关于教育阅读魅力的思考
？宇易老师的《教育的魅力》一书，根据她丰富的教学经验和多年的调查思考，没有华丽的辞藻，有的是振振有词的观点，详细阐释了教育在这个社会领域的独特魅力。本书共分八章，分别从时代对现代教师具备教育魅力的呼唤、国内外对教育魅力的探讨、教育魅力现状的调查、教师教育魅力的来源与代际传承、现代教师教育魅力的基本构成与表现、现代教师教育魅力的培养与锻炼等方面展开。其中，第三、四、五、六章给我留下了深刻的印象，让我对教师这个职业有了更深刻的认识，感受到了作为一名教师强烈的荣誉感和责任感，翻阅了一个又一个案例，都在我脑海中舞动，我为自己能跻身其中而感到荣幸。
魅力是一种很有吸引力的力量，教育是由教师来完成的，所以教育的魅力自然凝结在教师身上。教育的魅力是教师人格的魅力。正是这种魅力不断吸引着人们去探索和创新，塑造了一代又一代的教师。于老师说，目前优秀的教师是这样的:“一个有魅力的现代教师，年轻、开放、充满张力。他热爱学生，热爱生活，热爱教育，对生活有着敏感的认识和真诚的赞美。”
电视剧《旧时光》中，高二的班主任是吴老师，吴老师是历史老师。班上有两个大一新生是农村转来的。因为升学率问题，学校实行了淘汰制。两名考试不及格的学生将被退学，返回原来的学校。班主任看到两个新生的情况，跟领导说一定要留下来。他相信他们可以。来自农村的学生英语不好。吴老师带领班上几个英语好的同学给他们补课。两个孩子英语口语不好，不敢开口。吴老师甚至拿起吉他，让他们把英语和歌曲结合起来。慢慢地，两个学生在英语课上敢于积极发言。吴老师带给他们的不仅仅是对英语的信心。吴老师给他们带来了对生活，对人生的信心。看到吴老师拿起吉他，虽然他的歌声没有那么动听，但我觉得这是他最吸引人的时候。高三毕业的时候，这两个孩子一个保送上了重点大学，一个参军了。看着他们美好的未来，我深深明白了老师的魅力是什么。
？宇易老师说:“教育的魅力是创造的魅力，是创造生活和发展的魅力。教师要帮助学生发展，逐步培养学生关注自身发展，成为有发展意识的人。”我认为电视上的吴老师向我展示了他的魅力。
？古时候还有一个故事。高考志愿的时候，学校领导给了吴老师清华北大的号，但吴老师并没有因为任务的原因让学生盲目报考。他一个一个地问了报考北大、清华的孩子一些问题:你为什么报考这个学校？你打算报考这个学校的什么专业？在学生迷茫的时候，他告诉孩子们:希望你们学习，希望你们能知道自己为什么学习。这不是追求升学率的老师。这是一个教了学生两年，却为学生未来生活着想的老师。他希望学生以后做的事情是自己喜欢的事情，而不是因为想进名牌大学而去这所学校。这就是吴老师的魅力。他真的是学生成长的良师益友。宇易老师说，“教育是一座无痕的雕塑，最终目的是引导学生走向生命的完美与和谐。”我觉得进行这样教育的老师才是最有魅力的老师。
我相信老师的魅力是在和学生一起成长的过程中不断积累的。我相信，当我们用自己的知识和个性去引导学生的时候；当我们在教孩子六年，想孩子六十年；当我们带领学生走向世界；当我们带来最有吸引力的东西时。潜移默化润物细无声，让教育淋漓尽致地展现教师魅力，散发迷人光彩。