《拾山者》教学设计一等奖部编辑的课堂实录

教学目标:

1.了解挑山工的历史背景和文化内涵。

2.理解扫山人在现代社会的意义。

3.通过模拟拣山工的劳动过程，增强学生的体验感和动手能力。

教学重点:？

1.把握《挑山人》的历史背景和文化内涵。

2.理解扫山人在现代社会的意义。

3.模拟挑山工的劳动过程，增强学生的体验感和实践能力。

教学中的困难:

如何让《挑山人》的历史背景和文化内涵贯穿整个教学过程？

如何让学生深刻理解挑山工在现代社会的意义？

如何让学生在模拟采山工劳动的过程中获得身临其境的体验？

教学过程:

一、导入环节(10分钟)？

老师向学生们介绍了《挑山人》的历史背景和文化内涵。

教师展示有关采山者的图片和视频，让学生了解采山者的工作环境、工具和工作方法。

老师引导学生思考:挑山工在现代社会的意义是什么？

请点击输入图片说明。

二、知识点(20分钟)

1.老师给同学们详细讲解了《挑山人》的历史背景和文化内涵。

2.教师通过多媒体展示，让学生了解挑山人在中国传统文化中的地位和作用。

3.老师重点讲述了大山肩负者在现代社会的意义，比如挑战极限的精神力量、勇气和毅力。

三、实操环节(30分钟)？

教师组织学生模拟拾山人的劳动过程，让学生体验拾山人的艰辛和不易。

学生分组，分工合作，模拟挑山工的动作，如负重、爬山、清路等。

学生在模拟扛山工工作的过程中体验挑战自我和极限的感觉，增强自信心和真实感。

能力。

四、总结环节(10分钟)？

1.教师引导学生复习学习内容，复述采山人的历史背景和文化内涵。

2.老师让学生分享模拟采山工劳动过程的经历和感受。

3.老师提醒学生，挑山工的精神和意义，不仅仅是我们学到的知识，更融入到我们的日常生活中。

动词 （verb的缩写）作业(5分钟)？

1.让学生写一篇关于挑山工的文章，介绍其历史背景、文化内涵和现代意义。

2.让学生结合自己的经历和感受，写一篇文章。

教学反思:

本课通过绪论、知识点讲解、实践环节、总结四个环节的设计，贯穿了挑山工的历史背景和文化内涵，使学生深刻理解了挑山工在现代社会中的意义，通过模拟挑山工的劳动过程，增强了学生的体验感和实践能力。同时，作业布置也有助于学生巩固和拓展本节课的知识点。

课堂记录的注意事项

1.准备好笔记本电脑或纸质笔记本、笔等工具，随时记录。

2.记录应准确、全面、简明、清晰。尽量使用简洁的语言，避免冗长的句子和不当的词语。

3.注意记录时间，尤其是教学过程中各个环节的时间，以便后期分析总结。

4.重要的知识点、问题和解决方法要突出出来，以便以后查找和复习。

5.注意记录学生的表现和反应，包括他们的提问、讨论和思考过程。