高中各科怎么学？

(直接告诉我一些小技巧和窍门。)1，做数学笔记，尤其是概念理解和数学规律的不同方面，以及老师补充的准备高考的课外知识。2.建立数学纠错本。把容易出错的知识或推理写下来，以防再次发生。努力做到:发现错误的错误，分析错误，改正错误，预防错误。悟性:能够从反面深刻理解正确的事物；能通过郭朔追根究底错误原因，从而对症下药；完整回答问题，严格推理。3.记忆数学规律和数学结论。4.与同学建立良好的关系，争做“小老师”，组建数学学习的“互助小组”。5.努力做课外数学题，增加自学。6、反复巩固，消灭学前忘后。7.学会总结和分类。柯:①从数学思想分类，②从解题方法分类，③从知识应用分类。

语言:

简单来说，就三个字！积累！阅读量！背诵！但真正能做到这一点的人并不多。语文需要长时间的学习和积累！都是为了读书！高中时间不会很多，但是如果把看小说的时间换成看名著，时间久了就不一样了，需要足够的耐心和记忆力！语文也要练！做题必不可少！可以买文言文的书来读，自己翻译，然后对照，这样一点一点就可以了。

英语:

对高中英语词汇的要求提高。一词多义现象普遍，所以，除了不小心多背了单词。还应该看一些英语杂志或者文章(空中英语教室推荐)进行积累和提炼，可以背一些自己认为特别好的句子和单词，也提高了自己的英语写作水平。更重要的是，要注重训练自己的阅读量和阅读速度，保证英语阅读的准确性。多做题很有必要，但也不要盲目。首先要把高中英语的语法知识点全部理顺，及时清除薄弱的盲点，然后做针对性的训练。准备一个改错本，把错题摘抄下来，多巩固一下，肯定会更有效果。

历史:

首先，通读历史课本，记住重要的知识点。其次，多读书(推荐中华书局出版的《史记》)和一些与中国历史相关的史书或电视节目，拓宽自己的阅读范围，加深对知识的理解，形成完整的知识体系。还有一点，可能没注意到，文言文的阅读能力也要提高，因为很多史料都是文言文，一定要掌握好，才能明确问题的意思。

地理

主要分为自然、人文、区域地理、国土整治，学习地理地图很重要。1，学自然地理，地球，你得记住几张地球在春秋分自转公转的图片，这是最好理解的。个人觉得这部分科学有点难懂，需要自己去理解。那么大气洋流就要记住，要了解。事实上，大气环流和洋流是相通的。记得当时老师强调热性质的区别，因为这是空气流动的根源。这些也是相当难以理解的。上一次课往往是不够的，要自己去想。2.人文地理没有说的是靠自己的背影。那么老师的笔记就很重要了。结合地图和笔记会事半功倍。记住那些话，自己多写，相对容易挣分。3.区域地理对于记地图是绝对必要的。首先你要把地球的经纬度印在脑子里，然后你对那五大洲四大洋有一个很好的定位。比如欧洲大概是10W~60E 35N~70N。就是把整个世界的地图印在脑子里，然后逐步细化，明确各个地区的性质和经济。最好把当地著名的城市、地形、河流、矿产、生物、地质都背下来，形成一个框架。这些可能是试验场。区域地理说到底是综合性的，需要前期自然地理和人文地理的基础，所以基础一定要扎实。4.土地整理也要靠背，规章制度也要背。其实这部分区域地理和自然地理会带一些。总之，学习地理和地图是非常重要的。当初老师建议没事就看图，然后把重点放在理解上。毕竟地理在大学也算是一门科学。上课认真听讲，最好在课堂上消化。题量也是少不了的，题的难度适中。不要总是做怪题和题外话，要举一反三。

物理学:

高中物理与初中物理相比，内容更多，难度更大，能力要求更高，灵活性更大。所以很多同学进入高中后都很难受。进入高一后，力和物体的运动暂时没有问题。我觉得高中的物理就是这样。学了牛顿运动定律之后，问题就开始了，曲线运动，万有引力定律，动量，机械能的问题越来越严重。如果不及时改变学习态度和方法，物理会越来越差。一提到物理，我们就会感到头疼，越来越讨厌物理，渐渐与物理绝缘。这让一些初中物理学得很好的同学，高中后很难快速适应。下面是对如何学好高中物理的一些看法和建议。

第一，要转变观念。初中物理好，高中物理不一定好。初中物理知识比较简单，内容不多，比较容易掌握。另外在初三后期，通过大量的练习和反复的强化训练，熟练度得到了提高，可以大大提高身体成绩。但是高分不代表你能学好物理，会学物理。如果没有培养学习物理的兴趣，没有好的学习方法，高中物理是很难学好的。所以，首先要转变观念。如果我们初中物理学得好，到了高中可能就学不好了。所以要降低起点，从零开始。

第二，要培养学习物理的浓厚兴趣。兴趣是思维的动力之一，是学习的强大而持久的动力，是学好物理的潜在动力。培养兴趣的方法有很多。从学生的角度来看，应该注意到物理与日常生活、生产和现代科学技术密切相关。我们身边有很多物理现象，运用了很多物理知识。比如说话时，声带振动在空气中形成声波，声波到达耳朵，引起耳膜振动，产生听觉；喝开水、饮料、用笔蘸墨水时，大气压有帮助。行走时，脚与地面的静摩擦力有所帮助，行走过程由连续的倾倒动作组成；淘米时去除米中杂质，利用浮力知识；一根直直的筷子斜插入水中，看起来筷子在水面是弯曲的；闪电的形成等等。在实践中有意识地联系物理知识，将物理知识运用到实践中，让我们清楚物理与我们的关系是如此密切，以至于它是有用的。能极大的激发学习物理的兴趣。从老师的角度来说，要通过生动的实践例子和学生熟悉的直观实验来介绍物理概念和规律，组织学生进行实验操作，让学生感受到物理与日常生活的密切联系；结合教材内容，向学生介绍物理学的历史和进展及其在现代化中的广泛应用，让学生看到物理的用途，明确今天的学习是为了明天的应用；根据教材内容，经常有选择地向学生介绍一些生动的物理典故、轶事和中外物理学家探索物理世界的神秘故事；根据教学需要和学生的智力发展水平，提出了一些有趣的、有思想的问题。教师从这几个方面努力，也可以让学生对物理产生被动的兴趣，激发学生学习物理的热情。

第三，在课堂上，提高听力效率是关键。学习期间，在教室的时间很重要。所以上课效率决定了学习的基本情况。提高听课效率，要注意以下几个方面:

1，课前预习可以提高听力的针对性。预习中发现的难点是讲课的重点；我们可以在预习中弥补没有很好掌握的旧知识，了解新知识，减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后，将自己理解的知识与老师的讲解进行对比分析，可以提高自己的思维水平，预习也可以培养自己的自学能力。

2，在听课的过程中，要集中精力，全神贯注，不能心不在焉。专心就是全身心投入到课堂学习中，做到耳听、眼到、心到、口到、手到。如果你能做到这“五个目标”，你的精力就会高度集中，课堂上学到的所有重要内容都会在你的脑海中留下深刻的印象。确保你能专心听课，不要走神。上课前一定要注意课间十分钟的休息时间，不能做太激烈的运动或激烈的辩论，也不能看小说或做作业，以免下课后气喘吁吁，白日做梦，静不下心来，甚至大脑开始沉睡。所以课前要做好物质准备和思想准备。

3.特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课的开始，一般是总结上一课的要点，指出这节课要讲的内容，这是联系旧知识和新知识的一个环节。最后，他往往会对一节课所讲的知识进行总结，这种总结具有很强的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识和方法的提纲。

4.记笔记。笔记不是记录，而是对上述讲座中的重点和难点进行简明扼要的记录，记下讲座的要点和自己的感受或创新的想法。以便复习消化。

5.要认真审题，了解物理情况和过程，注意分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，一定能举一反三，提高知识迁移和解决问题的能力。

第四，做好复习总结。

1，做及时复习。课后的第二天，一定要做好当天的复习。有效的复习方式不仅仅是一遍一遍的看书本和笔记，最好采取回顾式的复习:首先，结合书本和笔记回忆老师在课堂上讲过的内容，比如分析问题的思路和方法(也可以边思考边写在草稿本上)，尽量完整的思考。然后打开书本和笔记本，把自己没有记清楚的内容对比一下，补上，这样就巩固了当天上课的内容，同时也检查了当天听课的效果，也为改进听力方法，提高听力效果提出了必要的改进措施。

三楼

2.复习这些章节。学完一章，要分阶段复习，复习方法和及时复习一样。我们要通过回忆来复习，然后对照书本和笔记，使其内容完善，再做好章节的总论部分。

3.做一个章节总结。章节摘要应包括以下部分。本章中的知识网络。

主要内容、定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题、物理模型等。自我体验:你要在这一章中记录你做错的典型问题，分析其原因和正确答案，并记录这一章中最有价值的观点或例子，以及尚未解决的问题，以便日后弥补。

4.做一个全面的复习。为了防止之前知识的遗忘，每隔一段时间，最好不要超过十天，把之前的知识全部复习一遍，可以通过看书、做笔记、做题、反思等方式。

五、正确处理习题。很多学生把提高物理成绩的希望寄托在大量的问题上，搞题海战术。这是不合适的。“不要以做多少题来评判英雄。”重要的不是多做题，而是达到高效率和目标。做题的目的是检查所学知识和方法是否掌握得很好。如果没有正确掌握，甚至有偏差，做这么多题的结果就是巩固自己的缺点。所以要在准确掌握基础知识和方法的基础上做一定量的练习。至于中档题，要注意做题的收益，也就是做题后收获了多少。这就需要在做题后进行一些“反思”，思考一下题中用到的基础知识，主要针对的知识点，用到了哪些物理规律，有没有其他解法，以及该题的分析方法和解法有没有在其他解题中使用过。如果你把他们联系起来，你会得到更多的经验和教训。当然，没有一定的练习量(老师布置的作业量)是无法形成技能的，也是不可能的。另外，无论是作业还是考试，都要把准确性放在第一位。。