微课制作技巧
一、了解微课
1.吃透微课的作用:解疑而非教；即微课的作用是为一些上课不懂的同学提供课后辅导，而不是代替课堂教学。微课的作者不能像上课讲解新知识一样做微课，没听过课的同学去听也没什么意义。
2.时间不超过五分钟，因为:
(1)现在是一个快节奏的时代，追求快而精；
(2)学生课程多，问题多。如果每门课看一个视频，微课时间过长；
(3)五分钟足够解释一个小知识点，否则要么太笼统，要么太啰嗦。
3.知识点足够详细，五分钟内讲解透彻；一节微课只讲解一个具体的知识点。如果这个知识点包含了另一个知识点，就需要另一节微课来讲解了。
4.微课和视频课的区别:
(1)微课是一对一教学场景的模拟，不同于一对多的课堂教学。既注重老师教的课堂教学，更注重学生的学习，在短时间内教授一个知识点。微课既要避免动黑板，又要解决传统教学难以解决的重点难点问题。具有时间短、制作简单、容量小、易搜索、易传播等特点，适合学习者自主学习和探究。
(2)传统视频课:教师更注重教学，但时间长、容量大、传播难、制作难、难以搜索到精彩的教学环节。与传统视频课相比，微课是封闭的、巩固的、难以修改的。很显然，微课有自己的优势，比如容易搜索，容易传播，应用广泛。同时，微课的录制对象和学习对象可以是任何人。
5.微课制作流程:
选题-教案编写-制作课件-教学实施与拍摄-后期制作-教学评价反思。
6.选题标准:微课的选题是微课制作中最关键的部分，一个好的选题可以事半功倍的讲解和记录。
(1)是教学中的重点和难点。一节微课一般教一个知识点。这个知识点的选择关系到知识结构的设计。针对教学中的重点难点制作微课是一个不错的选择，更符合制作微课的初衷:共享教学资源，为师生解惑，启发教学。
(2)要适合多媒体表达。微课作为一种媒体，其内容设计要适合多媒体特性的运用和多媒体的表现形式，适合加入丰富的图文、丰富多彩的动画和有声有色的视频。
7.教学设计要求:微课虽然只有几分钟，但也需要一个好的教学设计。好的微课应该是有序的，混乱无序的微课与微课的理念背道而驰。
(1)适合教学对象:不同理科板块的微课对应不同知识能力的学生。微课不仅要分不同的理科板块，还要有同一个理科板块，以适应不同层次的学生，比如同一个数学知识点。对于不同层次的学生，教学方式甚至内容都应该是不一样的，所以个性化教学也符合我们的微课理念。
(2)符合认知过程:一个好的微课设计应该是循序渐进的，不同年龄段的学生有不同的认知风格。对于年龄较小的孩子来说，特定的知识(多图、动画、视频)更容易被他们接受。对于中学阶段的孩子来说，认知风格已经发展为更易接受的抽象知识，可以给学生想象和思考的空间，比如高中语文，可以培养更多的情景，而对于更小的孩子来说，可以培养情景。
“停顿”对大三学生来说没必要，但对大四学生来说很有必要。这时候学生灌输知识显然是低效的，自我思考知识才是高效的、建设性的。
8.微课教学效果:能有效解决实际教学问题；有针对性地解疑释惑，可以调动学习者学习的主动性。
二，微课的编写
1.微课录制的准备步骤:
(1)深刻理解微课的作用:解谜而非教学；
(2)选择要讲的知识点，尽量选择热门考点和难点；
(3)明确你的微课的受众；
(4)将知识点按照一定的逻辑划分成许多小知识点；
(5)将每个知识点做成汇总表；
(6)做PPT；
(7)准备好摄像机和麦克风；
(8)熟悉软件操作；
(9)开始记录和切割。
2.PPT设计
(1)内容设计:PPT是说只要把核心内容放进去，边缘的东西老师就能表达出来，照着剧本看PPT的微课和优秀的微课没有关系。PPT内容设计要有启发性。PPT内容设计要有悬念。(2)布局设计:
首页和封面设计:最好用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点和作者。
作为微课的“脸面”，第一张PPT要有以下明确的“五感”。
额头:如果是系列微课，可以在这里说明；
眼睛:微课的简明标题；
鼻子:作者和单位；
口:学理科段落、章节、课本；
耳朵:流苏，没有流苏，显得有点闷，单调，不建议在这里放置老师的图片。
背景:就像人的皮肤一样，要尽量素雅，能衬托字体，但不能太华丽。如果像人的皮肤一样厚，会突出内容的苍白。同样，背景也不要乱。想象一下凹凸不平的皮肤可以有多美。
中页:上面可以写有知识点的圆点，一目了然。主题内容放在中间，右下角或左下角留空白放置老师的图片，不遮挡文字。背景要比首页简单，但是不建议没有背景或者背景扎实，颜也不好。
最后一页的设计可以添加感谢、微课话题、欢迎观看等语言。不建议在本页添加教师图片。
(3)美学设计:
在整个PPT中，应该是50%文字，20%图片，30%空白。
整个PPT文字不要使用超过3种颜色，最好只用2种颜色。
PPT上下一致，左右协调。PPT上半部分的内容和下半部分的内容差不多。没有头重脚轻的现象，左半部分和右半部分协调。
翻页动画可以有几种，但不要太多，2-5种翻页效果为宜。
审美疲劳，不要出现连续几张图或者全是文字。
3.录制和编辑
(1)记录点:
录音背景应为白色或浅色，不得出现其他杂物。
声音大小合理，镜头不朦胧，从正面拍摄角度最好。
如果不习惯，可以让一个学生坐对面，好像是在辅导他。
不要录课堂教学。原因见第一章。
对于幼儿园或者小学的学生，可以和学生一起录制视频，放入PPT。
特殊人群，比如教聋生，可以采用特殊的录音方式。
录制时，将电脑分辨率调整为1024*768，颜色位数为16。
(2)后期制作原则:
时间不超过5分钟，超过5分钟不能通过初审。
如果声音太小或太大，可以适当调整。
视频尺寸为640*480或320*240，视频格式为FLV和MP4，音频最好为MP3格式。
三，微观课程设计的建议
1.永远记住你的微课用户是学生。
2.一门微课只说一个知识点。
3.尽量控制在5分钟以内。
4.不要轻易跳过教学步骤，即使非常简单。
5.为学生提供提示性信息(例如，用彩色线条标识，在屏幕侧面列出关键词，用符号和图形标记)。
6.微课是整个教学组织中的一个环节，要与其他教学活动相协调。切记:在微课的适当位置设置暂停或后续活动的提示，让学生在浏览微课时切换到相关的学习活动，让学生在学习清单的统一调度下学习微课。
7.微课要问恰当的问题，问题的设计要合理安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活运用多样化的提问策略，促进学生思考。
8.每个微课的最后都要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。
9.对于一些重要的基本概念，要明确它们是什么，不是什么，让学生清楚地了解基本概念和原理；对于关键技能的教学，要讲清楚怎么做，怎么不做。
10.用字幕来补充微课不容易讲清楚的部分。注意:只需要呈现关键词，不必像电视剧一样把所有台词都加上字幕，这样会增加学生的阅读认知负荷。
11.教师要培养学生自主学习的良好习惯(比如按照学习单的指导看视频，看完视频再回到学习单上讨论练习)，并告诉学生使用微课的技巧(比如听不懂可以不听)。
12.在学单上超链接微课及相关资源和活动，方便学生在学单的统一调度下跳过学习。
13.在一门课程开始时，要明确介绍这门课程的评价方法和考试方法，引导学生根据教学目标进行学习。
14.开头先介绍老师本人，让学生了解老师。
15.注意学习和借鉴可汗跟你讲类似课程时使用的教学方法。
16.注意学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿、创造，比如从电影、电视、广告等大众传媒中寻找可以借鉴的思路。
17.关于制作微课的操作技术细节(很多时候细节往往影响微课的使用效果):不要在屏幕周围晃动鼠标。字体和背景的颜色应该很匹配。讲解课程时，不要在屏幕上过快移动鼠标。图片要简洁，删除与教学内容无关的图标、背景、老师头像。录像环境应该安静，没有噪音。
四、微课录制方法:
录制模式；录音工具；记录方法；记录步骤；记录技术要求
模型
录音和广播系统
电子白板录播系统的摄像头
同时录VGA，老师电脑，学生电脑。
步骤1:完成白板课件，并为本课选择的主题准备其他媒体材料。
第二步:现场录音
第三步:对视频进行简单的后期制作，进行必要的剪辑和美化。
1，视频画面能在电脑屏幕中清晰地展现演绎过程，画面必须连贯；
2.老师的声音清晰可辨，杂音和杂音不明显；
3.视频成品的压缩采用常见的流媒体格式(. mp4/)。flv/。mpg)，且视频成品尺寸不超过100MB。
模型
屏幕录制软件PPT
电子白板屏幕录制软件摄像头
录屏软件录VGA，摄像头录老师视频。
第一步:根据选定的教学主题，收集教材和媒体资料，制作PPT课件；
第二步:使用屏幕录制软件和摄像机录制VGA和教师视频。
第三步:编辑美化录制好的教学视频。
屏幕视频专家2013
屏幕录制软件平板麦克风
屏幕录制软件、手写板、麦克风和摄像头。
教学过程用手写板和绘图工具讲解演示，用屏幕视频软件录制。
第一步:根据微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；
第二步:安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和画图工具演示教学过程；
第三步:通过屏幕视频软件录制教学过程，并进行配音；
第四步:进行必要的编辑美化。？
第五，微课的五部分设计
对于教师来说，微课将革命性地改变传统的教研方式，突破传统的教师听课和评价模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生来说，微课更能满足学生个性化学习和不同学科知识点的选择性学习，既能查漏补缺，又能强化巩固知识。是传统课堂学习的重要补充和拓展资源。
网络时代，随着信息通信技术的飞速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习和在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新的教学模式和学习方式。那么，如何设计好一堂微课呢？
1.了解微课的定义和作用。
想要设计好微课，首先要了解微课的定义和功能:
1)微课是指用5-10分钟的微视频，讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业问题，或者教学经验。
2)微课的作用:启发解惑而非教学，用于在线教育(不受时间和空间限制)，不能代替课堂新知识的教学。
2.选择并分析知识点。
一节微课能否设计好，教学效果好，知识点的选取和分析非常重要。所以在设计每一节课的时候，首先要精心挑选知识点，对相关知识点进行科学的分析和处理，使之更加符合教学的认知规律，达到事半功倍的效果。
1)尽量选择热门考点，教学的重点和难点。
2)知识点的选择要详细，能在十分钟内讲解透彻。
3)知识点要准确，文字、语言、图片不存在知识性错误或误导性描述。
4)知识点要按照一定的逻辑分成很多小知识点。
3.选择合适的微课类型
微课主要有以下几种类型:
1)教学班——适合教师用口头语言向学生传授知识。这是最常见也是最主要的微课类型。2)问答类——适合教师根据一定的教学要求向学生提问，要求学生回答，通过问答的形式引导学生获取或巩固检验知识。
3)启发课——适合教师在教学过程中，根据教学任务和学习的客观规律，以启发学生思维为核心，运用各种方式，调动学生学习的主动性和积极性，督促学生生动活泼地学习。
4)讨论课——适合全班或小组在教师的引导下，就某一中心问题进行讨论、启发和头脑风暴。
5)演示课——适用于教师在课堂教学中向学生展示实物或直观教具，或做演示实验，或通过实际观察获得感性认识，对所教知识进行讲解和确认。
6)练习——适合学生在教师的指导下，依靠有意识的控制和纠正，反复完成某种动作或活动，从而形成技能、技巧或行为习惯。
7)实验——适用于学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的运行过程，使实验对象发生某种变化，从而从观察这些现象的变化中获得新的知识或验证知识。
8)表演课——适用于组织学生在教师的指导下对教学内容进行戏剧性的表演和再现，以达到学习、交流、娱乐的目的，促进审美感受，提高学习兴趣。
9)自主学习——适合以学生为学习主体，学生通过自主分析、探索、实践、质疑、创造来实现学习目标。
10)合作学习——合作学习是一种组织学生进行小组或团队学习的策略。
11)探究学习——一种适合学生在积极参与的前提下，根据自己的猜测或假设，用科学的方法研究问题，从而在研究过程中获得创新实践能力、发展思维、构建自己的知识体系的学习方式。
在设计每个微课之前，根据要讲解的知识点选择合适的微课类型，有助于提高微课的效果。
4.构建完整精细的教学流程。
1)切入主题要新颖快捷。
由于微课时间短，在设计微课时要注意切入主题的方法和途径，力求新颖、快捷、紧扣主题，这样才能把更多的时间分配到内容的教学上。
(1)设置话题介绍话题。
(2)从前面的基本内容引入题目。
(3)从生活现象和实际问题引入话题。
(4)开门见山，进入正题。
(5)设置问题、悬念等。进入正题。
2)教学线索要清晰。
在微课的设计上，要求尽量只有一条线索，在这条线索上突出重点内容。如果在讲授重点内容时需要列出论据，论据列表一定要简明扼要，力求论据充分准确，不引起新的问题。设计微课要注意巧妙启发，积极引导，力争在有限的时间内圆满完成微课规定的教学任务。
3)结尾要快
在微课的设计中，总结是必不可少的，就是内容点的总结。一篇好的微课小结能起到画龙点睛的作用，加深学生对所学内容的印象，减轻学生的记忆负担。在微课的总结中，由于前面重点内容的教学占用的时间较多，所以微课节不长但要精，节的方法要科学，要快。
4)力求创新和亮点。
在微课的设计上，一定要有自己独特的亮点。这个亮点可以是简单的讲课，细致入微的分析，充满激情的背诵，精致完美的课堂结构，准确生动的教学语言等等。只有微课教学有自己独特的亮点，才能提高微课的水平。
5.制作实用的微课教学课件。
教学课件能充分营造图文并茂、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，有效突破教学难点，激发学生的学习兴趣，真正改变传统单调的教学模式，使音乐学习落到实处。因此，在微课的设计过程中，制作实用有效的课件至关重要。制作微课课件要注意以下几点:
要有美感。
一个好的微课课件，不仅能激发学生的学习兴趣，达到良好的教学效果，还能让人获得美的享受。高质量的微课课件是内容和美的形式的完美统一。
活动与惰性的关联
动态图片可以让课件精彩动人，而静态图片可以给人更多的思考空间。因此，在设计微课课件时，应注意动态画面与静态画面的有机结合，以增强微课的教学效果。
信息的合理安排
在制作微课课件时，要充分利用认知学习和教学设计理论，根据教学内容和教学目的的需要，有效地组织信息资源，提供适当的信息，有利于突破教学中的难点，拓展学生的视野，使学生通过多种感觉器官获得相关信息。在制作微课课件时，合理安排信息，可以提高教学信息传播的效率，增强教学的积极性、生动性和创造性。
易于操作
为了便于教学，微课课件的操作应尽可能简单、灵活、可靠，便于师生控制。在课件的操作界面上设置含义明确的菜单、按钮和图标，最好支持鼠标，尽量避免复杂的键盘操作和过多层次的交互操作，尽量设置各部分内容之间的转移控件，可以方便地进行前进、后退和跳转。实践证明，在教学中，发挥微课的五部式教学设计，精心把握“理解微课的定义和作用”、“选择和分析知识点”、“选择合适的微课”、“构建完整的精细化教学流程”、“制作实用的微课教学课件”五个环节，巧妙设计微课教学活动，可以有效激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。