如何上初中历史微课

一堂成功的课，离不开两个因素。第一，要能准确理解教材内容，也要能有效地把教材内容传达给学生。第二，学生毕竟是学习活动的主体，如果精彩准确的信息不能成为学生自己的记忆，那也是徒劳。课堂再活跃，老师再努力讲，也很难算是成功的课堂。有了这两个要求，我觉得老师在备课的时候应该重点关注三点:

1.准备学生。这是衡量一个老师能否吃透新课标的重要标准，至少我是这么认为的。新课程标准突出了学生的主体性，一切为了学生的发展。所以，我们努力的一切成果，应该也必须最终体现在学生身上。那么如何准备学生呢？首先要明确学生的实际认知水平，尽量了解这个班的学生哪些是已知的，哪些是未知的。其次，需要进一步分析学生可能不知道的内容，是否超出了学生的掌握范围，或者在以后的教学过程中是否有更好的机会讲解透彻。再者，有些内容对学生来说可能比较难，但这种难有不可避免的价值。另外，也可能是通过这种难度，激发学生的求知欲，培养更大范围、更大程度的探索精神。总之，备考就是从学生实际出发，着眼未来。

第二，准备教材。这也是一堂课成功的关键。我无法想象一个老师去上课，却对课堂知识知之甚少或一无所知。我想在这里强调一下，这可能也是教了几年后容易出现的问题，就是不要把教过几次的课文掉以轻心。因为这不符合整个时代精神的要求，而且我们新课改中强调教师要成为不断学习，不断进步，不满足于现有知识的典范。知识日新月异，学生一代比一代不同，新的问题很容易出现。我们要有面对他们的能力和准备，否则可能会很尴尬。

3.做好准备。这突然显得不可理喻。准备好自己是什么意思？之前的“两备”不都是老师自己准备的吗？没错，前两点肯定是需要老师自己准备的，但是我们不能忽视眼前的内容始终是面对着自己的对象，要从对象的角度来准备，而“自己准备”则需要老师从主体的角度来准备一节课，重在课前的心理调整状态。就像运动员进场，是去比赛的。面对新的挑战，首先要坚定信念，相信自己能做好。当然，我们必须做好应急准备。学生可以问任何问题。只要是合理的，就要想办法解决，尤其是学生的问题没准备好怎么办。我们知道有些老师有高超的驾驭课堂的能力，那么这种能力从何而来？我觉得很大一部分来源于他课前积极的心理准备。其次，也是一个小细节，就是尽量静下心来，回想一下自己想在课前几分钟内完成的事情。这也是对自己一个很好的提醒，一个心理准备。