初中家长会发言
亲爱的家长们，下午好！
现在高三的学生已经进入了中考的最后冲刺阶段。在这个最关键的时刻，我们邀请家长们在考前讨论一下孩子的教育、学习、生活。为他们在今年的中考中取得好成绩做出最有效的努力。你的到来，既是对孩子们未来的关心，也是对学校工作的支持。请允许我代表九年级一班的全体老师向你们表示衷心的感谢，向你们表示热烈的欢迎！
今天家长会的主题是向各位家长和同志汇报九年级半个学期以来的教育教学基本情况。二是和家长讨论学生未来的教育问题，特别是毕业年级学生应该注意的一些问题，给你一些建议和要求。首先向家长汇报一下九年级的教育教学情况:
从整个九年级开始，半个学期以来，在全体师生的共同努力下，各项工作都取得了很大的进步。开学的时候，我们先管教学生，动员他们毕业。通过整改，目前有了良好的氛围，形成了相互理解、相互尊重的和谐师生关系，为我们的教学工作提供了良好的环境。
九年级是初中生学习的转折点。可以说，九年级这一年，基本上决定了每一个学生在学习和升学方面的前途和命运。九年级的每一位老师都深知责任重大，都在尽一切可能教育好学生。老师们认真研究教学，各科教学情况也有了很大的突破。
所以，我代表所有九年级的老师，请家长放心，九年级的老师有能力、有信心把我们的教学做得更好，让学生在学习上不断进步。
现在我向大家汇报一下这个班学生的现状。
这学期工作
1.在学期开始时，进行了详细的期末成绩分析。分析各种数据，成绩，班级，水平，进行总结和反馈，最大限度的发挥考试的作用，让学生总结，修正学习方法，在学习中做出调整。
2.作为教学工作的重要组成部分，我们对每一次模拟考试都非常重视，从出题、考试、阅卷、评价等方面都提出了很高的标准和要求。实际工作过程基本达到了我们的目标。上学期市里组织的期末模拟考试，我们毕业班有25名同学达到了全市前2500名。我们在教学上取得的成绩还是比较理想的。
模拟考试是对平时学习情况的测试，结果令人满意，但我们不能骄傲，更不能满足，要在现在的基础上争取更大的进步。各年级学生人数均衡，无断层现象。大部分学生成绩比开学时有所提高，但部分学生进步不明显，少数学生成绩有所下降。详情请会后向班主任了解。
同时，我们也从这次考试中发现了一些问题:
1.学习方法不科学或者压力太大。他们盲目努力学习，不合理安排时间，不休息，上课经常无精打采，甚至上课睡觉。事倍功半，得不偿失。
2.学习意识还是有一些问题的。成绩一直不理想的人，缺乏动力，有紧迫感，自暴自弃严重，上课听课不专心，作业处理马虎甚至抄或不做。
3.部分学生自信心严重不足，少数学生盲目自大。不要把老师的话当回事，做好自己的事。
4.最突出的问题是偏科严重，应该引起重视。同时，希望家长配合教育。有的同学几科成绩都很好，但是有一两门不如别人，结果总分就下来了。
各位家长，距离中考只有50天了。在中考冲刺的最后阶段，家长应该采取什么措施和方法，让学生的考试效率最大化，这是每个家长都非常关心和头疼的问题。以下是一些个人建议，供大家参考:
第一，给孩子创造一个舒适的学习环境(这时候我们家长要注意四要四不要)
四不要成为:
1.不要给孩子压力:有些家长为了照顾孩子，不看长时间电视，把孩子当成家庭的“中心”，其实对学生本身也是一种心理压力。这种无形的压力让考生更加担心考不好的后果。其实在平时，孩子已经形成了良好的学习生活习惯，这个时候没必要打扰。即使家长平时不注重培养孩子的良好习惯，也不要在最后阶段突然太在意孩子。这样做会打乱孩子的学习和生活规律，给孩子造成压力。做你平时做的事，现在就做。当然，学生的情况千差万别，所以要给那些还不懂得好好学习的学生增加压力。提出一些具体要求，学生的学习就有管理了。在管理过程中，一定要注意管理方法。
2、不要期望过高，让考生心里有个“底”。首先，家长要相信孩子有把握、有能力、有信心应对考试，相信学校已经为考试做了一系列准备。不要过分夸大考前的紧张，尽量让孩子保持冷静和稳定。对于孩子，家长要有一个正确的定位，不要和别人攀比。孩子只要能发挥出正常水平，就已经成功了，这是值得庆祝和高兴的。在这个阶段，孩子已经承受着沉重的心理压力。不要反复规劝和唠叨。相反，应该找一些轻松的话题，让孩子看看新闻，散散步，放松一下紧张的神经。降低过高期望，让考生心里有个“底”。万一考砸了，家长要做好安排，告诉孩子心里要有个“底”，让孩子安心。考生一定能以最好的状态在中考中发挥出最好的实力，从而达到预期的目标。
在这里，我还想特别强调一点:对于目前成绩不尽如人意的学生，我们的家长要鼓励孩子不要气馁，让孩子努力考上一所普通高中。其实我们知道，再好的学校，也不如自己努力。只要努力，就有希望。为什么不动员孩子根据自己的实力进一所学校？
3.不要胡言乱语。整天谈中考，我总是跟孩子说，要抓紧时间复习。其实孩子们也很紧张。我们越谈论孩子，他们就越讨厌。
4.不要太在意考试对个人前途的影响。我们不要片面的认为考高中是唯一的出路。我们应该把考试当成一个正常的程序，来检验学生近几年的水平，接受选拔。我们既要认识到中考是一种竞争，也不能过分强调竞争，更不能拿考试做赌注。我们要给自己设定一个合理的预期，保持一颗平常心。
五个如果:
1，营造良好的家庭氛围:把中考前这段时间当成平常的一天，家长和孩子的对话要像平常一样和谐。
2.经常和老师沟通:尤其是模拟考试结束后，家长要和老师沟通，以便及时了解孩子的学习和思想状况。在发现差距和不足后，家长要充分利用这一个月的时间，和老师一起努力提高孩子的成绩。
3.情绪稳定:父母情绪稳定通过感染、暗示等心理机制帮助考生情绪稳定。家长情绪不稳定，紧张，不利于考生良好心态的建立。
4.与孩子交流，建立他们的信心。
亲爱的父母，我能理解你们此刻的心情。每个父母都希望自己的儿子成为龙，女儿成为凤。父母是孩子最亲最喜欢的人，孩子需要父母的信任、鼓励、支持和理解，而不是考砸了就冷眼相视，考砸了就冷冷抱怨。不要怀疑他们是否努力，不要总是告诉他们怎么学习，不要整天强迫他们学习。只有善于休息的人才善于工作。
二、需要家长配合的几个方面
1，保证孩子正常学习生活。我也想提醒各位家长:让学生在学习、努力、进步上和别人比，而不是在穿得好、用得好上和别人比。是名牌吗？
2.注意学生的行为。比如朋友，消费，你有手机吗？他们到底做了什么？这些应该是我们关心的问题。
3.父母在关注学习的同时，非常关心孩子的身心健康。的确，大部分学生在紧张学习的同时心理压力很大，比如升学压力、人际交往、青春期迷茫等等。过大过重的压力对学生的身体状况也有很大的负面影响。可以说，在这个时期，学生是病不起的。如果他们觉得不舒服，不得不请假，就会耽误学习和考试。家长要注意孩子平时的衣食住行，争取在中考前不出差错。
4.正确对待学生的成绩。关心孩子的学习，而不仅仅是成绩和排名。他的成绩和排名一定程度上反映了他的学习情况，但成绩出来了是事实。我们应该和学生一起分析成功的经验和失败的教训，以便下次改进。我们应该尽可能少责备孩子，尽可能多鼓励孩子。
5.孩子回家要督促学习，不要看一些闲书，不要玩电脑，少看电视。
6.经常和老师沟通，共同努力，促进孩子进步。和老师保持联系。毕竟孩子在校时间有限，家长需要及时了解在校情况。所以要经常和老师联系沟通，听取他们的意见和建议。相对来说，老师在一些事情上更专业，他们的建议更有价值。加强沟通，听听他们的话，没有坏处。
7.从自己做起，为孩子树立榜样，培养他们努力工作、文明礼貌的好习惯。有些父母会从现在开始克服自己。为了你的孩子，陪他们度过这个特殊时期。
有人曾经说过:对于一个国家来说，孩子的教育会影响整个民族的未来；对于一个家庭来说，孩子的教育将决定整个家庭的命运。
这句话很有深意，很有道理。父母也必须深刻意识到教育孩子的重要性。因此，我们应该从现在开始采取行动。学生、学校和家庭应该携起手来。为了即将到来的中考，为了我们孩子的美好未来，让我们一起努力吧！
最后，对大家的到来表示衷心的感谢。身体健康，家庭幸福，万事如意！
老师在家长会上的讲话亲爱的家长朋友们:
你好！(鞠躬)
感谢您百忙之中参加家长会。我谨代表二(9)(10)班的全体老师，向你们表示热烈的欢迎！(鞠躬)时间过得真快！新学期已经过去一半了，我也陪了你的孩子一年多了。在这一年多的时间里，我们的孩子发生了巨大的变化。今天我分三部分和大家分享。
一、学习习惯，学习态度。
初一的时候，我们校长袁给了初一的每个老师两盒“金嗓子”，后来我们都成了“鸭嗓子”。因为学生对上课铃和下课铃没有感情，也不怕老师。大家都还在上课。你玩你的，我玩我的。安静下来完全取决于老师的声音。刚安静下来准备上课，有人说:“老师，我想上厕所。。。"，“我也是。。。。"突然，十几只小手举了起来。你为什么不给他？他还真会拉裤子，那就更麻烦了。如果你开始做作业，马上有人说:“老师，我没有笔！””“老师，我没有橡皮擦！”“老师，我的钢笔坏了！“这时候老师只能向你借一支笔，帮他把断了的笔卷起来。就这样，下课后，老师身心俱疲。幸运的是，我们的努力带来了孩子的进步和成长。现在大部分孩子都能在老师进教室前做好准备，在课代表的带领下通过一起朗读来复习所学内容。课堂上不再有“老师，我要上厕所”“老师，我没有笔”之类的声音。同时，孩子的语言表达能力也得到了增强。我做完一个题目，经常会让学生编一个类似的题目来考大家。有时候，他们编的东西甚至比书上的还要好！讲课前会让学生分析问题的意思，比如:“如果把这个问题的思路分成三步，你会怎么想？“这样的问题多了，孩子的表达和思维会越来越有层次，语言会越来越精辟，逻辑会越来越强。体现在做题越来越仔细。虽然有时候难免会有不小心，但是我觉得这个度会越来越小。
第二，文明礼貌。
二年级的孩子开始明白了。在校园里，遇到不认识的老师或工作人员，他们会毕恭毕敬地问好、鞠躬；在走廊里，他们看到老师拿了很多书本作业，就会主动帮忙分担；上课的时候，老师奇怪的表情能让他们互相督促对方立刻坐下来安静。我怕我会让老师不高兴。在我身边，这种“主动”总是让我感动，让我温暖。让我更有动力，更有决心把他们教好！
第三，作业。
因为平时做作业，所以总是限制时间。如:口算，一分钟写六句；两分钟解决问题。所以，一份60分钟的试卷，他们往往只需要20多分钟就能写完。剩下的时间就是查，查漏题，查错题。这时候我会告诉他们:如果你查错了，你就离100更近了。加油！大家都想拿100分，所以大家都会认真查。现在我们班的考试，至少是没有问题的。这也是一种进步吧？
接下来我来说说这次期中考试。考虑到二年级很可能在今年年底划入全市统考，试卷主要针对学生的薄弱点，起到查漏补缺的作用。题目比之前的期中考试更灵活。所以有些学习能力差的同学这次考试没考好。
本次考试具体情况如下:9班:90分及以上20人，80~89分11人，80分及以下10人。10班:90分以上18人，80-89分12人，80分以下6人。
我来详细解释一下这些孩子在不同层面的大致情况。90分以上，孩子学习能力强，能发散思维，学习运用灵活；基础知识80~89分的孩子，学习态度没有问题，但是知识应用能力稍有欠缺，或者说还是有点粗心；80分以下说明基础不扎实，学习习惯不太好。
这里就产生了一个问题:为什么同样的教室，同样的课本，同样的作业，同样的老师，同样的教学方法，教的孩子水平却不一样？这是我经常思考的问题，迫使我去调查一个现象，优生学为什么优秀？
答案可以说优生学有好习惯；答案可以说优生学思想素质好；答案也可以说这个说那个。但透过现象，我看到了背后:所谓的天才学生背后，都有一对“特殊”的父母。
他们爱孩子，但在某种程度上爱他们；他们爱孩子，不仅仅是物质上的表达，而是精神上的关怀；他们爱孩子，对孩子的投资远远高于对事业的投资。总之，什么样的父母就会有什么样的孩子。就像，什么样的老师就会有什么样的课。
有这样一位家长，孩子这学期刚转学，几次考试成绩都不理想。他和老师一样，感到不知所措。但他没有责怪对方，更没有推卸责任。而是配合老师找原因，想办法。孩子在家是什么样的，在学校是什么样的，什么时候有所改善？父母总是掌握并反馈孩子的这些动态信息，及时调整对策。所以他的孩子这次考了90多分的好成绩。这是一个很有教养的家长。他既耐心又聪明。他的孩子和他一样，勤奋好学，彬彬有礼，性格和学习都很优秀。
还有一位家长，孩子成绩一直停滞不前，工作很忙。但是他从来没有因为这个而忽略了对孩子的教育。我没有一味的责怪老师。就是观察，观察孩子的学习习惯和态度。和每个老师讨论对策。虽然孩子的学习仍然不乐观，但家长认为培养孩子的学习习惯最重要。而他总能看到孩子的成长进步。这位家长关注孩子的长期发展。我说他是有智慧的，他的习惯和态度会伴随他一生。这个孩子也会有一笔宝贵的财富。
这些父母是我的榜样，也是在座各位的榜样。
还有一些家长，不管是电话里还是当面，总是只关心孩子的成绩。如果低了，就去问老师，打骂孩子。长高了，就幸福了。从来不关心孩子的成长。连孩子带回家的作业都没看一眼。有一个大课间回来的小姑娘，试卷上连个名字都没写。我问他为什么不写，他说，我不会写。我的父母很忙，他们从来不关心我。这孩子不自觉的不喜欢学习。他是那种除非你喊，否则绝对不会动的人。休息了三天半，我回到学校，把学过的东西都忘了。就是这样一个孩子，消耗了老师80%的精力，却收效甚微。是老师的方法有问题还是其他原因？
在这样的家长面前就是这样的学生。当我看到这种现象时，并不奇怪这就是因果的体现。
举了这么多例子，我只想说，你的态度决定了孩子的发展。尊师重道，构建和谐的家校关系，是我们共同教育孩子义不容辞的责任。
这次考试我总结为“木桶效应”。衡量一个班级的学习成绩，并不取决于好学生，他们的潜力被最大化了。不取决于一般的学生，一般的学生再怎么偏向，还是会接近；根源在于后进生，后进生的弱势直接影响整个团队的进步。那么，我们来思考一下，我们的课堂教学是为了谁？毫无疑问，我们应该更倾向于中学生。从情感和心理上照顾后进生。他们的迷茫才是我真正的迷茫，他们的迷茫才是我最大的迷茫。没有一天十几个后进生不像一座大山一样压在我心头。我想走的高度取决于最后一个人走的高度。他走得越远，我就越能说:是我干的。这是反思的反思。
我相信老师的出发点和归宿和你是一样的。孩子的发展在我心里很重要。他们不仅是我的学生，也是你的孩子。这不仅是一种义务，也是一种责任。
在此，我呼吁:家校结合刻不容缓！
再次感谢您的光临！(鞠躬)