕业生实习总结5000字
教育实习已经结束。回顾这两个月的实习生活，感触良多。我印象最深的是，教育实践是每个准教师非常重要的一步，也是师范生将理论知识付诸行动的必要环节。我们可以通过实践把所学的理论知识、所锻炼的基本技能、专业知识运用到实践中，用理论指导实践，从而提高自己在社会上、在学生面前、在学校中的实际操作能力，而不仅仅局限于书本上的知识。在这一个多月的生活和工作经历中，在小榄二中的带领下，在老师们的支持和指导下，在指导老师、原班主任杨老师的帮助和指导下，我获得了很多在学校学不到的知识，综合素质有了很大的提高。我体会到了当老师的光荣和责任，明白了成为一名优秀老师的艰辛和劳累。现将实习期间教育教学工作和班主任工作的基本情况总结如下:
一、教育工作
1.实习期间，在小榄镇二中高一(5)班和(6)班担任数学实习老师。教学工作最基本的是听课，而实践教学工作的第一件事就是听课。实习期间听课不再是过去听老师讲课的内容，而是授课方式、讲课思路等等。学习授课老师的教学经验，应对课堂的方法，与学生互动的技巧等等。我和蔡莉(我们团队的另一位数学实习老师)听的第一堂课是冯培林主任实习第二天的公开课。这节课内容精炼，节奏紧凑，课堂气氛活跃，让我们耳目一新。课后，学校安排了一次评课，老师们纷纷发言。主题包括对重点和难点的掌握、课堂气氛、与学生的交流、学习指南的应用和课件制作，并提出了许多创造性的教学建议。评价结束后，杨老师告诉我，评价要注意几点:一是学生在课堂上学到了什么，解决了什么，二是老师对重难点的区分和处理，三是师生之间的交流。这次讲座和评价让我们感受到，学校教学不仅需要学科教育知识，还需要很多其他技能。从那天开始，我就按照课程表上课，做详细的记录，以便在最短的时间内提高自己的水平。
2.备课教学的第二个方面是备课。一般来说，实习第一周以讲课为主，但同时要准备好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的开始。备课不仅要联系书本内容，还要联系学生的实际生活。还要考虑学生原有的知识水平、学生的接受能力、学生对课堂的反应以及实际的教学情况。备课的时候，我的教案一般都是吉祥的，上课的每一句话都是逐字逐句的写。备课后，我必须先把教案交给杨老师修改。杨老师会告诉我哪些地方需要多强调，提醒那些地方多和学生互动，注意引导学生勾勒重点等等。老师指导初稿后，再整理一遍，然后交给杨老师检查，然后你就可以上讲台讲课了。我非常重视这一系列环节，为的是争取在领奖台上有更好的效果。
3.讲座教学最重要的部分就是在平台上讲课，这是把前面的工作全部带到实际环境中的重要一步。在这个过程中，我们可以看到每个老师的真实实力，每个老师在前面的过程中是否认真对待，在讲台上讲课是否是一件重要的事情，是否对实习学校和学生负责。我曾经以学生身份上课，目的是学习知识；现在当老师教书是为了让学生学习。我们对不同的目的有不同的关注。刚看教材的时候，我想如何在40分钟内说一两页；后来备课听课，发现要解释的问题很多，学生接受能力有限。一节课能上完几页就很不错了。讲课带给我们的第一个也是最大的感受是，坐在讲台下的学生，不再是微格教室里和我们一起训练的学生，而是真正的学生。他们不会像同学一样随随便便的附和和回答我们的问题，而是真正的思考和等待我们的回答。当他们听不懂的时候，会突然提问，甚至会走神，开始说话。
教师不仅要教授知识，还要管理课堂纪律，与学生个别沟通。刚开始我特别紧张。由于我经验不足，适应能力差，实习老师在课堂上经常犯的一个通病出现了:备课？太完美了？好吧，我一直按照自己的想法说话，没有足够重视学生的反应；说话太快，提问技巧不到位等。，但这些问题在指导老师的指导下，在后来的课堂上逐渐得到了改善和克服。
4.作业实践教学的最后阶段是检查教学效果？练习和作业，从中可以知道自己班上存在的问题，然后据此查漏补缺。其中，学生一方面做同步练习和作业，一方面在课堂上讲解课堂练习。我觉得讲解是对每个老师最考验的，因为它不仅能考验每个老师的思维敏捷度，还能考验他们的课堂反应能力。
以上是教育教学的全过程。在这个过程中，我认真备课，虚心听取指导老师的意见，认真修改教案，专注听课，课后耐心回答学生的问题，再次修改教案，认真批改作业。我很认真的对待这一系列环节，让我的课堂知识很到位，讲课思路也很清晰，得到了导师的肯定。在教学过程中，我深深体会到，作为一名教师，俗话说:要给学生一滴水，就要有一桶水。我的专业知识和社会知识需要多提高，这样更有利于我的教学水平。
第二，负责教学的老师
实习期间担任小榄镇二中高一6班实习班主任。这是一个刚刚从小学升入初中的班级。班上有46名学生。二中高一* * * 8个班，期中优秀班2个，普通班6个，一(6)班是普通班，二中的学生不来就不太好，所以总体来说我负责的班级学习基础差。但是在班主任杨老师的带领下，建立了良好的班风。尽快写下全班的名字，可以给学生一种亲切感，我第一周就是这么做的。有些同学很惊讶，和同学很亲近。我记得在第一周的星期五早上，我在早饭后从食堂去教室的路上遇到了我们班的学生黄巧丽。我叫她的名字向她问好，她听到后非常高兴？老师，你这么快就记住我们的名字了。我们有些老师从开学到现在还分不清谁是谁。。下一次。我经常去班级和宿舍和同学交流。了解学生的情况。下午放学后，我也和学生一起活动。根据情况迅速制定了工作计划。提交原班主任李老师审批。接下来，我会按计划做好一切。
首先，日常工作的主要情况如下:坚持每天早上7点来教室，检查教室和三包区的清洁情况，督促学生上交各科老师布置的作业。然后看晨读。晨读从7: 30开始，7: 45结束。我们班有提前十五分钟开始阅读的好习惯。因为早读时间有限，所以没有安排历史、政治等非主课，就利用早读前的十五分钟进行阅读。第一次月考证明我们的效果非常好，历史地理等科目月考都是普通班第一名。早读的时候，要监督每个学生是否按时到教室，是否认真学习，是否在赶作业。接下来是课间练习。老师必须来监督学生的练习。有时我会和学生一起做练习。他们看到老师在做，就会自觉认真起来。下午的课从下午1: 30开始，下午2: 00+05结束，午休时，老师要保证所有学生在教室休息，并管理好课堂纪律，不允许学生发出任何噪音打扰其他学生。下午第四节课是自习课。我会跟班，管好班里的纪律，做一些答疑辅导，解答学生学习或生活上的问题，请学生了解情况。
除了日常工作，我还组织学生参加各种活动:建设班级文化，布置教室，使教室充满学习氛围；对主题黑板报进行评估；参加年级拔河比赛；参加学校运动会等。我们班拔河得了冠军，校运会得了第三名。通过这些活动，提高了班级的凝聚力，增强了学生的集体荣誉感。和学生一起参加这些活动，也让学生觉得我和他们在一起，为他们加油，让他们感受到我的支持和鼓励。我们的交流多了，距离也越来越近。班会期间，我表扬了班里的好人好事，批评了班里的不良现象，并根据班里的实际情况召开了三次主题班会。主题是:“我为高一六班增光”、“培养责任感”和“记住奥运会，展现我们班的风采？”运动会动员取得了良好的效果。在实习中，我遇到的最大问题是如何教育那些染上恶习，不把老师当回事的学生。他们这个年龄是最叛逆的阶段。我明白我们不能以恶制恶。我们应该更加关注他们的成长。所以平时我特别关注那些学生，多和他们聊聊天，了解他们的基本情况，上课时不时问他们问题，让他们感受到老师对他们的关注和关心。当他们取得一点点进步的时候，我就在课堂上表扬他们，激发他们的自信心。一个多月过去了，取得了不错的效果。
从整个班主任的实习来看，感觉收获很大。当我第一次站在学生讲台上的时候，我有点紧张，但现在我可以非常自如地面对40多名学生；刚给学生安排工作的时候，我有点怕他们不听我的，会让我很尴尬，但事实并非如此。他们非常配合我的工作。结果表明，我做得很好:成功对10学生进行了心理辅导，参加了多次班会和班干部会，成功组织学生参加各种活动。在这一系列的过程中，我成长了，也学到了很多。我从班主任杨老师那里学到了如何管理班级的知识、技能和技巧。在和学生交流的过程中，我发现很多学生都存在一定的问题，比如学习基础差，工作跟不上，但是想好好学习；聪明但自制力差；爱在课堂上游荡；对异性有好感等等。我及时给学生做思想工作，开导他们，帮助他们树立积极的心态，给他们讲大学的美好时光，鼓励他们好好学习，考上自己理想的大学。但在这个过程中，因为是第一次涉及到一些问题，比如给学生做心理辅导，不太清楚用什么样的话去安慰或者开导，也没有更多处理学生突发事件的经验。这些情况还是需要更多的时间磨合才能得到改善。总的来说，我对班主任的教学工作有了很大的提高，这是我走向教师岗位的重要一课。
这次实习，对我来说，是一次重要的社会课，受益匪浅。在这个过程中，我非常感谢陈主任、杨老师和我可爱的一六班的同学们。你我更明白成为一名优秀的教师有多难，进入社会需要学习的东西有多少。只有坚持自我，不断努力，才能不断提升自己，取得成功。实习不仅是我人生中一段珍贵的回忆，也是另一段人生的起点。我相信我将来会做得更好。
实习是师范生的重要一课。付出就有收获。幸运的是，我在大三的时候参加了一个教育实习。通过和学长学姐一个月的合作，我对教师职业的认识又前进了一步。同时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量。总之，这次实习让我获得了经验，认识到了自己的不足，体会到了教师这个神圣的职业，感受和思考了很多教育改革的问题。以后，我会珍惜这些经历，让自己做得更好。
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