2022年高中地理必修知识点
高中地理必修知识点
一、第一单元宇宙环境
人类对宇宙的认识正在加深。
宇宙是物质的，是运动的。
宇宙中物质的存在形式:天体(例如恒星等。；以及星际气体和尘埃)
天体之间的引力和自转:天体系统
天体的等级体系:地球-月球系统-太阳系-星系-一般星系。
河外星系-总星系
地球是太阳系中一颗普通而特殊的行星，是地球的宇宙环境，也是地球上生命存在的理由。
太阳系地图:八大行星根据其结构特征和各自成员的分类(地球的普遍性)
小行星带的位置
彗星
中心天体:太阳(质量最大)
地球上存在生命的原因(地球的特殊性)
宇宙环境的成因:八大行星各行其道，互不干扰；太阳光照是稳定的
地球自身原因:太阳与地球的距离合适；合适的体积和质量
太阳的能量来源及其对地球的巨大影响
来源:太阳中心的核聚变
影响:是自然界水、大气、生物循环的主要驱动力；生产和生活能源(太阳能和化石燃料)
材料)
太阳黑子和耀斑对地球的影响
太阳大气中太阳活动类型的比较及其对地球的影响
光球层中黑子的数量和大小是太阳活动强度的标志，它干扰了气候、降水和黑子数量之间的相关性
电离层，影响短波通信，干扰地球磁场，引发磁暴。
色球耀斑显示最强的太阳活动；但它们经常一起出现，活动周期为11年。
地球自转的方向和周期
旋转方向:由东向西；北极是逆时针方向；南极顺时针
周期:1恒星日。
昼夜交替和当地时间的原因——地球自转引起的现象之一，第二
昼夜交替
终止线的意义和位置。
太阳高度的概念:日半球和夜半球的太阳高度？终止线上的太阳高度=0。
昼夜交替的周期和意义:1太阳日(24小时)
不同的经度有不同的当地时间。
自西向东轮换:当地时间东部早，西部晚；每经度15，当地时差为1小时。
地转偏力对地表水平运动物体的影响——地球自转产生的第三种现象
南半球的左偏；北半球的右倾；赤道无偏
影响:风向；洋流；河流两岸的冲刷和泥沙淤积
地球公转的方向、轨道、周期和交角
旋转方向:与旋转方向相同。
公转轨道:接近正圆的椭圆；近日点和远日点的位置和大概日期
周期:1恒星年
速度的变化:近日点最快；远日点最慢。
黄色和红色的交角(反映旋转和公转的关系)
重视黄与池交合的立体图与平面图；
了解图上重要的点、线、面、角及其关系，要求能画并能描述。
地轴、终止线、赤道面、黄道面、北回归线、南北极圈、阳光直射(点)。
赤纬角和地轴倾角之间的关系。
黄红交角的影响:太阳直射点在地表的移动——地表太阳辐射的时间分布变化
明确太阳直射点的运动规律和周期:——以1回归年为周期，南北回归。
在字里行间来回移动(线上有直拍；字里行间有两个直拍)
黄红交角的变化会引起五带范围的哪些变化？
"图形的等分"
地球的位置和相应的日期和节气，公转方向，地轴方向，近日点的大致位置和公转速度。
的变化
10，四季和五区的形成
地球自转引起的地理现象
正午太阳高度角的年变化；
同一天不同纬度的分布规律:从直指所在的纬度向南北(太阳平分线)递减
同一纬度不同季节的变化:近大远小(6月22日前后？65438+2月22日左右？)
昼夜长度的年变化:
直指所在半球的白天比夜晚长，纬度越高，白天越长。
直接指向的半球的一天越来越长。
6月22日前后，北半球？——北半球白天最长，黑夜最短，北极圈内及周边有极昼。
65438+2月22日左右，北半球？——最短的白天和最长的黑夜都在北半球的各个纬度，北极圈内和周围都有极夜。
春秋分？——在全世界分昼夜。
赤道？——一年四季昼夜等分。
四季划分:(明显的中纬度)
正午太阳高度和昼夜长短的季节变化——太阳最高、白昼最长的时间是天文夏季。
天文冬季是太阳最低、白昼最短的时候。
第二单元大气环境
1、大气的组成和主要成分的作用，如氮、氧、二氧化碳、水蒸气、臭氧和固体杂质。
低层大气的组成:比例稳定的洁净空气(主要是氧气和氮气)，不稳定的水汽和固体杂质。
氮——生物体的基本成分
氧气——生命活动的必要物质
二氧化碳——光合作用的原料；保温功能
臭氧——地球生命的保护伞，吸收紫外线。
水蒸气和固体杂质——云的形成导致了雨；杂质:凝聚核
2.大气的垂直分层以及各层对人类活动的影响。
气流的其他特性与人的关系。
对流层越高越低。对流占大气质量的3/4。水蒸气和灰尘；不同纬度不一致的天气现象
平流层越高，平流和高空飞行越高；臭氧层的存在
高层大气中有电离层(无线电通信；太阳活动干扰短波通信
3.大气加热过程
(1)基础能量来源:太阳辐射(各种辐射的波长范围和太阳辐射的本质——短波辐射)。
(2)大气的加热过程(大气的热效应)——太阳加热地球，地球加热大气。
大气对太阳辐射的减弱效应:三种形式及其各自的现象(举例说明)
影响减弱程度的主要原因是太阳高度角(不同纬度减弱程度不同)
地面大气的隔热作用；
了解地面辐射(红外长波辐射)；大气辐射(红外长波辐射)
保温的过程:大气强烈吸收地面的长波辐射；大气逆辐射将热量返回地面。
(插图和例子——如霜冻发生时间；每日温差的比较)
保温的意义:减小温度的日变幅；保证地球适宜的温度；维持全球热量平衡
4.大气垂直和水平运动的原因。
(1)大气运动的根本原因:冷热不均(纬度之间；陆地和海洋之间)
(2)大气运动的形式:
最简单的形式:热循环(图解和解释)；例子:郊区风；海陆风；季风的主要原因
热循环的分解:冷热不均引起的大气垂直运动
水平气压差水平气流从高压流向低压。
大气的水平运动(风):
风的根本原因:冷热不均
风形成的直接原因:水平压差(或水平压力梯度力)
影响风的三种力:水平气压梯度力；地转偏转；表面摩擦
风向的确定:1力风(理论风)-垂直等压线，高压指向低压2力风(高空风)-平行。
等压线处3-力风(实际地面风)，北到右，南到左-斜过等压线，北到右，南到左，注意北半部。
球的实际表面压力场中某一点的风向图
5.三圈环流与气压带和风区的形成
(1)无旋转，均匀表面-单循环(热循环)
(2)旋转，均匀表面-三圈循环
(3)三圈环流的组成:0-30°低纬环流；30-60°中纬度环流；60-90°高纬环流
地面7种气压和6种风的形成:带状分布的理想模式
每个压力区的潮湿和干燥条件(低压和低湿度；高压干燥)
各风区的风向和干湿状况(信风一般比较干燥；西风潮湿)
极地锋:接近60度，由盛行西风和极地东风相遇形成。
气压带和风带随着太阳直射点的季节性南北移动而移动。
(4)海陆分布对气压区和风区的影响:实际地表情况(块状)
最重要的影响:陆地和海洋的温差
表现(大气活动中心):7月(夏季)北半球:亚欧大陆-亚洲低压；太平洋上高压
北半球65438+10月(冬季):亚欧大陆-亚洲高压；太平洋高低压
(5)季风环流(注意图表)
概念理解:它是全球大气环流的组成部分；东亚季风是最典型的。
季风的成因:主要原因——海陆热力差异(可以解释东亚的冬、夏季风；南亚的冬季风)
南亚夏季风的成因——南半球的东南信风向北移动，越过赤道，右转为西南风
(或者简单地说:压带和风带的季节性运动)
季风的影响:季风的共同特征:雨热同期；降水季节变化很大，容易发生旱涝灾害。
东亚两种季风气候及其各自分布区(以秦淮线为界)；他们各自的气候特征
——温带季风气候:秦淮以北季风区；冬天干燥寒冷；夏季湿热
如何有效地学习高中地理？
图文结合，易学易记。
地理学习离不开地图，一定要重视。认识和使用地图也是地理最重要的基本功。
高中地理教材中有各种丰富多彩的插图，它们与文字一起，使教材内容的呈现更加直观、生动、形象。
学习时，无论是自然地理还是人文地理，都要注重地图的学习和应用。只有图文结合，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象，地理规律和原理，让地理变得易懂、易学、易记、易用。
比如“昼夜长短与正午太阳高度的变化”这一内容，一定要结合“一天的全球长度与正午太阳高度角从平分线到白昼”这一形象来学习，这样才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识题时才能灵活运用，成功作答。没有地图很难理解和回答这样的问题。
再比如，“世界城市化进程”的内容，结合“世界城市人口比例增长图”和“上海市城市建设用地扩张图”，让我们更容易理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。
地图是地理知识的载体，是学习地理最重要的工具。利用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。
地理内容复杂，但几乎所有的地理知识都来自于它在相关地图上的位置。学习时，要把读和画结合起来，在图上把地理知识一条一条找出来，落实下来，记忆下来；
平时要多看图(也可以填图)，“寸步不离手”(每次可以看几分钟)，印在脑子里，在上面重现知识。
这样，我们在解决地理问题时，就能拿出一张生动清晰的地图:地球运动、大气分层、山川河流分布、洋流方向、国家位置、铁路干线、工业中心...这样才能准确有效的提取出必要的信息，从容作答。
(1)学会分类:地图包括日照图、统计图、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理卡通图、地理数据图、地理结构图、地理等高线图等。
(2)学会看图:①先看图片的主题；②看清图例；③注重细节；④联系实际。
(3)学会改图:①图图变换(剖面图转换成平面图)；②图文转换。
(4)学会使用地图:①用地图概括地理规律或特点；②有图记忆。
知识连接，掌握。
学习的重点是掌握“规则是什么？”“为什么？”“怎么办”的问题。
初中地理更多的是学习“哪里？”“什么样的东西”“有什么特点”等问题，不可避免地涉及到很多需要记忆的内容，所以其学习方法的重点就是解决如何科学高效地记忆这些地理事实。
高中地理侧重于地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探索这些规律的成因，为人类形成相应的对策服务。
换句话说，就是要着眼于多重因素的综合分析，总结那些复杂的地理事实，从中推导出一些规律，从本质上把握其成因，最终形成人类生产生活的相应对策。
可见，高中地理学习的核心是理解而不是记忆，是应用而不是记忆。
初中地理中的区域位置、地形、气候、河流、资源等地理要素往往是高中系统地理尤其是人文地理的基础。
因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保证。但由于种种原因，一些学生的初中地理知识已经遗忘，影响了高中地理的学习。所以在学习高中地理的过程中，复习一些初中地理的知识是很有必要的。
可以花点时间(随便看看报纸杂志)浏览一下初中地理课本，主要包括地球地图的知识，各大洲和海洋的分布，世界主要国家和地区的基本情况，中国的地理区划等，加深这些基础知识在脑海中的印象。
在高中地理学习中，涉及到初中知识时，要及时查阅区域地图或复习初中的相关内容，注意高中和初中知识的有机联系，将系统的地理知识放到具体的地理区域中去理解、分析和解决问题，做到知识融会贯通。
总结和分类，知识转移
有大量的地理知识和灵活的命题方法。不像政治和历史，很多问题的答案都可以在课本上找到。地理学习归根结底是一种学习方法，地理成绩的提高必然需要掌握方法和技巧。
对错题进行梳理、总结、归类，灵活地进行知识迁移，显得尤为重要。学会总结归类，就是要用好错题本，分析出错的原因，找出正确答案的合理性。整理好以后，要一直从头到尾看一遍。
地理综合题的答案是格式化的、类型化的，往往与课本知识紧密相连。所以，在学习中，要善于总结每一个地理事物发生发展的规律，区位条件或影响因素，在与课本的对比中找到对应的知识点。未来可以利用这种模式“针对具体地域背景量身定制问题”，进行修改以获得更高的分数。
高中地理计算公式
1，极端昼夜范围= 90°-阳光直射程度。
2.两点相对高度公式:相对高度小于(n+1)_垂直区间且大于等于(n+1)_垂直区间。
其中n是轮廓的数量。
3.当地时间:
(1)根据太阳照射形成的时间，例如太阳直射点所在的子午线(位于白天半球的中心)为12。(地球的自转会改变光照，它会随着时间而改变。)
要求:特殊场所分布(如12分、0分或24分、6分、18分)可在任何形式的日照图上读取。
(2)图上计算:
每15度的经度差为1小时(或1度/4分，经度1分/4秒)，东部较早(正)，西部较晚(负)。
注意:当穿越日期变更线时，日期将增加(向西)和减少(向东)一天。
(3)公式计算:
(经度A-经度B) _ 1小时/15度=当地时间A-当地时间B。
注:东经写成正数，西经写成负数。正负经度考虑了日期线两边的日期差异。
4.时区:
(1)为方便本地通信，全球经度分为24个时区，每个时区以其中央子午线的当地时间作为所有时区的共同时区。
(2)经度的时区计算:
经度/15度=商...余数。
如果余数小于7.5，则时区=商。
如果余数大于7.5，则时区=商+1。
5.时区
(1)时区每相差1个时区，时区就相差1个小时，东部早(多)，西部晚(少)。
注意:穿越日期线的日期应该增加或减少一天。
(2)公式计算:
时区A-时区B =时区A-时区B。
注意:东部时区写成正数，西部时区写成负数。正数和负数已经考虑了日期线两边的日期差异。
6、正午太阳高度:
(1)正午太阳高是指一天中最大的太阳高，即当地时间12时的太阳高。
(2)图上求导(略)
(3)计算公式(与直接点相比):
90度-某处H=直接点的纬度与某处纬度的角度差的绝对值。
提示:可以把北纬写成正数，南纬写成负数。
(4)计算公式(与任何纬度相比)
A H- B H的绝对值= (A纬度- B纬度)。
注:北纬写成正数，南纬写成负数。
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