七年级历史教案

时光荏苒，不经意间，我们的工作会在忙碌中充实，在收获的喜悦中，不妨坐下来写一份好计划。以下是我给大家整理的七年级历史教案，欢迎大家查阅。

七年级历史教案精选文章1一、学生情况分析

七年级学生刚从小学进入初中，表现为:好奇、主动、上进心强，学习积极性高；但是不能听课自学，不能做笔记，有的同学不交作业，上课很吵，学习习惯很差。虽然大部分学生在课堂上都能绕着老师的思路转，但还是有部分学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯不良，认识不足，很难达到预期的教学目标。总的来说，不愿意学习，智力低下的人很多。因此，从初一年级开始，就要注重课堂常规管理和学习习惯的培养，严格管理和规范学生行为，在备课、做好每一个课件、及时巩固消化方面下更大功夫，力争每节课都有实效。

二，教材分析

1，教材特点

本学期初一历史上册是人民教育出版社的教材，思想性、政治性、科学性、知识性都很强。可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。

2.教材内容

本学期中国史的教学内容分为四个单元，讲述了从中华文明起源到祖国古代居民到魏晋南北朝的兴衰过程和经济、民族融合、文化的历史。共有22节课，每节课一小时。

3.教材的重点和难点

教材重点讲述与历史发展线索相关的重大事件和人物，以及经济文化发展。难点在于对学生的思想教育和对历史事件和人物的评价。

三，教学目标

1.通过学习，让学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想、分析、综合、比较和总结。

2.注重培养学生的创新意识和与人合作、参与社会实践活动的能力。进一步认识历史进步的大趋势和当代中国的基本国情，树立为* * *社会主义而奋斗的崇高理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

3.进一步培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习能力，提高学生各方面的素养。

四，主要教学措施

1，夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是读完七年级的《中国历书》。梳理各个阶段的历史线索，总结各个阶段的历史特点，寻找人类历史发展的规律，是本学期教学的核心内容。因此，要夯实基础，引导学生探索历史发展规律，培养学生能力。

2.优化课堂教学结构，课内多做精讲多练，课后做好训练补差。

3、加强对个别学生的检查和监督。通过日常的小考和月考，可以及时查漏补缺。及时发现问题，及时解决。做好后进生的个别辅导，端正学习态度，积极参与课堂阅读、思考和实践活动，使他们的成绩在原有基础上更进一步。

4、物理备课加强教学质量，让老师互相学习，资源* * *，每周集体备课一次。

总之，我尽力做好每一节历史课。

七年级历史教案选文二一、学情分析

一些学生对学习历史有浓厚的兴趣，而另一些学生则完全没有兴趣。我应该从激发学生的学习兴趣入手，改善那些一直把历史当成副科，没有好好学习，认真对待的学生的心理，让他们不自觉地把注意力集中到历史课的学习上，努力培养一批热爱历史的爱好者。

二，教材分析

根据七年级历史课程标准，整合人教版和人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐步构建具有自身特色的历史教学模式，争取每个班级每个学生历史成绩的提高。

课本贯穿一些材料来阅读。《想一想》虽然不是教材的正文，但却是教材正文的延伸。实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更加自主地学习，有助于拓展学生的知识面，描述学生的视野，开发学生的智力，激发学生的学习兴趣。同时实施爱国主义教育和人文精神教育。因此，我们应该充分利用教材，在教学中让学生分组讨论。

三，教学目标

实施素质教育的主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。所以我打算做以下几件事:

1，注重学生创新意识和实践能力的培养；对史料的解读、判断和运用能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析和解决问题的能力；

2.教师应适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评价教学；

3.组织一个历史人物做出正确客观的评价，培养学生从正反两方面看问题的能力；

4.对学生进行国情和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德价值观，形成健全人格，培养适应社会发展需要的公民意识和人文素养；

5.教学生理解记忆的知识点。避免死记硬背；改变学生学习历史的兴趣和学习历史的不良习惯；

6.关注学生在学习过程中的经历、感受和体验；

7、严格教学，提高成绩。

第四，具体措施

(1)以启发式教学为主，采用多种有效的教学方法和手段，激发学生学习历史的热情；

(2)加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段；

(3)争取每期开设一节历史活动课，要求自己自始至终参与学生的活动，让学生学到东西。

七年级历史教案选文3一、指导思想

为了更好地把握七年级的教学任务，这段历史除了教给学生应掌握的基本知识外，还进行了爱国主义教育、维护祖国统一、促进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想道德教育。注重培养学生的创新意识、实践能力和正确评价历史人物的能力。同时，要把环境教育与课堂教学有机结合起来，提高学生的环保意识。

二，学生情况的分析

上课教的学生情况不一样:女学生比较听话，上课整体纪律性比较好，但是学生思维不够灵活，课堂气氛有点沉闷，有的学生上课睡觉。总的来说，大部分学生情绪稳定，对这门课感兴趣，尤其是以故事的形式讲述相关内容时，学生听得很认真。有少部分学生情绪不稳定，学习目的不明确，缺乏学习的积极性和主动性。在学习的过程中，他们往往会根据自己一时的情绪或喜好来决定是否认真听讲，因此在课堂上的表现也大相径庭，没有自律的能力，自觉性较差。通过上学期的观察，学生更加适应“开放清晰”的教学模式。

三、教材分析

1.教材的特点

初一历史下册是一门政治思想很强的课程，思想性、科学性、可读性、图文并茂、趣味性强。

2.教材内容

《中国历史》第二卷是隋唐至明末清初的历史，主要讲述各个朝代的兴衰和经济文化的发展，22课。

3.教材的重点和难点

教材重点讲述与历史发展线索相关的重大事件和人物，以及经济文化发展。难点在于对学生的思想教育和对历史事件和人物的评价。

四，主要措施和教学目标

鉴于以上几点，本学期仍采用“平时积分制”，并制定了较为完整详细的积分制度。从课堂答题、作业完成、课堂纪律等方面实行积分奖惩。首先，课堂上的问题分为“复习题”和“新课题”。在“复习题”环节，回答错误会扣分，自愿回答会加分，激发学生的学习兴趣，让他们主动复习当天所学内容。在“新课提问”的过程中，为了激发学生的发散思维，使学生敢于踊跃回答问题，不要因为回答错误而扣分，因为回答创新思想而多加分。这样学生上课注意力就集中了，提问就难了，也容易了。对于比较容易的问题，尽量让低年级的同学回答，增加他们的自信心和学习兴趣。对于有进步的同学，应该表扬奖励。其次，作业完成情况和班纪评分主要是为了加强班纪管理。作业完成扣分主要是督促学生保质保量按时完成作业；根据课堂上违纪行为的严重程度，会扣除不同的分数，对于成绩有显著进步的同学，会额外加分。每月公布一次要点，让学生及时看到自己的进步和不足，及时总结。

争取这学期平均分及格。

动词 （verb的缩写）教学进度

新教材一年级历史下册22课。从隋唐到明末清初的文化教育，大部分课都是一节课，难懂的内容分两节课。教材主要围绕历史发展线索、重大事件和人物、经济、文化的重要史实，全面贯彻基础知识、能力培养、思想教育三大教育目标。这个学期* * *有二十一个星期。第十周有期中考试，第十九周和第二十周有复习和考试，第二十一周有期末试卷批改、统计和分析。除去考试周和假期周，大概有三十二个课时，其中二十二个是新讲，四个是单元复习，两个是期中复习，六个是期末复习。

七年级历史教案选文4一、指导思想:

本学期，根据课改精神，以全面推进新型教学方式尝试为导向，以打造高效课堂为目标，突出学生自主学习能力，加强常规教学研究，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

二、教学目标:

这学期，我通过学习中国古代史了解了重要的历史人物。历史现象、历史事件和历史发展线索；能够阅读相关文献。学习社会调查的方法，能够运用所学知识分析和解释历史问题。

三、学生基本情况分析:

七年级学生是历史新生，具体表现为:好奇心强，积极主动，学习积极性高；从初一年级开始，就要注重课堂常规管理和学习习惯的培养，严格管理和规范学生行为，更加努力地备课，做好每一个课件，及时巩固消化，力争每节课都有实效。

四、教材分析:

1.教材特色:本学期初中历史上册是人民教育出版社的教材，思想性、政治性、科学性、知识性都很强。可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。

2.教材内容:本学期中国历史的教学内容分为四个单元，讲述了从中华文明起源到祖国古代居民再到魏晋南北朝的兴衰过程和经济、民族融合、文化的历史。***21课。单元复习占4课时，期中复习占2课时，期末复习占4课时。

3.教材的重点和难点:教材重点讲述与历史发展和经济文化发展线索相关的重大事件和人物。难点在于对学生的思想教育和对历史事件和人物的评价。

动词 （verb的缩写）教学措施:

1，夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是完成七年级中国史第一册。理清每个阶段的历史线索，总结每个阶段的历史特点，寻找人类历史发展的规律，引导学生自己去探索历史发展的规律，从而培养学生的能力。

2.优化课堂结构，课内多做精讲多练，课后做好训练补差。

3.注重教学方法的多样化和现代化。积极运用多媒体、网络等辅助教学。

4、加强对个别学生的检查和监督，以便及时发现问题，及时解决。

七年级历史教案选文5一、学情分析

这个学期，我是七年级四个班的历史老师。其中，有的学生对学习历史很感兴趣，有的则完全不感兴趣。上学期历史平均分79分左右，整体成绩比较理想。这学期我们应该想办法大大提高学生的分数。我应该从激发学生的学习兴趣入手，改善那些一直把历史当成副科，没有好好学习，认真对待的学生的心理，让他们不自觉地把注意力集中到历史课的学习上，努力培养一批热爱历史的爱好者。

二，教材分析

根据七年级历史课程标准，整合人教版和人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐步构建具有自身特色的历史教学模式，争取每个班级每个学生历史成绩的提高。

三，教学目标

1.学生要在第一册历史教学的基础上，进一步掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征和发展趋势，了解历史发展的基本线索和规律。

2.在教学过程中要特别注意学生能力的培养。注重培养学生的创造性学习能力；对史料的解读、判断和运用能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析和解决问题的能力。

3.对学生进行国情和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德价值观，形成健全人格，培养适应社会发展需要的公民意识和人文素养。

4.改变学生学习历史的兴趣和不良习惯；

5、严格教学，提高成绩。

第四，具体措施

(1)以启发式教学为主，采用多种有效的教学方法和手段，激发学生学习历史的热情；

(2)加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段。

(3)争取每期开设一节历史活动课，要求自己自始至终参与学生的活动，让学生学到东西。