第一种观点主要是从哪个方面来审视辛亥革命。

近代以来，辛亥革命在中国社会发展中具有一定的象征意义。它对中华文明的贡献是多方面的，人们对它的认识也因角度不同出现了多种方式。美国学者费正清在《剑桥与中国晚清史》中提到了对辛亥革命定义的两种看法。首先是把辛亥革命理解为从1911的秋天到1912的春天的一系列事件；二是把辛亥革命理解为20世纪社会革命的1900 ~ 1913阶段。

请回答:

(1)第一种说法主要从哪个方面考察辛亥革命？列举相关史实来说明。(4分)

(2)结合社会思想和社会生活的变化解释第二种说法。(2分)

(3)从以上角度理解五四运动的影响。(3分)

回答(1)政治革命。武昌起义，中华民国的建立和《中华民国临时约法》的颁布。(2)民主共和观念逐渐传播并深入人心；剪辫子换衣服废除缠足等社会习俗的变革之风才刚刚开始。(3)新民主主义革命的开始；思想解放运动(马克思主义的广泛传播)；新文化对社会习俗的改变有很大的影响。

分析辛亥革命是历年高考的重点。这个题目是今年江苏卷的一大亮点。引入学术界对辛亥革命的两种定义，具有探索性和创新性。这显然是沿袭了2002年上海高考历史卷第31题的特点(上海卷是基于学界对明治维新的不同定义)。今年安徽卷13题也采用了探究学习的方式。这个问题第一个小问题的“哪方面”需要我们知道“哪方面”，否则答案就无关紧要了。一个简短的问题之后，按照题目中提到的“一系列事件”来罗列就比较容易了。这个题目的价值不在于题目本身，而在于向我们揭示的“历史与理论的结合”。

回答第二个问题，要用第一个问题提供的“历史与理论的结合”，结合第二个观点来解释社会生活变迁的史实。第三题属于知识的传递，要求学生在理解题干内容的基础上，理解前两道题，“以一角反三角”，充分体现了高考命题的“能力意识”。