如果我是老师，我会在小学写300字。
如果我是老师，我会让同学叫我朋友，不让他(她)勉强叫我老师，这样他们叫我就容易多了。
如果我是老师，我不会在体育课等上上他们的电脑课。，因为我知道我的同学都很喜欢体育课和计算机课，因为这两个课我都很喜欢，体育课也可以锻炼他们的团结和体能。微机课程可以让学生学习计算机知识。
如果我是老师，我会是一个多才多艺的老师。首先，我应该会唱歌，跳舞，画画，精通电脑。然后我会把学到的技能传授给学生，把他们培养成能歌善舞、懂现代信息技术的高素质人才。
如果我是老师，我会认真把课做好，我会把更多的精力花在一些差生身上。下课后，我会和同学一起玩游戏，比如电棍胜利。三个字等等。
如果我是老师，可能会有点难，但如果我是老师，我一定会这么做。
如果我是老师，我会尽力管理好我的班级，让每个学生都为之骄傲。
如果我是老师，我会安排四天郊游，春天一天，夏天一天，秋天一天，冬天一天，让学生在大自然中健康快乐地成长。
如果我是老师，为了给学生一个舒适优雅的学习环境，我会布置教室。
如果我是老师，我会每个月设立一个游戏日。在这一天，孩子们可以自由选择，不仅可以上网，玩一些益智游戏，还可以组织一次文化活动，玩得开心。
如果我是老师，如果学生犯了错，我不会惩罚他。我会让他写20遍“我不会再惹麻烦了”。
如果我是老师，我会建议在课堂上用电影屏幕代替黑板，用投影仪和电脑进行教学，既能保护前排的学生免受粉笔粉的“攻击”，又能让学生时刻感受到高科技带来的便利和舒适。
如果我是老师，我会让学生在知识的海洋中自由遨游，体会学习的趣味和真谛。
啊！我希望我能成为这样的老师！
第三章:如果我是老师，我会重新布置班级，我会根据孩子的日常表现和学习成绩来评判他的座位。
如果孩子学习成绩和日常表现都很优秀，那么他就坐在第一组。如果他学习成绩很优秀，但是日常表现很差(一般这种人不多)，那么他就坐在第二组，第三组的人都是学习成绩很差但是日常表现非常好的学生。第四组是各方面都没有其他同学优秀的“童鞋”(我不确定会不会把大家的积极性发挥到极致，但应该有用)。
如果我想上课，我必须有一个充满活力的课堂才会有趣。比如那次作文课，我会带他们去操场启发他们，然后回教室。听着沙沙的写字声，我感到很满足。
如果抓到那些不听话，爱说闲话的小蜜蜂，我再怎么努力，也逃不过我的“隆重邀请”。“请到我办公室来。”然后我当然不会批评他，只是和他讲道理，不然我就和其他老师不一样了。
到期末考试结束，到了喘口气的时候，长假作业会布置三篇作文和一篇假期作业，再加上学校必须做的作业。我也会说服其他老师，给大家一个快乐的假期。
第四条:如果我是老师，“我们来看看这个问题。”在课堂上，老师谆谆教诲我们，我已经想象过:如果我是老师。
如果我是老师，我想去农村教书，我想让村里的孩子受到良好的教育，我想把我的话送给他们，让他们走出农村。国家的栋梁，而不是一辈子面朝黄土背朝天的农民。
如果我是老师，我会在动物课上把教室搬到动物园，在植物课上搬到大自然，在社会课上搬到街上。
如果我是老师，我会鼓励同学多读课外书，因为我知道，仅仅依靠老师吸收课本上的知识是不够的。
如果我是老师，我不会包庇好学生，也不会讨厌那些学习不太好的学生。
如果我是老师，我会让同学轮流给你讲课。锻炼学生的勇气，给有天赋的孩子提供一个展示的机会。
如果我是老师，我会送我的同学一个小笔记本。让他们写下自己今天的良好表现和不足，并做一个总结。坚持好的，改正不好的。
《丁》结束了，我的幻想也结束了。但是我真的很想当老师，我也知道只有让自己变得有知识的人才能当老师，所以我以后会努力学习，长大做一个想象中的老师。
第五章:如果我是老师，每当我看到我敬爱的老师认真备课，批改作业。我脑子里总是在想:如果我是老师，会是什么样子？所以我开始想象...
如果我是老师，我会手里拿着干净整洁的书，走上讲台，给同学们讲课本上的内容。
如果我是老师，我会带领我的学生去田野里活动。让每个学生捡一穗粒，让每个学生知道每一粒都来之不易。
如果我是老师，我会在同学们写作文之前给他们读一篇好文章，让他们受到启发。这样，他们的作文不仅内容好，字、句、段也不错。
如果我是老师，我会公平公正的对待每一个同学，从不冤枉一个好人。
如果我是老师，我会给我的同学讲著名的故事，风景名胜...并让他们了解人文地理风光。
如果我是老师，我会让我的学生在考试前复习。如果我发现有人考试作弊，我不会批评他，而是对他说:“做一个诚实的孩子。如果你这样做了，即使你得了高分，那也不是你真正的成就。”直到他意识到自己的错误。
如果我是老师，有空就去我家看看，问问家长，他们家孩子优秀吗？如果他们是，我会在课堂上表扬他们，并呼吁其他学生以他们为榜样。
这只是我的假设，我想实现这个愿望。我会好好学习，天天向上，努力实现这个愿望。