教研室对教师精品课程的评价

整堂课思路清晰，环节紧凑，难点突出，设计合理。学生的课堂习惯很好，大家都能积极参与课堂，课堂效果不错。

教师利用情境引导学生学习新知识，学生的学习兴趣被充分调动起来，有很多值得学习的地方。

老师在教授新知识时有说服力，让学生学起来不费吹灰之力，而且教学设计好，指导到位，同时也让学生认识到学生与生活的联系。

二:班级评价评语

1.教师上课激情高，教学环节紧凑，重点把握合理，教学难点突破到位。

2.通过有效的合作和独立的探索，一堂枯燥的计算课是精彩的。

3.让学生大胆参与新知识的探索，对提高学生的学习质量和自学能力起到了一定的作用。

4.老师上课语言简洁，教学过程自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

5.课本是知识的载体，教师可以在充分掌握课本知识点的前提下，灵活处理课本内容。

6.这节课，老师创设了一个学生喜欢的猜谜活动，学生很感兴趣。兴趣是最好的老师。只有你感兴趣了，你才会集中精力，积极参与。

7.全班学生情绪都很高。

8.充分体现了学生和教师的主导作用。

9.最后一个环节，学生可以计算好自己的身高，设计好，调动了他们的积极性。老师的课很成功，学生的积极性和参与率都极高。特别是，教师可以抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

10.老师还提供了丰富的内容，在整个教学过程中给学生充分的自主探索机会，让学生在活动中学习和提高。

11.教师可以从学生的特点出发，让学生在玩活动的过程中探索和理解新知识。总的来说，效果确实不错，值得学习。

12.还有“创新”和“创意”。能灵活运用教材，爱想点子。新课程改革的理念非常突出。形成了校本特色:让数学活起来，设计好。

13.教师根据学生熟悉的生活提出问题，激发学生学习数学的兴趣，进一步认识到数学知识与现实生活密切相关。数学知识来源于生活，应用于生活。

14.动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。

15.学生分组讨论，比较“什么更简单？”算法优化了，也激发了学生的学习兴趣。

16.学生在探究口算时，可以深入浅出地讲解，让学生轻松掌握口算方法。这一点从学生的反馈中可以得到很好的体现。