从经济和思想上看，明清时期的中国已经处于“近代前夜”。看下面的材料:自古为国所用的材料做业务联系。
(2)依据:商人积累的财富主要用于购买土地和供子女入科举，使得财富没有转化为扩大再生产的工商资本。(2分)
原因:自给自足的自然经济占主导地位；传统的重农抑商政策；儒家思想和科举考试的深远影响。(4分)
(3)经济:随着商品经济的发展，资本主义萌芽。(2分)
思想:反封建君主思想和反封建伦理思想的出现。(2分)
(4)政治:辛亥革命推翻了封建帝制，建立了资产阶级共和国。
经济:民族资本主义的进一步发展。
思想:民主* * *和深入人心、崇尚民主科学的马克思主义的传播。(4分)
试题分析:(1)“不让商业惠农，农业就有病；农民做生意不能只靠资本，所以生意有病。所以，如果商业和农业的力量总是平衡的，总的思路是“如果不重视商业，农业就不能从中得到支持和发展，那么农业就会有劣势，如果不重视农业就没有足够的粮食支持商业，商业就不能发展，所以农业和商业的关系就像一个天平，不能偏颇”，这体现了农业和商业并重的思想，符合商品经济发展的趋势。
(2)根据材料资料，“商人总是倾向于将其积累的财富或过剩的资本投资于购买土地，或供给下一代闲暇沉浸于传统经典，参加科举考试，以进入官僚阶层。”所以可以得出一个依据。结合所学知识，从政治、经济、观念等方面分析原因。
(3)根据明清时代的特点，分析了社会进步的表现:经济:商品经济的发展，资本主义的出现。思想:反封建君主思想和反封建伦理思想的出现。
(4)“20世纪第二个二十年”应指1910—1919，可与这一时期中国现代化的表现联系起来:政治上的辛亥革命，经济上的民族资本主义的短暂春天；思想文化上的新文化运动。
点评:1)在解题过程中，要把握五个环节:阅读(审题)、寻找(相关信息)、接收(嫁接)、转折(转化)、解答(小组解答)。
(1)阅读(审题):审题是解决问题的前提或基础。一旦审题出错，整个解题就没有意义了。考试分两步:第一步是阅读材料，建议带着问题阅读，可以泛读或浏览，也可以精读。第二步是审题，要注意三个方面:一是审题中心词，即回答什么；其次要考察限定词，主要包括时间限定词和空间限定词；再次，我们要判断分数，就像我们要根据分数来量身定做答案一样。
(2)寻找(相关信息):寻找相关信息是解决问题的关键。尤其是在回答“根据材料(包括图表材料)或材料(包括图表材料)结合所学知识进行总结、分析、归纳、解释、指出”等问题时，带着问题在材料中寻找信息就显得尤为重要。找资料主要是指通过阅读材料找到与问题相关的信息。但是，不同的问题要区别对待。比如在回答“根据材料(包括图表材料)并结合所学知识回答……”的问题时，有时要搞清楚材料的中心思想、来源、人物、备注；在回答“比较两种(或两种以上)材料描述，指出异同点(或各自特点)……”这个问题时，要找出不同材料的异同点或变化。
(3)嫁接:嫁接是解决问题过程中不可或缺的环节。嫁接主要是指根据问题将材料中涉及的历史知识与教材的相关历史知识有机地联系起来，或将材料中涉及的历史知识还原或定位到教材中。
(4)转(思维转化):思维转化也是解决问题过程中的重要环节。文综解题过程中思维转换主要有两种情况:一种是政治、历史、地理不同学科之间的思维转换；二是同一学科内纵横知识的思维转化。
在解决史料解释题中的比较解释题时，改变纵横知识的思维是非常重要的。
(5)回答(小组回答):小组回答是解决问题的归宿或落脚点(详见下文基本要求)。
2)小组答题的基本要求
(1)答案应该是“两化”:专注和系统。
(1)重点:文史类非选择题高考的阅卷一般是根据答案的重点来给分。所以在作文答题的时候，要先通过测分来确定答案的重点，文综系一般有2-4分的重点；其次，要求考生有很强的分辨力。如2007年高考第40题(历史)(1)要求“根据材料一、二并结合所学知识，说明金迁居燕京的原因及其历史影响(16分)。”这个问题有两个小问题，分别是“原因”和“影响”。考生在审题后，要根据自己的分数迅速对“原因”和“影响”这两个关键点做出比较准确的判断，也就是说，要迅速判断出“原因”和“影响”这两个关键点各在三个左右。
(2)系统化:在集结答案时，要在注重要领的同时，多角度、多层次考虑问题，尽量将答案系统化。比如2006年高考综合文学第37题(历史)(2)的答案“概括汉唐时期少数民族在哪些方面丰富和发展了中华文化”，可以从政治、经济、文化、生活等方面进行组织，这样往往可以避免答案的重复和遗漏。另外，相关的评价问题往往一分为二；你问的作用和影响，要从正反两方面考虑。
(2)语言要“两化”:简单化和专业化。
简化:在作文答题时，尽量做到语言高度概括和精炼，以便阅卷老师快速阅卷。有些考生总是回答太多的问题，因为他们害怕错过要点。但是高考阅卷速度很快，大部分阅卷老师反对答题过多的做法。更何况，说多了就输了。回答太多会冲淡回答的要点，往往会造成不必要的失分。
(2)专业化:在撰写答案时，语言要简化，尽可能用历史的语言撰写答案。这样做可以起到言简意赅、切中要害的作用。
(3)写作要做到“三化”:段落、序号、组织。
1段:综合高考历史非选择题(材料分析题)中经常出现几个大题。所以要求考生在作文答题时，将每个大题的答案分成一段。这样就不会有漏答的情况，也有助于保持辊面的清洁。也能方便阅卷老师坐对位置，快速阅卷。
②排序:综合高考历史非选择题(材料分析题)每道题有1-4个答案点。所以要求考生答题时，每道大题的答题点都标有序号，以便阅卷老师快速阅卷和判分。
③组织:这里的组织有两层意思，一是秩序。如2007年高考(1)、40题(历史)、2题“说明金迁都燕京的原因及其历史影响”，顺序是先“原因”，后“影响”。二是有序。有些答案需要从政治、经济、文化等多方面来回答。所以考生群体的回答要有序，可以避免重复、遗漏，做到整洁。精致的包装很容易得高分。