什么是文献研究方法？历史专业学习中如何收集、整理和利用文献？
文献法的一般流程包括五个基本环节，即提出课题或假设、研究设计、收集文献、整理文献、总结文献。
文献法的论题或假设，是指根据已有的理论、事实和需要，对相关文献进行分析、整理或重新分类的思路。
首先，在研究设计中要确立研究目标。研究目标是指利用可操作的定义，将课题或假设设计成具体的、可操作的、可重复的文献研究活动，能够解决特殊问题，具有一定的意义。
收集文件的渠道
收集研究文献的渠道很多，文献类型不同，收集需要的渠道也不同。收集教育科研文献的主要渠道有:图书馆、档案馆、博物馆、社会、科教机构或机构、学术会议、个人接触和互联网。
收集文献的方法
收集研究文献主要有两种方式:搜索工具和参考文献。检索工具的查找方法是指利用现成的(或现有的)检索工具查找文献。现成的工具可以分为手工检索工具和计算机检索工具。手工检索工具主要包括目录卡片、目录索引和摘要。参考文献检索法又称回溯检索法，即根据作者文章和书籍末尾所列的参考文献列表，对相关文献进行跟踪检索。积累文件是收集文件的另一种形式。每个研究课题都需要收集和积累一定的文献，每个课题的研究过程也是积累新文献的过程。首先，文献积累的内容要丰富和充实。其次，积累的文献要有明确的方向。即与研究目标或课题假设有关。第三，积累的文献要全面。所谓综合性，要求研究者不仅要收集该课题所涉及的所有文献，还要注意不同人或不同角度对问题同一方面所记录、描述或评价的文献。不仅要收集观点一致的文献，还要收集观点不同甚至相反的文献。特别是要防止研究者自己的观点或假设影响积累方向，不要轻易否定或无意识忽略与自己观点相左的材料。
积累文件的一般过程
一般来说，文献的积累可以从那些就近的、容易找到的资料入手，然后根据研究的需要，再去寻找那些分散在各处的、不易得到的资料。积累文件是一个漫长的过程。为了让整个过程更有效，可以根据实际情况分成几个阶段。每一阶段都将手头积累的文件进行整理归类，以提高下一阶段收集文件的方向性和效率。此外，我们还可以利用现代教育信息系统的检索手段，在具备相应条件的环境中，快速查找和获取所需的文献资料。积累文献，不仅是在有了具体的研究任务之后，更重要的是时刻注意积累和收集各种文献，形成习惯，持之以恒。
积累文献的方法
通过制作卡片、写阅读摘要、做笔记等。，我们可以重点收集文献中与我们研究课题相关的部分。常用的卡片有目录卡片、内容摘要卡片和摘要卡片。写读书笔记和读书笔记不仅是一种积累文献的方法，某种意义上也是一种制作文献的方法。因为读书笔记和笔记渗透着更多生产者的思维活动，它们有时是二手文献的一部分，有时是新的一手文献创造过程中形成的“半成品”。读书笔记以文学要点为任务。因为不受篇幅限制，所以比卡片式的内容总结要详细得多。研究者在阅读一些有价值的文献，或者一些对主要观点和整体结构有启发性的资料时，可以通过阅读对其主要观点和结构框架做笔记。一般来说，笔记的重点是“笔记”，而不是“评价”。与记笔记不同，读书笔记的重点是“评论”。有总评、分章评、重点选评。一篇写得好的读书笔记，即能提出新思想、新观点的读书笔记，本身就是科研成果。