18文言虚词小故事
18高考文言虚词，18文言虚词小故事，高中文言虚词，初中文言虚词:二、和、胡、奈、齐、和、如果、所、为、颜、叶、易、因、于、和、泽。
文言文翻译的来源ér(1)颊毛；胡子。
《李周-考·公基》:“深在其爪，出其天，干之~”(2)通“儿”有，用作代词，第二人称说，译为“你的”；偶尔也是主语，翻译成“你”。
(1)翁贵则与你计耳(促织)。(2)每次我说俞樾:“某地，而我的母亲就站在这个地方(《吉翔·宣志》)。(3)录王钟公务:“~翁长权，若迁京，日夜侍候母。”③传“如”。
好像，就像《查进》里说的:“军震~坏的都放弃了。”(4)连接词、词组、从句可以表达各种关系。
1.表格并列。一般不翻译，有时候可以翻译成“你”。
(1)蟹跪六次夹两次，非蛇非鳗者无所寄托(“劝学”)；(2)碉堡关虽坚不可摧，一人守之，万人不能破(《蜀道难》)；(3)北救赵西救秦，五霸伐(《信陵君盗符救赵》)；(4)自我保护和转移的人。《论秦》(5)九国之师，不敢入。
《论秦》⑥引千倍之势，序为八州同列。《论秦》⑦《论积储》:“钱多于粟。”
⑧捕蛇者曰:“黑色物质~白色封印。”意思是并列，两个相连的成分主语相同，但互不影响。
2.表达性遗传。可以翻译成“就”和“然后”也可以不翻译。
①因此，我留你前往京城，是为了争取迎宾的赏赐(《祭十二郎文》)。(2)我摆好位置，拔刀就砸。(《鸿门宴》)③人非生而知，谁能不解(硕老师)④遇:“盼见侯~而犹去。”
⑤《石钟山纪》:“郁芳欲归，~水上大呼。”当表被继承时，这两个组件具有时间顺序或逻辑顺序。
3.代表一种进步的关系。可以翻译成“和”或者“和”。
①这位先生学会了和日本人参自救。(劝学)②楚怀王贪信张仪，所以完全失序(屈原列传)③回望日头观，无论是西峰，无论是白昼，无论是绯红还是驳色，都是滚滚的(登泰山录)④深思无处不在(游宝蟾山)⑤赤壁之战:“。
当表是渐进的时，后一个组件是从前一个组件派生的。4.翻台关系。
可以翻译成“但是”和“确”。①青，取之于蓝，绿为蓝(劝学)②有这样的趋势，但被秦人积蓄的力量抢走了(论六国)③忠信，弟死于德(祭十二郎文)④菜之战:“我见老师出去了，没见他进去。”
⑤论积少成多:“生的人很少~毁的人很多。”5.表修改关系。
也就是连接状语。没有翻译。
(1)尝过之后很期待，不妨借鉴(“劝学”)。(2)加满，武器拿起，弃甲而走(“我在乡下”)。(三)襄王按剑曰:“客是谁？”(《鸿门宴》)4《劝学篇》:“我整天都在想这件事。”⑤捕蛇人说:“我起来了。”
6.表假设关系。可以翻译成“如果”“如果”。
(1)你有兴趣，也可以期待马。(《冯婉贞》)②知死时，其几何离(《祭十二郎文》)③持之以恒，一石可雕。
(《劝学》)4没有信仰的人不知道自己能做什么。(《论语》)⑤《信陵君盗符救赵》:“我攻赵，黄昏下。~诸侯若敢救赵，必先移兵攻之。”
7.表达因果关系。(1)我也很遗憾不能和我的丈夫一起享受旅行(《宝蟾山之旅》)(2)我痛恨自己的能力没有用上(《赤壁之战》)(3)我不知道自己的命运，也不害怕它。
(《论语》)④廉颇、蔺相如列传:“诚恐被王欺，被赵冤枉。”⒏指出了时间、方向和范围的界限，相当于“到”。
(1)《向姐姐致敬》:“过了今天~，我又要生病了，我该在哪里呼唤你？”9.表达目的关系，①站得远，但望吉祥(《阿房宫赋》)，②登记为官，封库，待将军(《鸿门宴》)，③揭竿而起。
(《捕蛇者说》)(5)表示感叹语气，相当于“啊”、“吧”。①论语——子涵:“不思则罔，房事远矣~”
2《论语-微》:“已~！已经~！现在的政治家都差不多~！”(6)词缀，嵌在一些时间词后面。①“腹语”:“俄罗斯~，几百人喊。”
②醉亭:“已经~，夕阳在山上，人影散乱。”(7)双音节虚词“刚”。
句末表示限制的语气词相当于“就”。①一人一桌一椅一扇一尺。
(《口腔医学》)2话有先后，术业有专攻，仅此而已。(《世说》)只是放在句末，表示极限的语气词，相当于“只是”。
(1)短时间内摇头跺脚的只会得到几十人(虎丘故事)。(2)先后听说的，专精于艺术的，也不过如此(硕老师)。(3)我决定飞，枪停了，但没到，被地面控制了(逍遥游)。1)我尽我所能去死。
(2)三月以后。而情况是“除了”，就是用反问句更进一步。
(1)今钟卿置于水中，虽风浪不能声。而且情况是石头！(2)技巧不差，但形势大好！(3)虽然我是个傻子，我知道我做不到，但我很快就有智慧(《太宗十思》)，一时半会儿。
①吴敏谋反请朝，五人受罚(五人墓碑)；②当他们的尸体被埋在井里，他们化怒为悲，他们冲向内心(促织)；③她们在向姑奶奶诉苦的时候，爱着自己的儿子，却无法抗拒文言文(《刘一的故事》)中的空话和原著故事中的士兵，只好一起努力。蟹跪六次，(1)捏两下，不是蛇鳗没有寄托的地步，而是情况(2)是战斗吗？所以冯婉贞说:“诸位先生有兴趣，也有可能期待马头。”
万振和④翁，但是，绿色取自蓝色，⑤绿色是蓝色。万振学识渊博，但(6)日本人参自救，非特效学者终日与(7)思考。
公众应该做出回应。然后(8)万振带领少年们走到最后(9)出来了，大获成功。
大家感叹:万真，只是个小姑娘(10)；他的行为是英勇的(11)。原文注释(1)连词和表并列。
(2)双音词，即“更有甚者”。