如何培养学生的概括能力

对于学生概括能力的培养，其实语文课程是分阶段、螺旋式安排的。

小学阶段培养学生的概括能力，主要是抓住文章的主要内容。

在语文教材中，孩子的概括能力是按照低年级、中年级、高年级三个阶段来培养的。

1.在初中语文教材中，主要是通过两个方面来培养学生的概括能力:

一方面，抓住主要情节，提取相关信息，理解课文内容。

第二个方面是初步了解文中讲述的道理，交流看法。

看一看儿童课本后面的练习题。如果有以上两种表达，那么这些题就是培养孩子的总结能力。

我总结的这两个方面，也是培养孩子总结能力的两个抓手。

对于情节性强的课文，要让孩子学会抓住自己的主要情节，通过信息提取，总结课文的主要内容。

对于一篇通过一件事讲述一个道理的文章，主要是抓住文章中所讲的道理，谈谈自己的看法，从而抓住这篇课文的主要内容。

2.在初中语文教材中，概括课文内容的方法主要有五种:

(1)借助关键词理解和概括一段话的意思。

(2)带着疑问默读课文，理解课文意思。

(3)理解课文从哪些方面把事情说清楚了。

(4)了解故事的起因、过程和结果，学会把握文章的主要内容。

(5)注意主要人物和事件，学会概括课文的主要内容。

以上五个方面就是培养学生总结能力的五把金钥匙。

在小学阶段，中年级是培养学生总结能力的关键年级。

3.在高中语文教材中，学生的概括能力主要通过两个方面来巩固:

一方面是引导学生在阅读文章时注意梳理信息，以把握内容要点。

另一方面是引导学生抓住重点句子来把握文章的要点。

通过小学、螺旋、不同方面的引导，学生初步形成了总结的能力。

要培养总结的能力，就要引导孩子抓住这些重点。

学生在校学习时，会在老师的指导下逐渐形成总结的能力。

在家里，家长在帮孩子做作业的时候，也可以引导孩子抓住文章的几个重点，培养孩子总结的能力。

1.文章的标题。

很多文章，看一眼文章标题，基本就知道文章的主要内容了。

因此，引导学生善于抓住文章的主题，提高概括能力。

2.画出关键的句子。

在一篇文章中，总有几个关键的句子指出了文章的主要内容。

当孩子们在阅读文章时，他们可以用笔勾勒出这些关键句子。

3.事件的起因、过程和结果。

对于记叙文，可以自问自答。这件事的起因是什么？发生了什么事？结果如何？然后，通过结果串出原因，用简洁的语言，是文章的主要内容。

3.做个提纲。

对于较长的文章，叙述性内容较多的文章。孩子可以通过勾画来引导和总结。

列出文章的提纲，然后简明扼要地把提纲连接起来，就可以很容易地概括了。

培养孩子的总结能力，不同的文章有不同的方法，让学生学会灵活运用。