岳麓版九年级历史教案第65438课+0

一、教学目标:

1，知识和能力:

(1)简述1917年俄罗斯彼得格勒武装起义概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义；

(2)了解列宁在社会主义建设中的探索；

2.情感态度和价值观

让学生认识和了解苏联探索社会主义道路的开创性、步履蹒跚性和复杂性，列宁。

3.过程和方法

在对社会主义革命道路的探索中，诞生了世界上第一个社会主义国家，开创了人类社会现代化进程中的社会主义发展模式，对俄罗斯历史和世界历史产生了深远影响。

二。教学重点和难点

彼得格勒武装起义，第一个社会主义国家的诞生。

三、学法指导:质疑指导方法

四、教学过程:

导读:回忆一战的内容，提出“俄罗斯在一战末期扮演了什么角色？”

(一)沙皇专制统治的崩溃

1，历史条件

客观性:经济基础——有了帝国主义的特征，生产的社会化程度提高了。

政局——帝国主义链条中的薄弱环节——激化了一战中的各种社会矛盾:阶级基础——无产阶级是革命的、战斗的。

领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导

同盟军——占全国人口大多数的农民支持革命。

2.二月革命

时间:1965438+2007年3月

结果:沙皇统治被推翻，两个政权并存。

自然:资产阶级民主革命

说说二月革命的时间，参与者，结果，性质。

引导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。认识工农缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克政党主要生活在国外，影响了党对群众的组织和教育。)

线索整理:彼得格勒武装起义的历史背景、过程、发展和结果。

(学生展示收集的相关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开始。起义由无产阶级领导，革命领袖在其中发挥了重要作用。革命胜利的必然性。)

动手:让学生设计表格，纵向比较俄国的二月革命和十月革命。(从时间、革命任务、性质和结果等方面，加强知识的系统化。)

总结苏联政府采取的措施。然后和临时政府的措施对比一下。解释两种制度的不同性质及其不同后果。)

(二)、十月革命的历史性胜利

1.讨论:为什么二月革命后两个政权并存？

3.线索整理:彼得格勒武装起义的历史背景、过程、发展和结果。

(学生展示收集的相关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开始。起义由无产阶级领导，革命领袖在其中发挥了重要作用。革命胜利的必然性。)

4.动手:让学生设计表格，纵向比较俄国的二月革命和十月革命。(从时间、革命任务、性质和结果等方面，加强知识的系统化。)

5.讨论:十月革命的历史意义。

教师应强调革命的主动性；然后帮助和引导学生回忆所学的有关中国五四运动爆发和* *成立背景的历史内容，使学生深刻理解十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗争的巨大推动作用。)

如何看待革命时代的列宁？

(* *)十月革命的伟大导师是列宁。是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针政策，取得了十月革命的胜利。)

动词 （verb的缩写）全班总结:

作业:完成本课的三维优化练习。

七、教学后记:讲清楚十月革命的过程和社会主义国家建立后的措施。

八、板书:

1，历史条件

客观性:经济基础——有了帝国主义的特征，生产的社会化程度提高了。

政治局势是帝国主义链条中的薄弱环节。

一战加剧了各种社会矛盾的激化。

主体性:阶级基础——无产阶级是革命的、战斗的。

领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导

同盟军——占全国人口大多数的农民支持革命。

2.二月革命

3.十月革命

起义:1917 11.7；彼得格勒

自然:无产阶级社会主义革命

结果:临时政府被推翻，工农苏维埃政府成立。

措施:对内-宣布平等，废除特权，国有化和没收土地。

对外——签订和平条约，退出一战。

4.巩固政权

背景:国内——地主资产阶级的造反；

外国盟国的武装干涉

措施:兵役制，组建红军，打败白军；

经济-战时共产主义政策:全部国有；收集剩余的谷物；取消业务；强迫劳动

5.历史意义

国际:成为第一个社会主义国家；建立了新的社会制度；

鼓励和推动国际共产主义运动和民族解放运动；是现代世界历史的开端。

国内:奠定了建设社会主义强国的基础。