青年教师基本功大赛活动方案
为积极贯彻落实省市中长期教育改革和发展规划纲要精神，把提高质量作为教育改革和发展的核心任务，努力提高我校教师专业水平，加强在职培训，学校决定组织开展青年教师基本功竞赛。基本功比赛由教研组组织。教研组参赛人数不足三人的，可以由两个或三个教研组共同组织比赛。
一.组织结构
组长:教研组长
评委:教研组资深教师和外聘人员。
(如果几个教研组联合组织比赛，评委要涉及几个教研组。)
二。比赛时间、地点、参赛人员和内容
(1)时间:20xx年3月至65438+2月。
(2)地点:视具体情况而定。
(3)参加人员:35岁以下全体教师。
(4)比赛内容:
1，解决问题的能力
本文主要考察教师的专业基础知识，不另发论文。青年教师和九年级学生一起参加同一个模考，封好试卷后请教研组老教师批改。
2.教学设计与课件制作
主要考察教师对教材的把握能力、对信息技术的解读和应用能力，并提前一天通知参与项目的教师。老师们讲完后，会把电子稿和PPT课件交上来，评委们进行评价打分。
3.命题能力
给参赛选手一些材料，要求他们在规定的时间内现场制作试题。
4.口语课
本文主要考察教师对教材的把握、语言表达、粉笔书写等。提前一天通知参会老师题目，参会老师会制作讲课课件，边讲边用课件展示。要求可以发布稿件，讲课过程中需要黑板设计。讲座时间为xx分钟，不超过18分钟。
5.上课
本文主要考察教师在课堂教学中的综合能力。提前一天通知科目，带课件上课。上课地点可以是在演讲厅或化学实验室。
三。相关要求的描述
1，符合条件的青年教师原则上应参加比赛，近五年在基本功大赛中获得市区二等奖及以上的教师可酌情不参加比赛。
2.参加者应准时到达会场；允许参赛者携带书籍、参考书和课程标准参加比赛；参赛题目将在进入比赛场地后公布。
3.教学设计应努力体现“三性一特色”，即规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。
(1)规范性
教学设计的内容包括:教材解读、教学目标、教学难点、课时安排、教具准备。在教学过程中预设教学内容、教师活动、学生活动，在主要环节阐述设计意图、可能出现的问题及对策、板书设计(体育除外)、作业设计。
(2)科学性
教学目标明确，重点难点突出，教材分析透彻，语言准确，符合教材和学生实际；教学设计既能体现传授知识的科学性和系统性，又能体现教学方法的灵活性和多样化。
(3)先进性
教学设计能很好地体现本学科的知识特点，及时教育学生，把教书和育人有机地结合起来；能够合理运用现代教育技术；教学计划应当有利于培养学生的创新精神和创新思维，教学过程能够体现师生互动的活动空间，并注重学生个性的发展。
(4)突出课程改革的特色
在设计中，充分体现合作学习、体验式学习、探究式学习、信息技术和学科整合，提升教育教学的有效性。
4.课件制作是针对以前的教学设计，是利用多媒体辅助教学的一种手段。PPT课件要在8-xx页以内。
5.竞赛期间，各教研组可根据情况自主设计竞赛项目。以上项目仅供参考。比赛可以采取初赛和复赛的形式，根据初赛和复赛的成绩确定比赛的名次。获奖者原则上不超过参赛选手的60%。各教研组积极组织形成竞赛方案，连同竞赛成绩一并提交教学部。考试结束后，教学部将公示获奖名单，并颁发获奖证书。
附件1:教学设计风格