中国古代教育改革的历程

商朝出现了正规学校。"曾任教于、、、、周等学校."西周时，设在都城和诸侯国首都的学派称为“国学”。国学分学校和小学。规定王子八岁入小学，十五岁上大学。贵族子弟十三岁上小学，二十岁上大学。各地还有“乡学”，是普通贵族子弟的学校。教育的主要内容是传授宗教祭祀的知识和作战的技能和经验。六艺:礼仪(礼仪、仪式)、音乐(午舞)、射击(射箭)、御(驾)、书(驾)、数(算)为必修科目。

春秋时期，官学体系崩溃，私学出现，形成了不同的学派。孔子开办私塾，扩大了教育对象。凡给礼物超过一堆肉干的，就收为门徒。据说孔子“三千弟子七十圣贤”提倡“学而不厌，教而不厌”的学习态度。提倡“因材施教”、“温故而知新”的学习方法。倡导“不耻下问”的学习精神

汉武帝建立最高学府国子监时，以吴敬梓博士为教官，招收的子女称为国子监学生，年龄在18岁以上。学习的内容是:“墨家百家，儒家独尊”。每年参加一次考试，考试成绩优秀者将被任命为官员。规定县设校(国学)，县设校，乡设校，村设阶，都属于小学性质。

隋唐时期，设立了专门的官方机构，被长官称为“郭子萨”，并设置了各种专业，如书法、数学、法律和医学。专业教育发达了，但老百姓的孩子却上不了学。

随着科举制度的兴起，学校成了科举的附庸。

明代有国子监和宗学两种中心学校。宗学是皇家学派，其学习内容主要是四书(《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》)和五经(《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》)。

因为官僚人数有限，地主的子女一般都在私塾读书。唐宋元时期，印刷术的进步促进了私塾的发展。有些文字简洁、通俗、押韵，以《钱》、《三》、《百家姓》等宣扬儒家思想的书籍流传最广。明清时期，私塾又称私塾。在他自己家里，私塾被称为“家校”。在学生家中授课的，称为“讲堂”。私立教育枯燥、教条，而且经常体罚。正如鲁迅杂文《从百草园到三潭印月》中所描述的。

封建社会后期，随着官学的衰落和私学的腐败，又出现了书院这种教育组织。书院里老师讲课自由，学生也重视自学。比较有名的是宋代理想主义者程颐、程颢讲学的“二程书院”。他们继承了儒家思想，吸收了老子和佛教的一些思想，后经南宋理学的代表人物朱的发展，成为理学。明朝末年后，由于官学的废除，书院兴盛，书院彻底成为官学，直到1901才被废除。

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