沐浴书香，精神成长——课堂阅读活动的三点体会

“读万卷书，走万里路”。读一本好书就像和一个高尚的人交谈。孩子们需要一盏灯来指引他们。没有它，它们只是书，所以书的意义很重要。人生是不可逆的成长。如何在可能的条件下让孩子把生活质量提高到一个更高的层次，需要激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯。孩子有天生的求知欲，所以引导很重要。为了进一步激发学生的阅读热情，增长学生的见识，真正打造一个富有“书香气息的校园”。我校开展了“沐浴书香，智慧成长”读书活动。我们班也积极参与了这次阅读活动。“创建书香课堂，让好书陪伴学生。”在使书高雅脱俗的新阅读理念指导下，结合我班实际情况，有效开展了以下工作:

首先，制定一个有序的计划:

为了保证班里的阅读活动有序有效，我们班在活动之初就根据实际情况制定了阅读活动计划。一步一步来，有目的，循序渐进，有效。

二，积极调动和激发阅读兴趣:

实施阅读计划之初，我在班里召开了主题为“我读书，我快乐”的阅读动员班会。在班会上，同学们介绍了他们读过的好书，讲述了阅读给他们带来的诸多好处。同学们还热情地上台给全班同学展示了一些从阅读中摘录的好词、好句、好片段。在以“我读书，我快乐”为主题的班会上，同学们更加深刻地体会到了“书”带来的无穷乐趣。

三、营造阅读氛围:

课堂气氛也是一种语言，一种传递信息的独特交流形式，其中蕴含着巨大的潜在教育意义。在语文老师的积极配合下，尽力读好一本书——师生共同努力读一本书，读完，看懂；做好一件事——老师带领学生精读一本书，写好一篇读后感；以身作则——树立读书的好榜样，践行一种读书精神。

1，利用好学校阅览室:学校图书馆为学生提供大量丰富优质的图书。每周二中午，我们班学生可以在规定时间到图书馆借书，供学生自由选择，自主阅读。

2.设立班级图书角:主要由学生捐赠，加上学校为每个班级购买的图书，本学期我班的图书数量达到了100多册，涉及人文历史、天文地理、童话故事、漫画等。为了提高班级图书的流通率，有效管理，制定班级图书借阅制度，班里专门任命工作责任心强的学生李涵担任图书管理员，负责记录学生每天的借阅和归还情况，以及图书的更新、交换和补充。

3、好的黑板报和布置学习园地。由马梅英、王英瑞、詹明宇、刘清组成的班级黑板报小组计划分阶段展示阅读内容。学习园地也经常根据学生阅读后的感受进行更新。

3.落实阅读时间。为了有条不紊地开展读书活动，我精心制定了“书香课堂”的读书计划。计划中，为了保证学生的阅读时间，每天中午安排学生到校半小时。每周五下午固定前两节课作为学生自由阅读课外书的时间，第三节课是学生阅读交流的时间。每周三周五是学生借书还书的时间。

第三，培养学生的阅读习惯

1.给学生做一个推荐书目。通过对孩子和家长的调查，了解当代孩子的阅读兴趣和实际需求。根据新课程标准的要求和中年级学生的身心健康、知识和经验，我每月列出相应的推荐书籍供学生选择阅读，并在班里开展“好书推荐”活动，让学生把自己喜欢的书推荐给大家，陈述推荐理由，让学生互相影响，形成选择好书的习惯。

2.提倡有序阅读，量化管理。为了让孩子的阅读可持续发展，我积极倡导有序阅读和量化管理。我给孩子定了每学期最低阅读量6万字，背诵不少于20首诗，写不少于5本书。并在阅读体裁、题材、书目进度、时间、计划安排等方面提出了可供学生选择的建议，并要求孩子制定阅读计划，要求孩子按计划循序渐进地阅读。

3.引导学生在阅读中积累。为了营造书香课堂的氛围，培养学生良好的阅读习惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的班级阅读口号，定期举办读书报告会活动，让学生们谈谈自己的阅读收获和感受，引导学生在阅读中积累，坚持写读书笔记。并建立阅读档案卡，让学生用自己喜欢的方式装饰阅读卡片，培养良好的阅读兴趣。展示好的作品给大家欣赏，获得灵感。

第三，教给学生阅读方法

“授人以鱼不如授人以渔。”教学生简明实用的阅读方法是搞好阅读活动的关键。这学期，我不仅给学生讲了读书的重要性，还重点讲了学生的读书方法。这学期我特意在班里上了一堂阅读指导课，加强对学生阅读方法的指导。我从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，然后引导他们读自己的读书名言，让他们明白读书要有选择性，要广泛，要善于挤时间，要善于思考和质疑。在此基础上，我结合一个学生喜欢的童话来指导学生如何开始阅读。我的具体做法是:

1，告诉学生在阅读时心中要有一个自读提纲:比如①看到题目你在想什么？看完你知道什么？你还想知道什么？③还有哪些问题你不明白？要求学生意识到这些问题。

2、重点强化“不动笔墨，不读书”的方法:①圈速写:用相关符号记录自己在书中读书时的观点和感受，或爱，或恨，或疑，或思。②批注:在文章旁边写下自己的观点和感受。可以评论一下遣词造句的精妙之处，写下自己的理解、体会和感受，谈谈对同一问题的不同看法或由此引发的联想。

除了上好的阅读指导课，我还分别上了阅读推荐课和阅读交流课。推荐课上，我给学生推荐了一部意大利获奖作品《爱的教育》。整部小说融合了世界上所有最伟大的爱:老师的爱，学生的爱，父母的爱，孩子的爱，同学的爱...让学生在阅读中受到爱的教育。同时也在学生之间做了推荐，激发了学生多读书的兴趣。

我经常教学生这样一个道理:“你交换一点知识，我交换一点知识，一个人知道很多知识。”在阅读活动中，我要求学生用不同的形式进行交流。在交流课上，学生们对他们读过的寓言进行“讲述”、“表演”和“评论”。大家畅所欲言。一节课下来，他们还觉得意犹未尽，这就充分调动了他们阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言的习惯。

四、积极开展读书实践和展览活动。

1，读书活动:这学期积极组织开展班里的故事会、读书经验交流会、诗歌比赛、语文乐园比赛等活动。举办“故事会”，让学生讲述自己通过阅读获得的故事；召开阅读经验交流会，让同学们把自己读过的一些好书推荐给其他同学，共同进步；举办“诗歌大赛”，开展古诗词龙吟等丰富多彩的古诗词朗诵比赛。在阅读活动过程中，尽量及时为学生提供各种运用知识的机会，拓展技能，提高语文素养。

2.写读书笔记:学校一直提倡不读书的习惯，所以我要求每个学生准备一份读书笔记，用于摘抄好句子，写读书提纲，写心得体会。读书笔记展评每月一次，树立了优秀学生的典范，成为评选“读书之星”的依据。

3.建立阅读档案卡:让每个学生做一张阅读卡片来展示自己的才华，在卡片上写上阅读格言，我读过的书，我写下的诗，我的阅读收获等等。通过演示和评比，进一步激发学生制作阅读档案卡的兴趣。

4.出版阅读小报:在老师或家长的帮助下，学生收集有关阅读的小信息，报纸和期刊，格言和阅读经验等。，并每月出版一期《读书小报》，班级定期组织全班参观评估。同时也积极响应学校号召，让学生做一些好看的书签。活动中，同学们各显神通，出现了许多精美的作品，也充分展示了他们的才华。

5.二手书跳蚤市场:让学生把家里闲置的书或者自己读过的书带到学校，和班里甚至年级里的其他同学交换，让他们享受资源。

6.在班会上举办丰富多彩的阅读活动:课本剧的表演，让学生通过表演深刻理解所读内容。在“故事大王”比赛中，让孩子们口头表达他们所看到的。“作文比赛”让孩子用文字表达自己的感受。此外，还有“读书交流”和“名人读书故事”。让学生在活动中充分感受阅读的乐趣。

7.精彩5分钟:每天语文课的前5分钟，是学生轮流走上讲台介绍自己阅读收获的时间。他们可以讲一个故事，一个笑话，一个科学常识，或者谈谈自己喜欢的书。之后，老师要补充一些评论，扩充一些相关知识，注意提炼学生的阅读方法，或者提出一些建议，启发学生进一步阅读。

第五，营造良好的家庭阅读氛围

我们班积极开展“小手牵着手，一起读一本书”的读书活动，把家庭引入爱书、爱读书、爱母语、爱经典的行动中。为了获得家长的支持，本学期初，我用《致家长的一封信》将创建书香班级、书香家庭的计划寄给了家长，赢得了家长的积极支持和配合，为孩子营造了良好的家庭阅读氛围，使学校和家庭形成了合力。* * *为幼儿的阅读活动提供了优良的条件，拓展了阅读活动的空间。

不及物动词取得的成就

这学期我班开展了“我读书，我快乐”的读书活动，总体上取得了一定的成绩。每个孩子都不同程度地感受到了课外阅读带给他们的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读者”的目的。在整个读书活动中，同学们在书海中自由遨游，不断吸收知识，硕果累累。学生的写作水平得到了一定程度的提高，知识面也有所扩大。如、、赵等同学在学校举办的“假日读书活动”竞赛中荣获“读书之星”。傅星因背古诗被封为“灵慧娃”。马等六位同学在这次阅读比赛中获得一、二、三等奖。还有“读书灵慧娃”“读书小状元”等称号。

通过活动，学生的阅读兴趣大大提高。现在课间休息时，学生可以习惯拿起书本津津有味地阅读，也可以积极参加学校组织的活动，如读书大赛、讲故事大赛、手抄报大赛、读书笔记评比、读书之星评比等等。在年级评比中，我们班的读书笔记获得了第一名的好成绩。“书香课堂”活动在我们班取得了显著的成绩。很多同学读了高品位的书，做了很多读书笔记，把自己的读书心得写得有一定深度，效果很明显。读书活动的开展，有效地强化了班级的文化氛围，在一定程度上提高了学生的文化品位，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展自我，完善自我。孩子们徜徉在书海中，了解事物，学会与人分享，把好书推荐给同学，传递给同学，把读过的书捐给班级图书角。班里形成了阅读课外书、交流阅读经验、积极撰写阅读随笔的氛围，促进了学风的良性发展。

书籍是我们校园文化中一道亮丽的风景线。希望读书能成为孩子们的一种习惯和乐趣，让他们在充满书籍的班级和校园里成长进步！

第二课堂阅读活动的体会

这学期把阅读作为一个班级特色，围绕这个特色开展了各种有意义的班级活动。我们的口号是“读好书，读好书，与好书为友”，这也是我们特色创作的目标。为了在班里营造一个良好的阅读和学习氛围，我花了很多精力和时间在创作上。在整个过程中，学生都能积极参与到这项活动中，并在期末取得了良好的成绩。回顾这一学期的工作，有很多感触:有成绩带来的喜悦，也有一些不足带来的遗憾；有刻骨铭心的瞬间，也有让人心疼的短暂瞬间；工作中有艰辛和努力，也有成绩后的快乐和幸福。总之，这一学期的创作让我想起了很多。我们来总结一下过去一个学期的工作，算是前车之鉴吧。

一、创造工作一开始，忙是快乐的。

起初，学校要求每个班级创建一个特色班，围绕特色主题拟定工作计划。我一拿到工作就开始思考，想着给孩子们做一个有意义的特别计划，让他们在活动中受益。良好的开端是成功的一半。要狠抓学校各项纪律和行为规范的教育。所以我从开学第一天就加强入学教育，比如行为，要求每一个学生都要严格校纪，不能迟到早退。放学后，路队要整洁、精神、文明，课间不要大声喧哗，学生要学会宽容，友好相处...在严格要求的同时，我也营造真诚的教育氛围和实践机会，让班级工作很快步入正轨，为以后的班级工作打下良好的基础。另一方面，启动特色班工作。

1，师生* * *一起讨论。学生是特征创建的主人。在晨会课上，我和同学们讨论了创建特色班的问题。一方面，我征求了他们的意见，另一方面，我可以调动孩子们的积极性，让学生参与到整个过程中，并在接下来的活动中更加独立地进行。同学们各抒己见，最后我们会针对阅读。

2.精心布置教室。特辑内容一敲定我就写方案。在另一端，我正忙着收集信息和装饰教室。我觉得，既然是打造一个有阅读特色的课堂，就应该把教室装饰得有浓浓的书香气息。于是，我设计了以下几个特点:(1)在教室前门正上方贴一个与众不同的标志；教室两边的墙上，一边是写着“世间万物皆不如，唯有读书高”的对联，另一边是用英文标注的特色标语。与此同时，我还出版了一份全新的黑板报，在马不停蹄的忙碌中，教室终于装修完毕。看着学生在这样一个满是丰富书籍的教室里学习，是一种享受。在晨会上，我向学生介绍了排课的意义，并要求他们在课间认真阅读。我告诉孩子们，我们的特色班正式成立了，要按照计划努力做好工作。

3.忙起来就开心。该时期的开始是一个繁忙的阶段，特别功能的创建占用了大量的时间。当年，我的办公桌就成了一个微型作坊，画图，剪贴。当我发现有需要补充的东西时，我马上跑到印刷室。然后，做一件事贴在墙上，再做下一件。最后，我们班在学校的“干净漂亮”评比中被评为年级第一。面对荣誉，我觉得收获是快乐的，这是大家对我工作的肯定。每当我看到孩子们停下来观看课堂文化，我就想:忙也是快乐的，这让我更有信心。

二，创造项目，往复改进

在整个创作工作中，我始终注重开展有益的阅读活动，吸引学生坚持阅读，培养良好的阅读习惯，让孩子在书的海洋中自由遨游，汲取营养，结交好书，积极开展创作工作。

1.利用晨会和班会推荐一些适合学生阅读的书籍，介绍一些同龄孩子在阅读中受益匪浅的先进故事，定期进行古诗词小讲座，开阔学生的视野，提高课外阅读的兴趣和能力。

2.每月召开一次关于阅读的主题团队会议，如故事会、诗歌朗诵比赛、科学知识竞赛、优质故事大赛等。，并为学生搭建展示自己的舞台，让学生充分施展才华，提供相互交流学习的机会，同时增长见识，增进了解和友谊。

3、充分发挥班干部、小读书迷的示范作用，经常召开小干部座谈会，讨论研究班级特色工作，肯定长处，指出不足，逐步带动整个* * *学习，共同成长。活动中，涌现出一批故事大王和小阅读迷。学生在活动中轻松愉快地学习。

4.利用家里的力量，亲子阅读的收入相当丰厚。班里的读书活动也得到了家长的大力支持。家长热情地给孩子选书买书，还一起参加活动。他们利用休息时间和孩子一起学习，交流，讨论，这让他们更有信心和兴趣一本书一本书的读下去。

第三，读书和套路相互促进。

在创造特色的同时，我也不忘把握班级套路，因为只有拥有良好的行为习惯，学生才能更有效地学习和成长。

1.根据学生的思想实际教育他们。

我们班大部分学生调皮好动，学习积极性和自觉性差。而且农村有很多外地来的孩子，父母工作忙，教育功能不是很强。所以他们显得比较开明，有上进心，但是缺乏毅力和自主、自控能力。针对学生普遍存在的思想问题，提出班级目标，即文明礼仪每一刻，安全活动每一刻，健康快乐每一天，安静学习每一周，团结进步每一个月。利用班会，逐句讲解。同时，联系学生的思想实际，进行有针对性的教育。通过以身作则和反复教育，学生们的行为有了很大的改善。

2、抓好班级礼仪、卫生建设

班级的礼仪卫生建设也反映了班级的精神面貌。因此，在抓常规教育的同时，要注重礼仪和健康建设。在礼仪建设方面，确立了“我发现我学习”、“我成长”、“我知道”三个方面。第一种主要表现学生良好的行为习惯，鼓励学生发挥自己的良好行为成绩，向他人学习；第二部分主要表现进步明星在个人礼仪和行为上的竞争，旨在营造一种竞争向上的氛围。第三部分主要是各种行为的记录，班级管理目标和班级制度粘贴在里面，从而激励学生前进；还围绕学校中心工作定期更换黑板报的内容。通过班级文化建设，使班级具有良好的礼仪文化氛围。

卫生建设方面，环境卫生责任在人，每天小扫，每周大扫。地面、黑板、桌椅、门窗始终明亮整洁，为学生创造了良好的学习环境。

3、有目的、有计划的家访。

家访是学校接触社会的主要方式。所以家访时，我不会轻易向家长介绍学生表现不好的情况，而是向家长反映学生的进步。以学生的一点点进步为新起点，鼓励学生，鞭策学生，以表扬为主。这不仅维护了学生的自尊，也有助于他们的进步。当然，当学生确实有严重的缺点和错误时，也不应该放任自流。把握好这个尺度，严格合格。

第四，最后的收获，喜悦与遗憾

我们班应该在纪律和自主学习方面多下功夫。有的同学平时调皮捣蛋，影响了良好的班风和仪容。这是加强教育的重点。

以上是本学期班级特色工作的总结。通过总结，真的觉得今天的成绩不能自满，遗憾和错误会让人明天更聪明；苦恼总是短暂的，只有通过努力才能创造更辉煌的业绩。

第三课堂阅读活动的体会

高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”好书如长辈，谆谆教诲；像导师一样，有说服力；作为朋友，灵魂伴侣。积累语言，丰富知识，陶冶情操，终身受益。这学期开展读书活动，亲近书籍，热爱读书，学会读书，逐渐养成了爱书、博览群书的好习惯，营造了书香校园，达到了活动的目的。摘要如下:

一是深入宣传，营造良好的读书学习氛围。

学校用晨会举行了隆重的启动仪式，然后我们班举行了主题班会，出版了主题黑板报，制作了格言警句和名言警句，多渠道、有深度地宣传阅读的重要性。通过宣传，营造了文化氛围，提高了学生的认识，为实施读书节计划的各项活动奠定了基础。

二是落实责任，确保读书节活动顺利开展。

为确保“读书节”活动有效有序开展，按照活动方案落实责任。结合本班特点，制定了任务明确、易于操作的活动方案，形成了有计划、有部署的读书节活动，保证了读书节活动的顺利开展。

第三，创新活动引导每个学生的成长。

在读书节活动中，围绕提高教育质量、促进学生全面发展，形成人人读书好、人人读书好的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了良好的效果。

(1)捐赠图书，建立班级“图书部落”读书吧。班里40名同学用红丝带系上鲜艳漂亮的蝴蝶结，把一堆堆自己喜欢的书捐给了班级图书馆，让更多的同学分享这些书带来的快乐和知识。成立了班级图书管理小组，开展了借阅管理活动，举办了好书交流活动。学生们形成了先读好书再快速阅读的愉快阅读氛围，他们在书海中畅游。每堂课都充满了浓厚的阅读氛围。

(2)召开主题班会，将读书活动不断推向深入。根据活动计划，举办了动员会、读书经验交流会、蜜汁聚会、古诗词朗诵、读书节活动总结会等一系列主题班会。活动中，大家都谈到了自己读书的收获，推荐了如何选择好书，选择适合自己阅读的好书。如何合理利用业余时间有序阅读？通过交流，同学们取长补短，学到更多阅读的知识和方法，加深了对爱书、用书的思想认识，同时也促进了同学们自觉形成读书竞赛。

(3)对“书香班”和“读书星”的评价。为了给同学们树立榜样，我们通过班级推荐的方式评选出了学校读书之星和书香课堂。

(4)以“好书伴我成长”为主题的黑板报。

第四，活动的效果和改进

1，初步培养了学生良好的阅读习惯，提升了自身修养。通过读书节活动，让每个学生都能“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书进行自我反省和自我提升，可以让你成为一个有修养的人。

2.通过开展读书节活动，班级的文化氛围更加浓厚。教室里，书很响，歌也很响。课堂纪律提高了，课间学生有事可做，学生可以安静学习，小主人意识增强了，日常行为习惯规范了。

“读书节”活动虽已结束，但活动的开展将对每一位学生的健康成长产生深远的意义。读书学习是一项长期有效、文明健康的教育工程。今后要进一步开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导理性读书、求知成才的新风尚，形成班里人人读书的良好氛围。

有书相伴的生活，一定要有质量，有活力；一个满是书的校园，一定是有内涵有发展的。