河南护理职业学院的文化传统
2.标准编号——“1951”是学院刚成立的年份。
3.标准意象——“夜莺提灯”、“司母戊大方鼎”和“大地”是同构的。
“南丁格尔提灯”象征着护理先驱南丁格尔“人道、博爱、贡献”的精神和救死扶伤的“燃烧自己、照亮别人”的精神，代表着护理学院的核心文化。
“方鼎”象征着学院的建立、权威和地域文化特色。方丁类似字母“H”，代表河南，护理，关爱，护士。
“地球”代表整个世界和所有人，象征着学院人面向世界、走向世界的愿景。
4、标准色——护理红:生命和人道主义精神的象征；青铜灰:具有世界文明的品格，既给人以严谨、冷静、求实、务实的传统魅力，又具有坚忍不拔、洗尽铅华的特质。色彩的运用融合了传统文化和现代气息，体现了文化性、学术性和创新性。
5.会徽整体构图简洁大方，寓意深刻。充分体现了河南护理职业学院用爱高举南丁格尔的生命蜡烛，坚持弘扬爱的理想和追求，立足中原，走向世界，极具活力的精神脉络和文化底蕴。敦品励志，好学健康。
清代学者敦聘在《谢先生归田笔记》中写道:“敦聘先生是儒家学者。”敦:诚实，沉重，令人鼓舞。品:人品，人品，人品，人品德行。敦聘，其含义是塑造一个沉重的思想性格和美德。Dunpin是一个古老的性格格言。对于一所有着半个多世纪历史的卫校来说，要求全体师生全身心投入自身的道德修养，塑造品格，超越精神，净化心灵，向往智慧、理性、完善道德的崇高境界，以博大宽容的品格和美德拥抱一切，承载理想和精神，力戒浮躁浮躁。教育者以高尚的品格和美德树立自己，以高尚的品格和美德承载重任，为他人树立榜样，培养学生成为知识渊博的人才。有教养的人要以德养德，以德学，以德带技。使学校的光荣传统薪火相传，成为学校永恒的精神支柱。
励志。出自韩《白虎通谏》:“励志忘命，以免失命。”鼓励:鼓励，磨炼，振作。“被一句话鼓励”。——《鬼谷子决篇》。志:志气，志气，意志。心之所欲，不露声色的长远打算。"一个学者以那些吃脏衣服和脏食物的人为耻是不够的。"——宋司马光《勤俭练兵显健康》。“少年知壮士志！”——《汉书·班超传》。“如果你不站起来，世界上什么事也做不成。虽然各种技能都有，但没有一个不上进的。”——《培养欲望的法则》。“不站起来，走不远。”——论语。励志是鼓励他们的心灵。磨练意志和抱负。专注于一项事业去鼓励。《旧唐书·李伯传》:“伯耻其污家，勤劳不世，自励于文学，隐居嵩山，以读书为业。”陈春声《武神雄季承安庆起义》:“(季承)遂渡江至安庆，次年入徽州军事训练学校，励学而拒爱好。”励志激励是对全校师生的鼓励和鞭策。为了实现想、做、学的远大志向，我们要有坚定的头脑，鼓起勇气，充满信心，放弃幻想，激励自己朝着目标不懈努力。忍将之难而难，玉成于终。
好好学习。努力学习论语泰伯。“我信学，我善死。”本尼迪克特:忠诚，专一，专一。学习:学习，学习，模仿，学习知识，获得技能。努力学习意味着专心学习。用心去理解问题，力求全面系统地掌握问题的方方面面。“济阳马普渡学古，于慷慨。”——《三国志·武治·孙玉传》:“他是一个好学好记，恭敬孝顺的人。”——石《邵诗集》。“年轻人色即是空，专心学习，爱不释手。”——梁潇资县南部。学校秉承能力本位的职业教育理念，倡导树立终身学习的志向，刻苦学习，获取科学知识。要求老师多读书，勤思考，勤研究，勤探索，勤实践。学生要戒浮躁虚荣，专心学习，善于学习，善于学习，专心学习，既要有丰富的理论知识，又要有擅长的专业技能，掌握自己谋生和为群体服务的专业技能。
健康的精神。健:身体好，壮，壮。精神:精神、能量、气质、勇气。延伸到人体。人的本质叫灵魂，肉体叫精神。——《太平玉兰》引《礼记传》。中医认为是一种附在身上的神，是精的辅助，藏在肺里。魂枢本神:“顺灵者谓之魂，出入者谓之灵。”《苏文·宣·吴明气》:“肺藏神。”健康的精神意味着拥有健康的身体和充沛的精力，敏捷的意识，思维活动和良好的精神状态，身心和谐。保持旺盛的创业精神和勇于创新的精神，为学校的快速发展构建高效的动力系统。团结奋进求实创新。
团结。小组:围过来。结:聚一聚。为了实现共同的理想和目标或完成共同的任务而联合或结合。“团结可以在人们需要的时候帮助人们克服各种混乱。”高尔基。团结的需求旨在汇聚全体员工的情感，营造一种与学校血肉相连、感同身受、命运与共、同舟共济的凝聚力和主人翁意识。让志同道合的优秀团队生成展现无限智慧和力量，所向披靡，所向披靡。
进取:超越，前进，发展。“进入，登船。”——说文。“进则导，退则导。”——《一切都是韩非子做的，外储说右下》。拿:拿，拿。“取，捉也。”——说文。“绿，取之于蓝，绿即是蓝。”——《荀子·劝导》；“消防演习。”-一切都做错了。“文能胜。”—《史记·平原君虞卿列传》。“人家也不好意思。”——唐汉俞《朱文昌派昌黎先生文集》。有事业心，致力于努力工作，决心有所作为。努力工作，争取胜利。“希望也是进取。”——梁青启超《饮冰室集》及文集。进取是一种向上的精神。只有不断进步，才能取得丰硕的成果，也就是超越平庸。进取表示你对个人和事业的发展和幸福不抱任何幻想，不放弃一个机会，不停止整天的努力，振作起来，勇往直前，为之奋进。
现实一点。求:追求。寻求，探索“问，问。”——《玉器》。“你要求就会得到，但你放弃就会失去。”——《孟子·高姿上》。“深以为然。”——王松·安石《宝蟾游记》。“求古人之心。”——宋范仲淹《岳阳楼记》。真实:符合客观情况，真实真诚。真实，诚实，诚实，现实，事实，现实。“真实，真诚。”-光亚。实事求是，实事求是，客观观察，才能对客观现实有正确的认识。谋求事业的跨越式发展和学习的进步，需要弘扬求真的科学精神，倡导求真务实、以务实为荣、讲真话、办实事、凝聚力量、求实效的态度。
创新。创:开始，开始做。“创造是开始。”-光亚。“去创造世界。”——《国语周渔》。新:刚刚，刚体验过，没用过。创新，第一，创造不同于已经存在的东西。二是有创意，有创新。创新是职业发展的动力。勇于创新，就要提高教学创新能力，深化学校内部改革，培养创新型教师，营造创新教育环境，调动全校力量，努力选择符合时代要求、符合职业教育发展道路的创新型学校。敬业、奉献、博爱、严谨。
奉献精神。《礼记·学记》说“一年靠辨记经，三年靠尊乐群”。尊重:尊重，尊敬，谨慎对待，不忽视，不宽容。“荆，苏也。”——说文。“不要不尊重何云。”——《礼记·曲礼》。“尊重事物，相信。”——《论语学习》。“要谨慎，要尊重。”——唐·魏徵《谏太宗十思》。行业:职位，工作岗位。"行业专家为他们的行业出谋划策."—《史记·货殖列传》。“为事业赚钱。”——清龚自珍《病梅馆》。敬业，献身事业，是一种人对待事业应该持有的态度，是从业者的优良传统，也是一种非常可贵的精神。敬业要求敬业，尊重知识，尊重职业，尊重学业，尊重你所从事的工作和学习，对工作充满热情，深入学习和探讨，追求完美，精益求精，敬业奉献。“凡事做错了，余老”说，“天下难，必易；天下大事，必在细处。”第一代大诗人杜甫，以“为人性忧美句，不绝于词不惊人死不休”的精神投入写作。
崇德《论语·颜渊》言“忠主，动义，崇德”。拜:敬，推，敬。“敬祠堂。”——《礼记·祭祀制度》。道德:道德、美德、人性或性格。“美德，美德。”——《一个海类系列》。“德，内外之名，是心中之德，而行之。”——《李周帝官》。“德何以为王？”——《孟子·惠亮·王上》。“63美德。正直，柯岗，和肉饼。”——《书洪范》。“我是孤独的，我要相信人间的义。”——《三国志·诸葛亮传》。“德不贵，无能不官。”——荀子知望。崇尚道德，崇尚高尚的品德，对道德充满崇敬，是一种崇尚良好品德的情怀，是提升德性的实际之举。学校需要德才兼备的建设者。引导师生树立社会主义荣辱观是以人为本，体现了“依法治校，以德为先”的方略。
博爱博:更多，更广，更大。“博，大同也。”——说文。“学识渊博意志坚定，治乱思路清晰，辞令娴熟。”——《史记·屈原贾生列传》。爱情:对人或事物有深厚的感情。“爱施者，仁之末也。”——硕园硕丛。“君子自爱，仁者见仁。”——《法眼》。“爱亲者，不敢恶人。”——孝经。沈红说:“相亲相爱才是爱。”博爱，广泛而普遍的爱。大爱无国界，会让社会更和谐，人更幸福。要倡导人们以无私宽容的精神互相关心、互相帮助，以自己的实际行动关心他人、贡献社会。建立人与人之间的平等和信任。让友爱促进学校的进步，让友爱促进学校的和谐。每个人都应该做一个有爱心、无私的人，从身边做起，从小事做起，尽自己所能让学校充满对老师和学生的爱和阳光。
严谨。严:严厉、庄重、严格。“池并不严格。”——刘唐宗元的《六合东集》。尊重，尊重。“严格权力的力量。”——《史记·廉颇蔺相如列传》。真诚:谨慎、细心、尊重。“真诚，谨慎。”——说文。“我真诚地认为它是厚的。”——《怀沙之歌》。“我不珍惜自己。”——张清·于婷的《明史》。严谨，认真，谨慎。学校将永远承担教书育人的历史责任，必须大力弘扬严谨细致的治学精神、工作精神、学习精神和一丝不苟的工作作风。正如齐白石所说，“学我者，生如我死”，他们刻苦学习，善于发现问题、思考问题，以认真、审慎、执着、勤奋的态度面对工作和学习。诚实，有思想，有技巧，漂亮。
诚实。真诚:真诚和现实。“诚实，忠诚。”——说文。“诚实是自成一体的。”—《礼记·中庸》。“行以诚为始。”——《汉书·赵广汉传》。真实:符合客观情况，真实真诚。“真实，真诚。”-光亚。“空了就知道真相了。”——《万事成，主大道》。“这一切都是善良和诚实的，我是忠诚和纯洁的。”——诸葛亮的模型。诚实，真实表达信息，思想和行动，言行一致，外表一致。我们提倡遵守职业道德，坚持真理，忠于事物的本来面目，不隐瞒自己的真实想法和感受，坚持原则，在遵守法律法规的前提下勇于进取，勇于承担责任。
好想法。好:好，谨慎，好。想想，想想，想想，想想，想想。“邱毅。善奏通国者也。”——《孟子·高姿上》。“他考虑事情像水银一样仔细，处理问题像闪电一样敏捷。”——郭沫若的《洪曲博》。《论语》说:“学而不思则罔，思而不学则殆”。好的思维，就是带着谦虚谨慎、愉悦的心情，深层次、多角度的耐心思考，注重调查研究，勇于探索，善于观察分析问题，广泛倾听，广泛学习，自救。培养敏捷的思维意识和思维能力。
技艺精湛。本质:深刻、精通、专一、深入。“好，选也。”——说文。“于是我集合了谢庄少年的精英战士。”——徐青·柯《清钞与战争》。技能:天赋，技能，技能，技能，技能。“技巧是有技巧的。”——说文。"他很有技巧，同时也是一个奇怪的异端."——《文公公羊十二年传》。"人多力量大。"——《老子》。“能艺术的人，也是有技术的。”——庄子天地。技巧精细，对技巧有深入的掌握。要实现以就业为导向、以服务为导向的办学方针，教师和员工必须具备独特的教书育人技能和灵活多样的工作技能。学生应熟练掌握卫生技术的内在原理，正确使用，并能正确理解和掌握该技术延伸所涉及的其他相关内容，为就业打下坚实基础。真正实现教师有特长、学生有特长、学校有特色的教育目的。
、尚:尊重、重视、重视、佩服、佩服。“我要让士大夫们尊武，教兵法。”——苏颂·施的《教战》。“商遗臭万年，欺行霸市是常事。”——张寒·亨的《神秘的歌》。美国:好，理想。“太美了。”——论语。尚美崇尚美丽和向往。美是一种价值观的要求，它以一种超功利的思想引导师生去体验、理解和把握美的价值。选择自然的朴素自然是美的取向，净化理想、灵魂和人格，产生对自然和社会的深刻理解、辨析和认同。欣赏人、自然、社会的和谐，获得审美愉悦，产生美好情趣。庄子曾说:“天地有大美而不言之。有四季是有明确规律但不说的。一切都是合理的，但不要谈论它。圣人，天地之原美，万物之理。故圣人无为，大圣无为，天地观也，谓之。”他还说，“简单，世界无法与之争美。”尊重生命，尊重人格，尊重自然，不媚俗之风，达到善待人、善待自然、善待社会的美好方式。