湖南教育出版社八年级下册地理教案。
八年级下册地理教案1
一、指导思想
在地理课程标准的指导下，通过课堂教学和课外实践相结合，使学生牢固掌握所学的地理知识，并熟练运用于日常生活。通过本学期的地理教学，可以进一步提高学生对地理的认识，进一步培养学生的探究思维方式和思维能力，增强学生独立提出问题和解决问题的能力，培养学生的团队意识和团结协作的创新精神。在激发学生求知欲望的同时，结合日常生活向学生传达地理思想，提高学生学习地理的方法和技能，最终实现“学地理”的目标。最后通过本学期的地理教学和综合复习，顺利完成了地方考试的任务。
二、形势分析
(1)教材分析
第一章是中国主要产业。
这学期主要是研究地理对中国工农业生产、交通和科技发展的影响。其中，地理对工业、农业、交通的影响最为重要，尤其是地理位置、地形、气候、降水的影响是本章的教学重点和难点。本章除了地理对工业、农业、交通的影响外，还需要掌握中国工业、农业的布局和发展，掌握中国主要的交通方式和不同地形地区常见的交通方式。特别是要了解铁路、公路、水运对经济发展的重要影响。最后是了解我国四大高新技术产业区的分布情况及原因。
第二章沿海之旅
第三章庐江千里之行
第四章黄河行万里路
第五章长江万里
这四章属于中国省级地理，主要介绍中国省级行政区划的地理位置、自然资源、工农业发展、交通和人文地理。根据课程标准和潍坊《2011初中地理学业水平考试复习指导系列》的要求，重点是掌握北京、辽宁、山东、上海、台湾省、广东、香港、澳门、新疆、西藏、云南十二个省级行政区的地理概况，其他省级行政区只能作为选修课学习。
第六章走向世界的中国
本章内容主要总结了中国经济文化发展过程中与地理相关的一些情况，包括中国的基本国情、区域差异以及中国未来的发展方向。这一章的内容主要是关于理解，重点是一些重要的数据。
(2)学习情境分析
通过三个学期的教育教学，三个班都形成了良好的课堂氛围，有着良好的学风和班风。大多数学生对学习地理表现出浓厚的兴趣和愿望，愿意积极学习地理知识，基本掌握学习地理的方法和技能，善于运用地理知识解决生活中的实际问题。
三，教学目标和难点
(一)教学目标
1.完成《中国地理》第二册的教学任务，进一步使学生获得地理知识，学习基本的地理技能。
2.在向学生传授我国地理基础知识的同时，促进学生思想道德的健康发展，继续对学生进行爱国主义和国情教育，进行人口、资源、环境和可持续发展的辩证教育，进行区域差异、因地制宜和发展潜力、人地协调发展的科学地理教育。
3.在传授地理知识的同时，培养学生良好的学习方法和独立思考能力，使学生能够运用所学知识独立发现问题、分析问题和解决问题。
(二)教学重点和难点
种植业的南北差异、中国农业的发展、铁路干线和商业中心的形成和分布、旅游资源和区域地理是重点，工业、铁路干线和区域地理的分布及原因是难点。
第四，教学措施
1，进一步搞好地理课堂教学。课前做好充分的备课准备，课上讲清楚每一个知识点，课后做好教学指导，做到认真、全面、周到，重点、难点分明。
2.认真学习《20__》初中地理学业水平考试复习指导系列，领会精神，用以指导日常教学和后期综合复习。
3.加强地理基础知识的复习巩固，重视各知识点与日常生活、时事、地方地理的结合，进行全方位、开放式的复习和试题训练，为学生在籍贯取得优异成绩打下坚实的知识基础。
4，做好单元测试，卷测，认真分析学生之间的问题。对于共性问题，要注重有针对性的分析、讲解和训练，对于个别问题，要加强课后辅导，不漏一个知识点，不漏一个学生。
5.充分发挥“双主体”在教学中的作用，采取多种形式，给学生一个学习、探究、合作的空间，培养他们学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程与方法、情感态度和价值观的形成和培养。
6.引导学生有计划、有步骤地提高读图能力，大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，在生活中学习地理，学习有用的地理。
7.根据现实生活中的具体问题，以辐射为重点，应用地理知识解决问题，学以致用，灵活运用，再也不复习课本内容。在引用的重点热点话题的复习中，要运用探索性、自主性的学习方法，相互讨论总结，让学生从课本内容中挖掘出具有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，做到“宽口径、自主”
8.积极参加教研改革活动，在教研组和教务处的指导下，努力使教育教学能力上一个新台阶。
9.在教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛，激发学生学习兴趣。
八年级下册地理教案二
一、指导思想
基于地理课程标准，每个学生都可以通过学习地理，对地理知识有更深刻的理解，对未来的学习方向有更多的思考。能够在探究能力、学习能力、解决问题能力上有更多的发展；能够提高自己的责任感、合作精神和创新意识。通过学习与学生生活密切相关的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“学地理的能力”。
二、学习情境的分析
八年级地理主要是学习中国的地理，相关的地理基础知识七年级已经学过了。所以相对于七年级的地理，八年级的地理会变得容易一些，同时也有相当一部分学生有了一定的了解，学习的兴趣会更强，学习的积极性会更高。
经过七年级的地理教学，该班学生掌握了学习地理的一些方法，读图和通过地图分析地理现象的方法，以及《初中地理教学大纲》中必须掌握的地理基本知识和概念。因此，学生学习地理的兴趣比较浓厚，学习的积极性也比较高，为学生在八年级学习地理打下了良好的基础。
年级整体情况不是很好，基础也不好。全年级200多名学生，6个教学班。四班基础较好，为有效课堂教学奠定了基础，但课堂纪律有待提高。2班课反映慢，所以学习成绩不理想。面对这种情况，我们应该加强思想教育，因材施教。每个班有5、6个学生，基础差，学习兴趣不高，转学后任务重。
三、教材分析
(1)本教材由以下四部分组成。
第一部分是从世界看中国。本章是这本教材的总述，大致概括了中国疆域辽阔、人口众多、多民族大家庭三个方面。为以后研究中国的自然环境、自然资源、经济发展奠定了基础，也为八年级下册的区域地理学习打下了基础。
第二部分是中国的自然环境，包括中国的地形地貌特征，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特点；学习中国的气候类型和分布，中国的河流和分布，区分季风区和非季风区，流入区和流出区，流入河和流出河的特点。这一章在中国地理中占有重要地位，内容繁多，难度很大。教学中应注意结合三维模型图，帮助学生理解和掌握。
第三部分是中国自然资源，包括总体现状和特点、土地资源和水资源等。学习它们的分布和特点，通过本章的学习了解人口问题对自然资源的影响，从而明确节约自然资源的意义。本章的教学重点是土地资源的特征和水资源的时空分布特征。
第四部分是中国的经济发展，它是国家经济建设和发展的支柱产业。从交通、农业、工业等方面把握经济形势，以铁路干线、农业、工业为重点。
(二)图文并茂的教材，训练形象思维和空间思维。
人民教育出版社出版的八年级地理教材第一册，版面设计生动活泼，对地理问题的描述简洁有趣，图文并茂，直观生动，针对性强，非常有利于培养学生的形象思维和空间思维。比如中国在地球上的位置示意图和中国行政区域图，一张图用不同的颜色突出中国的位置，一目了然，便于学生形象记忆。34个省区也是如此。用不同的颜色来区分相邻的省区，便于学生掌握，让学生有感性认识，形成形象思维和空间思维。
(3)根据初中生的特点，教材设置了许多学生活动、记叙文和活动的双串联结构。同时，课外阅读和小材料穿插进行，对拓展学生知识面有积极作用，有利于学生发挥主体作用。
(4)教学思路(八年级上册结束，八年级学一章)
研究现状:本学期时间短，需要学习八年级四章加上下册一章。内容很基础，重在能力。
第四，教学目标
通过本学期的地理教学，学生能够熟练运用所学的地理知识来阐述生活中的地理思维，进一步提高读图能力和分析推理能力，提高绘图能力。同时，通过本次地理教学，让学生掌握地理概况，包括中国的概况，中国人口、民族的特点及其地理分布，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。
中国的自然环境，包括地形、地貌、气候、河流概况及其相互关系和影响，了解中国的自然资源分布和自然资源面临的现状，提高学生的主动节能意识，了解中国的经济形势、农业分布特点和经济特点。
动词 （verb的缩写）教学措施
1.加强基本技能训练，通过读图、绘图、比较、分析、归纳、总结等手段，提高学生的地理基本技能和阅读、分析、理解能力。
2.在教学中，要充分发挥双主体的作用，采取多种形式，给学生一个学习、探究、合作的空间，培养他们学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程与方法、情感态度和价值观的形成和培养。
3.引导学生有计划、有步骤地学会阅读一些信息资源，提高读图能力，大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，在生活中学习地理，学习有用的地理。在教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛，激发学生学习兴趣。
4.在教学中，要深入，不要面面俱到，但要讲究教学技巧和艺术，提高课堂效率。训练题要精挑细选，言简意赅，鼓励微试题。做到讲座与实践相结合，努力提高复习效率。
5.在重点热点地区集中辐射。着眼于现实生活中的具体问题，应用地理知识解决问题，学以致用，灵活运用，再也不复习课本内容。在引用的重点热点话题的复习中，要运用探索性、自主性的学习方法，相互讨论总结，让学生从课本内容中挖掘出具有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，做到“宽口径、粗线条、广辐射”
6.搞好常规地理课堂教学。认真备课，努力教好每一节课；保证每节课一次练习。认真学习新课标理论，理解新课标精髓，用科学理论指导教学实践。
7、充分利用网络资源，认真做好备课材料的收集和整理，为地理课件的制作准备充足的素材。
8.积极参加教研改革活动，在教研组、教导处和教学部的指导下，努力使教育教学能力上一个新台阶。
八年级下册地理教案3
一、指导思想和教学目标
努力学习，贯彻国务院关于基础教育改革和发展的决定，全面推进素质教育的实施。本学期初一地理要充分发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校的各项任务为己任。
二、学生基本情况分析:
这个年级大部分学生思想觉悟高，上进心强。他们能遵守纪律，热爱学习，努力上进。但很多学生好动贪玩，注意力不集中，学习方法不当，学习成绩不理想。面对这种情况，教师要加强思想教育，因材施教。
三、教材分析:
本学期主要地理教学任务:主要学习中国的疆域和人口，中国的自然环境，中国的自然资源和中国的区域地理。第一章:中国的领土和人口。主要研究中国的疆域、行政区划、人口和民族，介绍中国的疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族基本情况和中国的民族政策。第二章:中国的自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，指出了不足之处。第三章:中国的自然资源。本文介绍了中国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及解决办法。第四章:中国经济:介绍区域地理的划分。它侧重于四个主要地区的情况。
四、教学措施:
1，用课改精神和要求指导教学。要根据教学目标和教学任务的要求选择教学方法，要特别注意激发学生的积极性和创造性，才能顺利实现和完成教学任务。注重课堂教学的改革与创新，信息技术的应用与整合:教学活动应该是由教学内容、学生、教师和教学环境整合而成的系统，既要注重学生学习的结果，又要注重师生共同探索新知识的过程，注重学生的学习经历和体验，注重学生体验、感悟和实践的过程， 并通过学习情境的创设、实践环节的开展、学习渠道的拓宽来丰富学生的经历和体验。 在平时的教学中，要强调地理与现实生活的联系，创造一切条件，让学生感受到生活中处处都有地理，引导学生将课堂上的地理知识和方法运用到现实生活中。
2.注重非智力因素的优化和智力潜能的开发，以学生发展为根本，一切为了学生，充分关爱学生；提高教学效率，保证教学质量，打响教学品牌。
3.要特别注意学习方法的研究和指导，这样才能事半功倍。通过勤学苦练，精通业务，精心编制教案，周到思考，周密安排，严格要求，严格把关；勇于改革创新夯实每一个学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风促进“勤、实、悟、活”的学风。
4.加强基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放。
八年级下册地理教案4
一、指导思想
根据课程标准要求，结合高考和考试的时间安排，以及我校地理学科的教学进度，本学期理科班将面临考试，文科班将结束选修5、选修6和初中地理知识复习的全部课程。因此教学任务比较重，特制定本教案作为本学期地理教学的指南。
二、学生情况分析:
经过高二上学期的地理学习，学生基本掌握了高中地理必修三卷和选修五(文科)的基本内容，初步掌握了学习地理的一些基本方法和技能。但是仍然存在一些问题:
1.我校学生地理基础知识差的状况还没有得到根本改变。我上的理科班都是基础稍差的学生，班级规模也大。另外，理科班的学生对考试中的科目不够重视，理科班的基础地理考试很难复习。
2.我的两个文科班的学生地理基础都比较差，我也没有找到一大批对地理学习感兴趣的学生。其中，上学期新上的高二班有部分学生课堂纪律较差，给教学带来不少麻烦。另一个文科班，高六年级，是美术班，地理文化课少，教学工作紧张，给教学工作带来较大压力。
三、教材分析:
由于高考改革的特殊性和考试的重要性，高二地理的学习主要是由于高考改革和高二地理学习复习的特殊性。文科生要在有限的时间内完成高二地理的学习和复习，包括初中区域地理的知识。理科生主要复习高中地理三门必修知识，学习任务较重。
四、教学任务和总体要求:
1.理科的基本出发点是培养学生对地理的兴趣，强调地理能力测试的重要性，调动学生的学习积极性，培养学生主动思考、探索等主动意识，并依据考试标准做好基础知识的复习。
2.文科注重基础，面向大众，注重全体学生的发展。培养学生扎实的基本功，为以后的高考学习打好基础。学习选修课5的知识，了解自然灾害的基本规律，探索环境、自然灾害与人类活动的关系，了解我国重大自然灾害概况，了解自然灾害的监测和防御，进一步提高生存和救援能力，结合生产生活实际尝试专项研究和实践活动；学会灵活运用地理图表、数据和文字对比差异、总结规律和分析原因，正确认识和评价自然灾害与人类和环境的关系，培养学生形成正确的防灾减灾和可持续发展观。通过选修课6的学习，了解人类面临的主要环境问题及其产生的原因和危害，以及人类应采取的对策，从而对环境问题和资源问题的形成和发展有更深刻的认识，进一步了解人类与环境在社会和自然中的相互依存关系。努力从学习生活中发现地理问题，提出探索方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策，增强资源环境保护意识和法制观念，形成可持续发展。复习初中世界地理知识，重点让学生了解各大洲国家的地理位置和优势，进一步分析和理解形成特色的原因。
3.培养优秀学生补差价，提供个别辅导，解决个别学生吃不饱，个别学生吃不起的矛盾，让不同层次的学生都有所收获。
五、主要教学措施:
1.在教学方法上，虽然发挥了学生的主体性，但在课堂上教师仍然是主体，学生的自主取向并不明显。虽然学生可以更多地参与到学习过程中，但他们基本上是在遵循老师设定的路径。同时，过于细致的设计往往会导致控制过度，不敢放手。对于课堂上产生的问题，老师们还是有很强的传统教学痕迹的。如何让学生学习更主动，有更大的探索空间，值得我们深入研究。
2.要提高学生利用课堂时空的效率，给学生留足够的时间独立思考，让他们充分表达自己的意思和观点，如何把教材变成学生的学习资料，在学生活动的深度和广度上做文章。
3.要关注学生的个体差异，既要充分发挥学生的作用，又要照顾后进生的参与和提高，让各个层次的学生都能自主参与学习，学到东西，并能在原有基础上进一步提高。
4.理科地理教学应加强训练，提高地理学业水平考试复习的有效性。
5.重视地理教学信息资源和教学媒体的使用。
网络是目前地理教学的信息资源，地理图像是地理信息的重要载体。教师要注意利用网络收集有用的信息，通过阅读和运用地理图像、绘制简单地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展学生理解、想象和分析地理图像和地理事物的思维能力以及解决地理问题的能力。
八年级下册地理教案5
这个学期的开学日期是3月9日，所以用时不到四个月。除去五一假期和清明节假期，八年级到地理联考的时间约为13周。在这么短的时间内，如何高效地复习四本地理书的内容，确实需要精心规划，合理安排。
立足教材，夯实基础，高楼拔地而起。不管是什么试题，都要按照课本知识来。只要把课本上的基础知识巩固了，什么样的问题都能解决。没有厚重的基础知识和技能，技能训练能力的提升只能是空中楼阁。因此，需要学生系统掌握所学知识，构建知识框架，进一步明确地理要素之间的关系。
地理学习离不开地图。在复习过程中，一定要注意识图、识图、用图，采用图文结合的方法，更好地理解、认识和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，让地理变得易懂、易记、易用。
让我们制定一个具体的复习计划，以便心中有数。
查看内容
地球和地图的第一周
第二周陆地和海洋-世界气候-发展与合作
第三周亚洲-日本-东南亚-印度-俄罗斯
第四个周东半球国家区域-极地区域
第五周中国领土人口民族-自然灾害
第6周中国自然资源-工业
第七周中国的地理差异-北京
第八周南部地区——世界上的中国
第九周，综合练习模拟考试。
第十二轮复习题目——地球与地图
第11周世界地理复习
第12周中国地理复习
第十三周训练准备