读史可以清晰的说出过去和现在的起源。
原文是:
论求知
作者:弗朗西斯·培根
知识可以作为一种消遣，一种装饰，也可以增长自己的才能。
当你孤独的时候，阅读可以成为一种消遣。当你说话的时候，知识可以被装饰。当你在世界上行动时，正确使用知识意味着力量。知道事情前因后果的人是幸福的。虽然有实践经验的人可以处理个别事务，但要想看整体，谋划全局，只有掌握知识才能做到。
学习太慢会导致懒惰，为了装饰而学习是自欺欺人，完全按照书本的规则学习会让你变成一个偏执的书呆子。
知识可以改善人和自然，实验可以改善知识本身。人性如野花野草，学习如修剪移植。实践尝试可以检验修订知识本身的真实性。
狡猾的人鄙视学问，愚人羡慕学问，只有聪明的人才善于运用学问。知识本身并没有告诉人们如何使用它，但是使用它的方法却在书本之外。这是一种技能。不做实验是学不会的。
不要只是为了批判和争辩而读书，但也不要轻易相信书。求知的目的不是吹牛、炫耀，而是寻求真理、启迪智慧。
有些知识只需要品尝，有些知识只需要学习。只有少数专业知识需要深入细致的学习。所以，有些书只需要读其中的一部分，有些书只需要知道大纲，对于少数好书，要精读、细读、反复读。
有些书可以有人代替读，然后读他的笔记摘要。但这仅限于质量差的书。否则，一本好书就会变得像蒸馏水一样无味！
读书充实头脑，讨论明辨是非，做笔记使知识准确。
所以，如果一个人不愿意做笔记，那么他的记忆力一定是强大可靠的。如果一个人只想一个人探索，他的思维一定格外敏锐。如果有人不学习，还想装成很有学问的样子，那他一定很狡猾，为了掩盖自己的无知。
读史使人明智，读诗使人明智，演算使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞学使人善辩。简而言之，“知识可以塑造一个人的性格”。
而且，各种精神缺陷都可以通过求知来改善——就像身体缺陷可以通过锻炼来改善一样。比如打球对腰肾有好处，射箭可以扩胸润肺，散步可以帮助消化，骑马可以使人反应迅速等等。同样，一个注意力分散的人也可以学习数学，因为数学一不小心就会出错。
缺乏分析判断的人可以学习经院哲学，因为这门学科最复杂，最辩证。不擅长推理的人可以去学法律之类的。这些精神缺陷可以通过求知来治愈。
关于作者:
弗朗西斯·培根(1561—1626)，英国政治家、哲学家、语言大师，与莎士比亚同时代。马克思称之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。”
他来自伦敦的一个贵族家庭。他的父亲尼古拉斯·培根是伊丽莎白女王的掌玺大臣。培根少年时才华横溢。12岁进入剑桥大学三一学院。15岁时，在法国任英国大使随员。1582年任律师，1607年任副督察长，1613年任首席督察长，1617年任印鉴部长，1618年任大法官。
历史上，除了培根，很少有哲学家担任过如此高的职位。1621年后，因受贿被免职。之后，培根脱离政治，致力于学术研究和写作。主要著作有:《新岛》、《伟大复兴》、《随笔随笔》、《论科学的价值与发展》等。
扩展数据
《论知识》赏析；
第一部分
(1-6自然段):主要讨论求知的正确目的。作者首先提出了三种不同类型的求知目的，然后分三个层次论述了“消遣”、“装饰”、“增长才干”，并指出了求知中的三种偏向。然后用比喻分析求知和实验的作用和关系，进而分析不同人对待学习的不同态度，得出求知的目的不是炫耀，而是发现真理，启迪智慧。
第二部分
(7-11自然段):主要探讨求知方法。指出好书、普通书、粗糙书应该以不同的方式阅读，提倡多读书、多讨论、多做笔记。对于普通的书，我们只应该“略读”和“粗看”，对于好书，我们应该“精读、细读、反复读”。对于粗糙的书，“看别人笔记的总结就行了。”最后，它解释了阅读、讨论和记笔记的重要性。
第三部分
(第12、13段):主要论述知识对人格塑造、精神提升的作用，鼓励人们求知。本文分别论述了六种知识在塑造人格和弥补心理缺陷方面的作用。