教研室对教师精品课程的评价
整堂课思路清晰,环节紧凑,难点突出,设计合理。学生的课堂习惯很好,大家都能积极参与课堂,课堂效果不错。
教师利用情境引导学生学习新知识,学生的学习兴趣被充分调动起来,有很多值得学习的地方。
老师在教授新知识时有说服力,让学生学起来不费吹灰之力,而且教学设计好,指导到位,同时也让学生认识到学生与生活的联系。
二:班级评价评语
1.教师上课激情高,教学环节紧凑,重点把握合理,教学难点突破到位。
2.通过有效的合作和独立的探索,一堂枯燥的计算课是精彩的。
3.让学生大胆参与新知识的探索,对提高学生的学习质量和自学能力起到了一定的作用。
4.老师上课语言简洁,教学过程自然,过程由浅入深,方法灵活多样。
5.课本是知识的载体,教师可以在充分掌握课本知识点的前提下,灵活处理课本内容。
6.这节课,老师创设了一个学生喜欢的猜谜活动,学生很感兴趣。兴趣是最好的老师。只有你感兴趣了,你才会集中精力,积极参与。
7.全班学生情绪都很高。
8.充分体现了学生和教师的主导作用。
9.最后一个环节,学生可以计算好自己的身高,设计好,调动了他们的积极性。老师的课很成功,学生的积极性和参与率都极高。特别是,教师可以抓住儿童的心理特点,创设一定的情境。
10.老师还提供了丰富的内容,在整个教学过程中给学生充分的自主探索机会,让学生在活动中学习和提高。
11.教师可以从学生的特点出发,让学生在玩活动的过程中探索和理解新知识。总的来说,效果确实不错,值得学习。
12.还有“创新”和“创意”。能灵活运用教材,爱想点子。新课程改革的理念非常突出。形成了校本特色:让数学活起来,设计好。
13.教师根据学生熟悉的生活提出问题,激发学生学习数学的兴趣,进一步认识到数学知识与现实生活密切相关。数学知识来源于生活,应用于生活。
14.动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。
15.学生分组讨论,比较“什么更简单?”算法优化了,也激发了学生的学习兴趣。
16.学生在探究口算时,可以深入浅出地讲解,让学生轻松掌握口算方法。这一点从学生的反馈中可以得到很好的体现。