教师培训计划2022

教师的作用不仅仅是向学生传授一些课本知识，而是根据学生的发展实际和教育目标要求，在特定的环境中采取特定的教学方法，通过特定的渠道促进学生的成长。以下是我整理的一份教师培训计划2022(5篇)，欢迎大家参考！

教师培训计划1一、指导思想

确立“学研结合、项目驱动、分层培养、共同发展”的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，为新课程理念和教育实践搭建操作平台；遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德、实施素质教育和课程改革为目标，着力培养自尊、自强、自立、个性独特、人格完善、富有创造精神、敢于创新的人才，建设一支职业道德高尚、知识渊博、能力全面、勇于创新的面向21世纪的教师队伍，切实提高教师素质，有效推动我校新课程的实施。

二、具体措施

(1)培训内容有重点。

1，提高教师政治素质和职业道德。

2.提高教师的教学思想。

新课程理念下，教师的专业发展应该是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，教师专业发展才有生命力。因此，本学期校本培训的一项重要内容就是在新课程实施过程中，继续组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论系列，提升教师的教学思想境界。推动教师从教师走向学者、研究者、专家。

3.提高教师的综合素质。

在课程改革实施的今天，知识需要不断更新，教学理念需要不断引入。教师只有树立终身学习的愿望，积极提高自身的综合素质，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期将继续围绕教师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三个方面开发培训内容。

(1)“学”字当头。学习是转变观念的重要途径。所以学校优化管理机制，给老师足够的时间和空间自主学习，让他们静下心来读一些教育专著，中外名著包括文史天文地理...并且还能在网上获取各种信息，全方位多维度的滋养和提升自己。在加强自主学习的同时，广泛开展研究性学习和合作学习，组织学术交流、名家对话等学习活动。通过培训，阅读成为教师的一种习惯，成为教师生活的一种需要，成为一种积累很多但发展很少的潜在发展行为。将教师现代信息技术培训、教育科研基本技能、新课程理念培训列入校本培训的重要日程，体现了时代的要求和本次课程改革的基本思路。

(2)“实践”二字是基础。将理论转化为实践是课程改革的关键。本学期，学校将围绕课程改革开展一系列培训和研究活动。利用业务学习、课后组织理论讨论、看视频、教育沙龙等。去做；读好书，记好，写好”，引导教师从强调学历向强调专业能力和科研水平转变。开展“科研项目”活动，制定分层培养策略。

(二)训练方法讲究策略。

校本培训的策略是实现从“外训”到“内训”的自我转变，从而促进教师角色的自我觉醒、自我完善和自我提高。为充分调动教师参与培训的积极性，激发教师自我提升的意识，本学期校本培训以科研为主，策略扎实推进。

1，反思教学实践。反思性教学实践是教师在自我教学过程中对现象、经验乃至教训的反思。本学期，围绕新课程的深入实施，学校将会同教研组或课题组组织主题性反思教学实践活动，带领教师用新的理念反思自己的教学、自己的成长和发展。及时记录自己的反思——精彩瞬间、不可避免的错误和新颖的想法，从中捕捉典型事例，撰写案例、设计和论文，及时总结经验教训，指导教学实践。

2.进行行动研究。行动研究要求教师结合自身的教学情况，在行动(即教学实践)中研究和解决问题，从而保证研究工作的现实意义。本学期，学校重点开展了省级“理解教学研究”课题研究，将行动研究引向深入。

(1)充分发挥骨干教师在我校培训工作中的主体作用，鼓励骨干教师主动承担专项案例式培训任务，形成“培训中培训”的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。

(2)以课题研究为突破口，各课题组按照策划、行动、观察、反思的一般流程，认真组织教师扎实推进课题研究。每月组织一次学术沙龙培训活动。

(3)聘请高校教授、高等教育和科研部门的专家学者进行授课和培训，零距离指导教师，提高全体教师的素质和树立科研意识，丰富理论知识，奠定理论基础。

(3)培训过程强调标准化。

严格按照上级部门对教师教育的要求，做到管理规范化、培训程序化，充分调动教师继续教育的自主性和主动性，精心组织好每一次培训，确保教育质量。

1，积极创建教育机制

(1)师范教师教育活动体系注重教师教育与日常教学科研活动相结合，定期活动与不定期活动相结合，集中活动与分散活动相结合，集体活动与个人自主安排相结合。

(2)认真落实教师教育考核奖惩制度，将教师参与教师教育活动的情况和质量纳入考核范畴，在评先、评优、晋级中体现。

(3)建立教师教育档案制度，建立成长记录袋，建立和管理教师教育档案。

(4)完善教师教育证书制度，及时做好教师教育证书的审核和备案工作。

(5)形成校长挂帅，分管校长、教导处、教研组(年级组、课题组)共同负责的机制，明确责任，规范管理。

2.努力完善教育体系。

(1)抓紧常规训练。

(1)规范实施青年教师“教育教学业务标准”活动，加强新教师在职培训，切实提高新教师培训效率。开展“蓝色工程”结对活动，落实对象、责任、活动，使青年教师快速成长。

②继续做好教师在职培训的服务工作。在加强学历培训、办好开放专科的同时，继续为教师继续教育、学校组织的全员培训、骨干培训、普通话和计算机等级考试提供服务。

③加强骨干教师的培训和管理。切实加强对学校教学新秀、教学专家和学科带头人的管理，发挥他们在教育教学中的引领作用。

④加快提高教师学历的进程。通过组织函授和自学考试，帮助教师提高学术水平。

(2)认真开展新课程培训。

认真总结新课改实验以来我校开展通识培训和学科培训的经验和体会，继续抓好两个方面的培训:一是对已进入实验年级教师的培训，二是对已进入实验年级教师的后续培训，切实转变教师的教育观念和教学方法，为我校全面实施课改打下坚实基础，把村小学教师培训放在十分重要的位置。把每月读一本好书、举办教育沙龙、写一篇论文(或案例)的活动纳入学校的日常工作中。抓住一切学习机会，让教师走出校门，体验当下的课程氛围，了解自己的教学现状，明确努力的方向。

以建设一支业务过硬、专业过硬、示范性强的县级教师培训队伍为目标，借助省级统招项目集中培训、县级自主项目集中培训、教师下乡等方式，切实加强乡村教师队伍建设，显著缩小城乡教师队伍差距，让每一个农村孩子都能接受到公平而有质量的教育。同时，加大对普通高中教师的培训。20_年，根据省市有关文件精神，结合我县实际情况，特制定本规划:

一、指导思想

以教师长远发展纲要为指导，全面落实教育部农村教师发展规划，努力建设我县教师培训队伍，提升我县农村教师教学技能，突出县域范围内“普及有效教学，建设高效课堂”建设工作，实现优质教育均衡发展，全面提高教育教学质量。

二、目标和任务

以乡村教师培训队伍和管理人员、教师整体综合能力和教师核心素养为重点，拓展乡村中小学校长和幼儿园园长的视野，增长见识，全面提升管理水平，切实提高乡村教师教2学的能力和水平。通过组织乡村教师参观学习，帮助乡村教师开阔视野，掌握教育教学新方法、新技能、新技术(具体目标任务见附件)。

第三，组织

为顺利实施这一专项，成立了以分管领导为组长，以教育股、人事股、教研室、电化教育馆、学校负责人为成员的教师培训执行工作组，工作组设在教育股。教育股负责项目政策的解释；教研室负责送教师下乡培训的全面工作，并对送教师下乡培训进行业务指导；人事股负责推荐教学主任、校(园)长；电教中心负责课堂录像和信息技术教师培训；财务计划股和结算中心负责国家培训经费管理的审核，全体成员在组长的领导下开展教师培训。

四、工作措施

(一)师资培训队伍建设人员的选拔在师资培训队伍20年的基础上，从3名专兼职教研人员、省市县教学专家和全县一线教师中选拔出75名优秀骨干教师组成县级培训队伍。培训团队成员涵盖幼儿园、小学、初中、高中各个学科。教师培训队伍建设的目标和任务是推进全县骨干兼职教师培训队伍建设，发展全县学科骨干教师的专业提升和跨越，帮助他们找到专业发展的新着力点和支撑点，以案例课为载体，构建农村优秀中青年教师的专业发展，最终实现专家指导下的城乡教师一体化发展。

(2)乡村教师培训队伍培养:全面提升乡村中小学教师培训队伍的培训能力、教研能力和教育教学能力，使之能够胜任送教师下乡、在线培训、校本培训等培训指导和管理任务，培养一支“有用、做得好”的高素质专业化创新型培训队伍。通过培训学习，引导培训者有效落实教师学科针对性和有效性的培训水平，构建和完善基于教师培训主体实践的“以班为训”。为“送教师下乡培训”培养培训的组织者、管理者和实施者。

(3)选派教师下乡培训:以教师培训队伍为主力，组织高校、异地优秀学科研究团队、县内优质学科骨干教师组成的专家团队，有组织、有计划地推动教师培训队伍深入农村中小学课堂、现场指导，不断提高农村中小学教师课堂教学能力。培训教师团队将梳理教师课堂教学的真实科学需求，确立送教师下乡培训主题，并选派专家团队围绕主题专业发展，编写案例课、主题理论微专题、交流讨论互动话题。

(四)乡村教师参观培训:通过建立乡村教师参观制度，拓宽教师教育教学视野，更新教育教学理念，掌握新的教育教学技能，提高乡村教师课堂教学能力。推动培训教学交付搭建教师培训学习平台，以名师工作坊促进学科教师整体协调发展。

(5)乡村校长培训:通过培训，拓宽了教育治理的视野，更新了办学理念，提升了乡村校长的专业素质和解决实际问题的能力，有效构建了教师的专业发展和学校专业理论素养的全面发展；通过行为随访，实施农村校园校长培训学习行动，改变农村办学面貌，提高农村办学水平。

(6)集中培训:为了解决培训与工作的矛盾，培训时间基本安排在暑假和周末。

(7)顶岗实习:以学科为单位，组织教研室研究研磨课程，打磨符合学科特点的精品课程。

动词 （verb的缩写）相关要求

1.课程资源建设:以近年来各种主题培训建立的县域教师培训课程资源开发体系为基础，优化队伍建设。在课程资源建设上，基于教师培训的真实科学需求，围绕培训目标设计主题培训课程选题和课程目标，选派资深专家教学团队担任讲师，以学科专业理论为引领，组织县内优秀教师承担案例课。案例课研修小组由入选案例教师学校组建，培训案例课的编写由研修小组在学科、专业理论引领的教师指导下完成。2.构建教师专业发展支持服务体系六年来，我县教学、科研、电化教育默契配合，基于教师培训主体实践的“教学、科研、培训”一体化的“信息技术与学科有效整合”培训模式，在教学、科研、电化教育和基层学校发挥了积极作用。

本学期，我将积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育观念，努力打造新课程不断完善的新形势下课堂教学的实施水平，真正树立适合新课程的教学理念和方法，提高教学质量。特此制定以下计划:

1，学议结合，提高语文教学质量。

平时会认真看《小学语文教学设计与案例》、《小学语文教学评价》等。同时，积极参加学校等相关部门组织的相关学习活动，使自学与培训相结合，利用业余时间与其他老师探讨教学中存在的问题，集思广益，以“研”促“教”，提高自己不断发展教学思路、反思教学的能力，促进自己在实验过程中实现理论与实践相结合。为了保证新课程标准的进一步实施，这学期我进一步转变教育观念，努力实现高教学质量和高课堂效率。同时，我将积极参加学校的语文校本研修活动，与高三教研组的语文老师一起研究讨论“中高级阶段语文教学目标的细化”，认真完成我的任务——做好“四年级语文教材第一单元目标的细化”的研究，使我校在第二轮语文教改中取得突破性进展，课堂教学真正有效。

2.自学促进师生共同成长。

这学期我个人的教研主题是:有效提高学生阅读能力的研究。希望通过研究和调研，更好地指导学生阅读，促进自己语文教学水平的提高。

(1)研究背景

这个班的大部分孩子都比较喜欢看书，但是也有一部分学生不喜欢看课外书，所以不能静下心来看课外书。读书的效果比较差，经常是撇清表面，囫囵吞枣，积累和运用就更少了。为拓宽学生知识面，深化“书香课堂”活动，开展“与书为友，与好书共成长”系列阅读活动，促进学生更好地参与阅读实践活动，激发学生阅读兴趣，培养学生想读、爱读、会读的阅读素养，提高阅读能力和水平。

(2)研究目标

①激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢阅读。

(2)引导学生阅读经典优美的短文，积累优秀范文，在积累知识的同时，形成良好的语感，提高写作能力。

③能够初步理解和欣赏文学作品，受到高尚情操和兴趣的熏陶，丰富精神世界，提高语文综合素养。

(3)阅读内容

(1)新课标规定了一些要求背诵的古诗词。

②老师根据教学和学生的实际情况推荐一些文章或书籍。

(4)指导措施

①激发学生对课外阅读的浓厚兴趣。

向学生推荐阅读材料的形式灵活多样，以激发学生的阅读兴趣，激起他们快速浏览的欲望。采用阅读指导课、阅读推荐课、阅读研讨课、阅读鉴赏课、阅读报告课等课程，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。同时，教师经常示范阅读，用深情的阅读感染学生，延长学生的有意注意时间，扩大学生的词汇量，激发学生的想象力，促进学生的情感发展，从而激发学生自觉阅读。

②优化孩子的阅读方式。

a、自由阅读，做笔记。

班级建立了班级图书角，规定每周二、周五的安静放学时间为阅读时间，每天下午放学后会给学生布置阅读作业，要求学生每天要有一定的时间进行课外阅读。在自由阅读的基础上，要求学生做读书笔记，记住所读书籍(文章)的名称、日期和主要内容，并摘录重要的句子和段落，写出自己的感受和联想，使阅读与生活相结合，促进学生多读书、多思考，从小培养学生良好的阅读习惯。

b、组织活动互相促进。

和学生一起阅读，及时交流阅读经验。开展丰富多彩的班级活动，鼓励学生持之以恒，在学习期间开展丰富多彩的活动。比如优秀阅读评价，精彩片段朗诵比赛等。，让学生既增长了知识，锻炼了技能，又在互相观察，互相学习中收获了很多。

c、方法习得，提高能力

授人以鱼不如授人以渔。指导学生学会阅读，教给学生简单的阅读方法，列出自读提纲。

21世纪是一个学习的世纪，是一个学习的社会。研究型和学习型教师是当今社会的新要求。校本培训是中学为提高教师的思想观念、教育能力、科研意识和水平，建设一支优秀的教师队伍而设置的学习项目。为符合我校的培养宗旨，适应当今社会对教师业务和素质的要求，努力成为具有较高教学能力、教学意识和科研水平的教育工作者和具有较高教育创新能力的班主任，特制定本年度计划如下:

今年将开展校本教研，对教师进行“备课”培训。作为一名教育工作者，我深感责任重大。今天，教育面临着许多问题，正处于转型期。随着课程改革的深入，宏观环境为我们提供了良好的机遇。我们应该抓住机遇，努力提高和发展自己。这学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学理念，深化教育教学实践，扎实有效地做好日常教育教学工作，更好地为广大学生服务。

一、总体目标和指导思想

1.树立学科教研的基本理念，积极参与校本培训和教学研究。

2.坚持理论与实践相结合，注重新课程理论在教育实践中的应用，及时发现和解决课程改革中的问题，以教研促教改。

3.校本教研要以学生为本，以人为本，关注人的全面发展。

4.通过培训，促使小学教师更新师德观念，调整师德行为，熟悉教材知识体系，更新学科知识；解决实际教学问题，提高教学设计水平。

二、具体做法和思路

1.教师角色的正确定位。很显然，教师的角色是人的生命发展的引领者，而不仅仅是知识的填充者。尊重学生的人格，关注学生的健康全面发展，特别是健康的心理、情感和正确的价值观，是一个人培养人生观的重中之重。我们不是在流水线上制造产品，我们是在培养快乐的人，帮助创造成功的生活。

2.多读书，善于思考，勤积累。打开视野，看到自己理论知识不足，观念陈旧。工作几年，满足于努力教书，自己难得的积累几乎被掏空。急需给自己充电。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必由之路。阅读是人们学习的重要途径，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的渠道，是人类进步的阶梯。我校下大力气加大资金投入，为教师购买了大量的理论书籍，订阅了教学杂志，鼓励教师自己选书，由学校报销。尝试每周阅读一篇关于教育的论文，并做好阅读笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈谈心得、体会和收获，互相学习，互相交流。才能实现共同发展进步。

3.注意自我反省。继续做好教学反思，每天填写反思记录本。反思自己备课时有没有遇到什么困惑，有没有调整教材，为什么要这样调整教材；反思是否在课堂上发现了突发问题，如何及时处理；反思一下你对这门课满意或者困惑的地方。在此基础上，做好教学常规，让你的课堂更有意义，更贴近新课改的需求，最大限度调动学生的学习主动性。做一节课的课堂记录。教师记录自己满意的课堂，根据自己的课堂记录找出不足和差距，从而提高自己的教学水平。

4.向同行学习。同伴合作，加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师之间相互学习、讨论、支持和共享资源。

5.网络也是教育教学的大平台。利用百度、新浪教育等自己的博客，浏览教育教学新动态，收集最新消息，结识众多优秀教师，吸收他们优秀的教学经验和方法，拓展他们的教学水平和能力，更好地为他们的教学提供帮助和指导。

教师培训规划方案第五章一、指导思想

为加快教育现代化进程，进一步落实国务院关于基础教育改革与发展的决定，不断推进教育创新，根据全国、省、市、县基础教育工作会议精神，以新课程改革理念为核心，教师要更新教育观念，丰富案例知识和运用案例进行课堂教学的策略知识，强化反思意识；坚持学用结合的原则，以信息化推进教师培训现代化，争取教师培训的新思路和突破，建设学习型、研究型、创新型教师队伍。

二、工作目标

1，组织县教学能手评选，推荐优秀教师参加市教学之星评选；

2.有效完成课改培训任务；

3.组织全体教师参加“教师英语300句”培训；

4.认真开展全镇教师教育科研培训工作，边培训边学习，在实践中提高，在实践中做出成绩；

5.继续对教师进行现代教育技术培训，加强学校网站的建设和使用，尝试利用校园网络平台带动教师培训的现代化；

6.充分发挥学校在教师培训中的核心地位，加强以校本培训为基础的教师继续教育，全体教师培训率达到100%；

7.继续做好师徒挂钩，加强青年教师培训；

8.继续完善教师学历培训。

三、主要措施

1.加强师德教育。组织教师学习《阜阳教师不准》；在全校教师中开展写“爱的流动日记”活动，树立“以人格塑造人格”的管理理念，增强教书育人、以德立教、以德兴教的社会使命感和责任感。具体来说:

①尊重学生的人格、教育、民主、隐私和发展；

信任学生，相信学生有自我管理的能力，相信学生有自我发展的能力；

③了解学生，了解他们的身心状况，了解他们的生活学习状况，了解他们的阶段性思想倾向。

(4)研究学生，研究他们的性格特点和心理，研究他们的学习情况；

⑤帮助学生，帮助学生走向成功，帮助学生走出失败，帮助学生形成健全的人格；

⑥关心学生，关心他们的身心健康，切实维护他们的利益；

⑦正确评价学生，客观公正对待学生，用发展的眼光评价学生。班长负责组织年级组老师通过写手机日记的方式，每天简要记录自己在这七个方面或一个方面感受最深、收获最大的主要事件，分管校长平时进行专项督导。

2.继续开展教师教育、科研和培训。培训的同时，要求教师各级申报课题，在实践中提高科研水平，在实践中做出成绩。

3.做好富阳第四届后起之秀和颍上县参赛教师的培训工作，制定科学合理的“赛前培训”计划，进行专项强化培训，邀请专家来校指导培训，让教师在培训中得到提高。

4、继续搞好普通话和现代教育技术培训。主要目标是全镇适龄教师普通话和计算机二级达标率达到100%，做好教师现代教育技术培训，使教师可以方便地浏览网页和下载文件，鼓励班级和教师制作自己的班级和个人网站，利用校园网络办公系统进行办公，以此推动学校网站建设，逐步实现学校无纸化办公。

5、继续开展新课程培训，努力推进基础教育改革。课程培训是2007年教师培训的重点。按照“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，努力保证新课程改革的顺利进行。组织教师参加不同层次的全科培训和学科培训。通识培训的重点是改变教学行为，学科培训的重点是掌握这门课程的性质、基本概念、课程目标、内容、教学方法和评价。

第四，具体安排

9月:制定教师培训计划，对教师进行专业培训，为县教学能手评选、市级教学之星评选推荐做准备。

10:参与市教学新秀评选，持续组织教师专业培训，提供专业培训指导。

165438+10月:新老师上课，讲课。

65438+2月:开展新课程阅读活动，举办新老教师座谈会。

65438+十月:学期总结

2月:部署学期师资培训。

3月:青年教师讲课。

4月:青年教师论坛(走进新课程)

5月:青年教师论坛(走进新课程)，新教师报告班。

6月:工作总结