高考历史第41题

首先，微调卷子和分数。

与2010年的试卷相比，今年的试卷增加了一道主观题，即41题。历史必修主观题考试总分仍为37分，第40题调整为25分，第41题调整为12分。

二是题目灵活性增强，突出对学生创造性思维和辨别能力的考查。

试卷上新增的41题，就题型而言，在陕西试卷上是第一次出现。但是2010试卷第40题已经尝试了开放考试。今年2010试卷上的一道小题发展成了一道大题，分值从去年的13调整为12。

三、坚持以考试为主，长期热点问题和全年热点问题没有回避。

今年是辛亥革命1000周年(1911)，巴黎公社140周年(1871)，太平天国运动兴起(1851)。这些考前被学生广泛预演的问题，在今年的试卷中也没有回避。

第四，卷面整体阅读量增加，单位时间内不容易看完。

历史课，平均50分钟的时间，学生要完成12道选择题，两道必做的主观题，四道主观题中的一道，而且所有的题都是以材料的形式呈现，阅读量大，思考时间有限。不仅很难在单位时间内完成，而且要尽可能做好。

五、个别题目超出了课程标准的要求，对学生来说难度较大。

今年试卷上的问题31“东南互保”，教材和课程标准的要求中没有涉及。也许一线老师在教学中介绍过，但对大多数学生来说很陌生。

选择题改革卷涉及中国古代史中的民族关系，而民族关系正是新课标没有说的。教材中涉及的内容在原大纲教材中都有说明，但在课标教材中没有涉及。

政治

一、突出基础，难度适中。

与去年相比，政治考题充分体现了考试说明中规定的命题指导思想，没有出现怪题、难题。整体结构基本稳定，难度略有降低，命题风格保持不变。从分值来看，哲学部分有所增加，占32分。经济和政治两部分与去年持平，分别占30分和24分，文化有所减少，仅占14分。

选择题的难度也比去年低。选择题从去年的1题增加到5题，最难的选择题题型——“两两两式”组合选择题从去年的11题减少到今年的7题。

第二，紧扣社会脉搏，反映时代和人性。

今年的政治考题将理论阐述放在社会生活主题中，将学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合。比如:14用月饼的话题来考察生活和消费相关的知识，19用秸秆综合利用的观点来考察联系。形象的漫画标题起到画龙点睛的作用，更通俗易懂。

第三，关注热点，反映时代主题。

试题以重大社会热点问题为命题材料，要求考生运用所学知识分析和解决实际问题，实现了考试说明中考点、教材中重点和社会热点问题的有机统一。试题涉及的社会热点问题包括长期热点问题，如38题的“科技创新”；还有对近期热点问题相关知识的考察，如16题“同命同价”，18题与纪念建党90周年相关，使政治高考题具有了很强的时代性。

第四，虚实结合，具有创新性。

试题素材非常丰富，包括最新的时事和历史。既有秸秆利用、漫画，也有生活中常见的现象，比如月饼，作为素材；还有学生不熟悉的大脑“前扣带回”，可以考察学生的多种能力。

地理

选择题:共四组，人文地理中关于工农业区位的两组问题，自然地理中关于等高线图的判读与应用的两组问题，地表形态景观图的判读与分析。虽然总题量没变，但一个环境下题多，题的难度适中，区分度好；同时图像信息大大减少，缩短了试卷阅读时间，有利于阅读和分析综合题。试题考查中学阶段的主要知识，重在能力测试，体现新课标的理念。

非选择题:36题和37题总分不变，但分别有增有减，增加了区域地理的分值。第36题以水资源的利用为热点背景，选取了新加坡这一热带雨林气候区的缺水现象。题目37紧扣中国工业化发展过程中产业升级的发展趋势，为“总部”谈区位优势它淡化了对产业区位影响因素的记忆考查，有利于对考生分析能力的考查和筛选。总体来说，这两个问题的第一个问题为第二个问题做铺垫，题目难度逐级增加，体现了一定的开放性。试题的选择具有鲜明的时代气息。当前流行的公路旅行、城市化导致的日益严重的滑坡、湿地面积的减少等实际问题都在试题中呈现，这使得试题具有灵活性，并有主干知识作为支撑。既引导和考查学生关注社会的角度和能力，又给学生真实感，符合新课程理念下生活地理的课程特点。非选择题考察学生的能力和技能，如有效获取和解读文字、图像、图形等信息的能力，调动和运用相关知识的能力，准确解释地理现象的能力，分析和总结的能力，论证和讨论解决方案的能力，运用规范语言进行解释的能力。试题难度和梯度都不大。

成套题:材料角度新，贴近生活，不脱离主知识的考查。学生拿到题后，对地理的恐惧减少，每道题都有话可说，有道理可循；尤其是开放式问题，更有利于考生从不同角度思考和回答。这是一组相对平和的问题。但因为难的题目少，不利于优秀学生的等级区分。