八年级德育小结
八年级德育总结1时光飞逝，转眼间一个学期过去了。过去的一个学期，对于我们学校来说，是不平凡的半年，是历史飞速发展的半年，是值得每一个附属于中国的人骄傲的半年。对于八年级来说，是充满挑战的半年，也是重要的一个学期。综上所述，我们的具体工作如下:
一、团结协作，荣辱与共，默默无闻，乐于奉献，坚持德育套路。
这学期，学校根据工作需要，更换了7班班主任，调整了近一半的学科老师，又增加了27名新生。这对整个年级的工作都有一定的影响。新班主任不适应工作环境和新工作；新老师对他接手的班级不熟悉；学生对新老师也有适应问题，给年级组的工作带来被动。为了尽快稳定这个阶层，我们采取了一系列措施:
(1)介绍班主任和新老师的优势和特点。第一，树立班主任和新老师在学生中的威信。
(2)***协助班主任进行班级管理，积极参与和帮助班主任进行思想教育。
(3)学期初召开年级会，统一动员学生，让学生尽快适应新科目、新老师。
(4)教师要统一思想，团结协作，定期交流，形成更好的教育合力。我们的老师陈玉先、夏顺浩、谭宝琪在生活上经常照顾我们的年轻老师，要求严格，指导细致。罗、张饶和老师是我们的好姐妹。年轻教师，如王瑞云、梁军、邱炳兴、叶如青等，虚心好学，经常听课，主动提问；谢伟斌老师、樊东宇老师、陈老师平时工作积极，富有创造性，完成各项任务；青年教师庞伟、黄经常利用课间休息给学生补课，学生成绩进步非常明显；备课组长陈光军代表兴国教师用丰富的经验和深刻的涵养给青年教师以无声的熏陶；几位生活老师不辞辛苦，密切配合学生德育工作；八级班主任也是教育教学的重担。他们每天早起忙碌，但从不抱怨...经过一个学期的努力，初二群体紧密团结，从未出现学者相轻的现象，为班级群体的教育教学工作奠定了良好的人文环境。
其次，德育常规的管理，任何时候都没有放松过。对此，第一，勤勤恳恳，每天不厌其烦地检查，每个月大检查一次，这已经成为习惯和制度化。二是要严格，对违规的学生要严格，让他们整改到位，不死不休。第三，教育要人性化，以人为本。教育中要以“诚”和“礼”对待学生，让学生犯错后有一个改正错误的台阶，愿意接受老师的教育。
二、多渠道、多途径、坚定不移地抓好教学质量的提高。
教学质量是学校的生命线，也是班级工作的催化剂。没有教学质量的提高，教师就没有积极性。上学期期末考试班级组成绩的各项指标都进行了分析，看到了自己的优势和劣势，这是我们老师教学工作看不到的。本学期，根据班组的工作计划和学校的要求，在狠抓课堂教学质量的同时，我们还做了以下工作:
(1)召开了一次中考质量分析会，通过这次会议，我们纵向横向的找出了自己的差距，达到了促进提高的效果。这学期期中考试进步很大，尖子生区域扩大，总平均分85分比上学期期末增加了20多人。但是，从分析中我们也发现，后进生差距较大，学习能力明显较弱。
(2)开展培训和补差工作。化妆很重要，但也不能忽视。我们会根据课题的实际情况，由各备课组具体安排。
(3)组织学生交流学习经验。各班以期中考试为契机，召开了以学习经验交流为内容的主题班会。年级召开了“他山之石可以攻玉”专题学习经验交流会。与生活在以色列不同，这次站在台上的人都是学生们熟悉的人。它们更具解释力和感染力，效果非凡。5班的交流是他们的所见所闻；三班请来了三(3)班的学长给他们演讲；6班集中了年级的学术精英现场答题...
第三，加强教研，以教研促教学，成效突出。
在白云区技能大赛上，我们班* * *派了四个老师参加比赛，都取得了好成绩；白云区德育论文竞赛，我校四篇获奖论文中有两篇是高二。在广州市民办德育论文交流会上，我校四篇获奖论文中有三篇是二年级的。在学校班会的观摩课上，庞伟的公开课获得了一致好评。平时课前课后也能发现我们交流很多，对教育教学的问题各抒己见，取长补短，相得益彰。
我们备课组经常互相听课，互相学习，开展评课活动，效果很好；我们经常针对某个教学内容一起讨论更好的教学方法，平均每周2课时的集体公开课和评课。
四、抓好学生干部队伍建设，鼓励学生提高综合素质，发展特长。
我们意识到班上优秀学生的作用是不可忽视的。他们的榜样作用，他们在班级管理中的作用，可以在班主任和休班老师不在的时候填补空白，可以起到老师有时候起不到作用的作用。因此，我们充分发挥优秀学生干部在年级管理中的作用，本学期成立了年级学生会支部。很多工作都是他们组织协调的，给了他们充分的宣传阵地和活动空间。这不仅锻炼了学生干部的工作能力，也丰富了我们德育的教育渠道。
同时利用校内外各种活动，鼓励学生积极参加各种有益的文体活动，发展特长。比如学校的鼓乐队、航模队、车模队、实物手工队、羽毛球队，都有大量的初二学生，在各种活动小组中发挥了重要作用，为学校赢得了各种荣誉。
五是化妆工作初见成效。
二年级组根据学生各科学习情况，并征得学生本人及家长同意，利用休息时间对学习困难学生进行集中辅导，效果明显。英语是最明显的科目。根据学生的实际情况，进行三个层次的辅导，平均每周三次。到了期中考试，效果就充分体现出来了。
老师有针对性的补课也取得了不错的效果。夏顺浩老师根据学生基础的不同，制定了不同的学习要求。孙鸿雁老师每天晚上都花在辅导数学基础差的学生上；庞伟老师也经常利用周末休息时间为学生排忧解难；张饶老师专门设立了辅导站...无私奉献，默默奉献，目标只有一个:不让任何一个孩子掉队。
在班级集体的形成中，每个班级都有自己的魔力。针对该班薄弱环节，制定了一系列补救措施:1班狠抓班风，成效明显；2班学风明显好转；三班的班级凝聚力白白增强；4班的学习基本实现了从量变到质变；5班带头育人；6班在个别学生的工作中取得了一定的成绩；7班换了班主任后能保持稳定并有新的特点；8班可以上一个台阶，学生自主学习能力基本形成。
六、工作中存在的问题及以后的想法:
1，学生基础知识不够扎实。两次考试的大部分题目都考察了学生对基础知识的掌握程度，但是很多学生犯了一些不该犯的错误，暴露了我们前段时间教学的不足。下学期要扎实做好这方面的工作。
2.大部分学生家庭条件优越，不能吃苦，学习鲁莽，学习目标不明确。缺乏对学生的理想教育。初一就有这方面的教育，只是时机不对，也导致效果不好。
3.学生的水平差别很大。期中考试最高分100，最低分0。因此，尝试分层教学已经迫在眉睫。
4.学生学习方法的指导有待加强。比如考前的复习指导，老师的指导不够具体，具体的学生没有具体的措施，学生的线索似乎太多，没有很好的复习效果。
5.缺乏青少年教育。在开学的时候，我们已经预料到了学生的一些青春期问题，但是这方面的教育力量不足，没有及时妥善地发现措施，对一些突发的青春期现象处理不到位，正面引导不够。
6.合作交流活动，特别是向兄弟学校、身边人甚至学生学习，需要进一步加强。我们深深地、切身地感受到，只有团结和沟通，才是提升个人素质的法宝。只有团结和沟通才能让我们的学校发展壮大，让我们每个人都有一个美好的未来。单一的花不是春天，五颜六色的花才是春天。
7.对青年教师的关心和引导不够，仍需加强减压。
8.与家长的及时沟通有待加强。
总结过去是为了精益求精，做得更好！果实需要辛勤的浇灌，我们始终相信今天的努力一定会带来明天的辉煌。我们完全有理由相信八年级会更好！
八二年级德育总结这学期，我担任八年级398班的班主任，我倾注了全部的精力和爱心。一个学期下来，班级各方面工作都很好，班级管理得很好，尤其是班风和学生品德方面。具体措施如下:
一是化妆工作初见成效
398班根据学生各科学习情况，并征得学生本人及家长同意，利用休息时间对学习困难学生进行集中辅导，效果明显。英语是最明显的科目。根据学生的实际情况，进行三个层次的辅导，平均每周三次。这种效果在部分考试中得到了充分的体现。
老师有针对性的补课也取得了不错的效果。陈海霞老师根据学生基础的不同，制定了不同的学习要求。王栋老师每天晚上都在辅导数学基础差的学生，无私奉献，默默奉献，目标只有一个:不让任何一个孩子掉队。
在班集体的组建中，针对班级的薄弱环节，制定了一系列的补救措施。狠抓班风，取得明显成效；学风明显好转；班级凝聚力徒然增强。
第二，营造和谐积极的班级氛围
一个班级的班风直接影响到这个班级工作的方方面面，影响到学生性格的形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我会教育学生热爱学校，热爱班级。在平时的工作生活中，我一直注重培养学生的集体荣誉感。每当我的班级在学习中取得好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，并与他们一起庆祝。当班里出现问题，学生犯错，我会和他们一起分析原因，找到不足，一起加油，争取下次能赶上。在这种长期的氛围中，学生有非常强烈的集体荣誉感，班级整体氛围积极向上，充满活力。
第三，培养学生良好的性格
我一直认为在中学培养好学生的性格是最重要的。在我的正常工作和生活中，我非常重视学生的道德教育。我经常跟孩子说，每个人都会犯错，甚至老师有时候也会犯错，更何况是你们这些孩子，所以老师允许你犯错，但是犯错了就要承认错误，改正错误。那样的话，你还是个好孩子。因为我的观念和教育方法，我们班所有的学生都有一个最明显的特点，那就是老实。在教育学生诚信的基础上，我逐渐渗透到学生的行为习惯、举止举止、思想品德等方面，用自己的行为为他们树立了榜样。对于我们班的学生，我觉得他们思想品德和行为习惯都很优秀。
第四，用爱搭建我和学生之间的桥梁。
1，爱是理解。
了解学生从了解他们的家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况都了如指掌。然后要了解孩子的兴趣、爱好、特点，有什么问题，是否需要照顾；了解孩子的学前教育，做到因材施教。
2.爱是关心。
入冬后，孩子感冒比较多，有时会有好几个请假日。每天晚上，我都会给生病孩子的父母打电话，询问他们的病情。
3.爱是尊重。尊重、理解、信任学生，是消除教育盲区的基础。尊重学生就应该尊重学生的人格。这样才能拉近学生与老师的心理距离，对老师产生依赖感。在我正常的工作中，我和我的学生像朋友一样相处。我跟他们讨论一切，跟他们讲道理，让他们帮我做事。当我做错事情的时候，我会对他们说谢谢和道歉。在这种长期的交流中，孩子喜欢我，愿意和我说话。当事情发生时，他们会大胆地表达自己的观点，用自己的观点去做事。我觉得这是沟通的基础，也是我教育成功的最大原因。
4.爱是责任。
教师的责任不仅在于教给学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，学会做人的基本行为准则。抓住一切可以利用的机会进行经常性的教育，比如在班会上，我就让他们时刻有经常性的意识。但这远远不够。他们的意识不强，需要不断“观察”。做操的时候，我先站在队伍前面，站在那里，然后观察他们的动作，时不时提醒他们某某站整齐，某某手握直。不知道说了多少话。这样，逐渐做操的时候，我就不用时不时看了，队伍站得整整齐齐。现在，我不在的时候，班级打扫得很体面，让其他老师羡慕不已。
动词 （verb的缩写）工作中存在的问题和今后的设想:
1，学生基础知识不够扎实。
两次考试的大部分题目都考察了学生对基础知识的掌握程度，但是很多学生犯了一些不该犯的错误，暴露了我们前段时间教学的不足。下学期要扎实做好这方面的工作。
2.大部分学生不能吃苦，学习浮躁，学习目标不明确。缺乏对学生的理想教育。初一就有这方面的教育，只是时机不对，也导致效果不好。
3.学生水平差异较大，尝试分层教学迫在眉睫。
4.学生学习方法的指导有待加强。比如考前的复习指导，老师的指导不够具体，具体的学生没有具体的措施，学生的线索似乎太多，没有很好的复习效果。
5.与家长的及时沟通有待加强。
教育是一项持续的、创新的、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，才能完成我们神圣的历史使命。
八年级德育小结时代在变，观念也要更新。作为教育工作者，我们应该树立新的德育理念，与时俱进，不断创新，以适应新时代学生发展的需要。人类社会到处都是创造的地方，每天都是创造的时间，每个人都是创造者。那么如何发掘每个孩子的无限潜力和创造力，让他们成为有创造力的人呢？作为教师，要注意选择每一个创造的场所，把握每一个创造的时间，创造一个有创造力的人。德育作为学校教育的一个重要领域，对其他教育起着保证方向和维持动力的作用。因此，改革德育，实施创新教育是大势所趋，刻不容缓。因此，要重视继承思想品德课的传统，注意创造教育与传统教育的区别，探索在德育中实施创造教育的教改实验。
一，树立“以人为本”的德育理念
一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。我在德育工作中，以尊重学生的个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德和行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全面德育、全面德育、全面德育、重点德育”，建立以“激励”为核心的德育管理机制，帮助学生树立自信心，激励学生克服困难。
第二，深化教学改革，培养学生的创新兴趣和能力。
创造教育与传统教育的区别之一还体现在教学原则和教学方法的不同上。实践证明，树立全面的教学任务观，渗透创造教育精神，深入研究教学活动结构和教学方法的改革，是培养学生创造兴趣和能力的主要途径。
在德育工作中，要不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育研究，根据学校的实际情况和社会的发展变化，不断更新德育理念和方法。摆脱一成不变的单纯以经验为依据的德育管理理念，让德育工作在不断创新中焕发新的活力。要努力摆脱以说教为主的德育，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德和人格的魅力，使德育工作由“由外而内”转变为“内”“外”相结合的教育模式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高思想道德修养。
第三，转变角色，重点示范新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的教师。
新课标中提到，教师要真正转变教育观念，树立正确的德育观、人才观、学生观，与学生民主协商，不可独断专行，做到尊重、信任、关爱学生。以前老师对学生的道德教育主要是以说教为主，老师凌驾于他们之上，学生只能被动地做老师要求的事情。在新课程实施中，教师应转变角色，成为学生德育活动的组织者、引导者和参与者。我们应该尊重、信任和关心学生。要与学生建立平等友好的师生关系，就要成为这种平等中的“首席”。
教师如何才能当好“长官”？我国著名教育家陶行知提出了“千师教人求真，万学做真人”的教育思想。那么我们教师首先要树立教人求真的思想。第一，要知道自己的角色定位，认真对待这个角色，把自己融入到学生中去。第二，作为“长官”，要以身作则，加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德品质，为学生发挥各方面的示范作用，即要努力工作，为教师作出表率，将社会道德品质要求内化为学生的自我要求。
第四，融入生活，活动丰富多彩。
以往的德育活动主要是教育者向学生灌输德育知识，学生是被动受教育的。教育家陶行知先生认为“生活即教育”，新课标要求引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。培养学生的社会责任感、健全的人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识。道德教育的基础是人对人的认识。培养一个人的道德品质，不是告诉他多少道理，让他遵守多少规范和规则。最根本的是在长期的生活中形成基本的价值观念和思维取向。因此，我认为在新课程实施中开展德育活动，应该改变过去说教、灌输的方式，将德育融入学生生活，倡导道德修养回归生活，结合学生的生活实际和地方特点，使学生通过活动受到教育和熏陶，逐步形成待人处事的价值观和思考问题的取向，实现德育培养的目标。
八年级德育总结时间过得真快！一个学期转眼就结束了。回顾这一学期的教学过程，我们在德育方面收获颇丰。随着社会经济的不断发展和周围环境的影响，一些学生学习目标不明确，不努力学习，热衷于玩电脑、游戏机甚至赌博。要纠正这些不良倾向，在数学教学中渗透德育教育是一项重要任务，需要进一步研究和探索。在本题的练习中，一定要注意方式方法的结合，做到自然恰当，切忌生搬硬套，使学科内容和德育内容和谐统一，就像随风潜入夜的春雨，滋润万物。因此，在数学教学中渗透德育的几点体会:
一.主要成就
1，结合数学课本的内容，对学生进行爱国主义教育。初中数学课本上也有很多体现这些辉煌成就的例子。如勾股定理、杨辉三角形等。教师要密切关注这些内容，向学生介绍中国古今数学家的事迹和辉煌成就，激发他们的民族自豪感和自豪感。同时，适当地向学生指出中国在现代科技领域的落后方面，教育学生热爱祖国。
2.利用数学教学内容对学生进行辩证唯物主义教育。数学是一门自然科学，它的出现和发展本身就体现了辩证唯物主义的观点。如:一次函数和二次函数，方程和不等式，通过讲解它们的联系和区别，培养学生对事物之间联系和转化的观点。再比如教正数和负数，直线和曲线，常数和变量，可以培养学生的对立统一。
观点等。这样，数学教学既培养了学生分析问题和解决问题的能力，又让学生接受了辩证唯物主义教育。
3.结合数学学习过程培养学生的科学、顽强、创造等良好的思想道德品质。随着社会的发展，科技对人的要求越来越高，需要学生具备科学态度和创新精神。因此，在教学过程中，教师应结合数学的特点，鼓励学生系统地学习知识。同时，通过几何证明题的训练，培养学生刻苦学习、独立思考和严谨有序的科学态度。
二、存在的问题
大多数学生仍然有一种以自我为中心的思维和行为习惯。我行我素，冷漠待人，心胸狭窄，这些坏习惯依然以各种互补的形式存在，影响着每一个学生的健康成长。
第三，改进措施
1，继续坚持以养成教育为突破口，提高德育的针对性和实效性。《国务院中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出，学校德育的任务之一应当是“从规范行为习惯入手，培养良好的道德品质和文明行为”，为学校德育指明了方向。
2.继续遵循学生身心发展规律，以养成教育为切入点，从细微之处入手，教会学生“学会学习、学会做人、学会健身、学会生活”，实施德育。提高对德育的认识，掌握正确的教育方法，形成内力，* * *教育好学生。
3.努力引导学生初步感知生活的美好和幸福，树立为人类美好生活而学习的崇高理想。利用课堂主阵地搞好德育渗透。
4.通过讨论，让学生积极参与教学活动，说说身边的热点，说说身边的事，把数学融入生活，把生活带入数学氛围，让一切变得美好。
5.培养学生良好的学习习惯。根据学生实际，拓展德育常规内容。社会在不断发展，时代在不断进步，对德育的要求也在不断提高。只有不断优化德育的常规内涵。
6.根据学生心理，研究套路实施的方法。空洞的说教不会产生有效的德育效果。对于中学生来说，寓教于乐是最好的教育方式。因此，在常规实施措施上，要站在学生的角度，蹲下照看孩子，采取合理有效的中学生感兴趣的方式，在活动中训练，在竞赛中实施，激发热情，鼓励自主，鼓励自信，缓解焦虑。
7.紧密联系社会和家庭，开辟“大德育”的广阔天地。学生的教育离不开家庭和社会的支持与配合。因此，德育必须与家庭、社会紧密联系，积极推进“三位一体”教育，广开渠道，努力营造“大德育”的氛围，才能达到事半功倍的效果。对学生数学学习和家庭教育进行深入研究。
总之，作为一名数学教师，虽然我们不能像语文、政治那样直接、系统地对学生进行德育教育，但只要善于发掘课本中的美德，就能培养学生正确的学习动机、学习态度和学习习惯，使学生形成良好的纪律意识和健康文明的生活方式。努力把学生培养成爱。
遵纪守法、彬彬有礼、诚实守信、勤奋自强、思想行为和学习品质良好的新一代人，在教学过程中实事求是、联系实际、善于引导，才能有效渗透德育。在今后的工作中，我会继续努力，把每一个学生培养成有学习素养的新一代。