如何回答历史的演变等问题？我就想一个办法，希望学霸或者名师给点意见。
我们经常会遇到这样的问题:数学、物理、化学中有相关的定理和公式，便于逻辑推理、掌握和应用；还有历史，政治
治理等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力的要求更高，高中历史教学不仅要让学生学会。
学生在掌握基本知识和概念的同时，还要掌握历史的基本原理，并以此来分析和解决历史或现实问题。因此，在
在教学中，总结历史的原理和规律，总结历史的分析方法和“公式”，指导学生学习，提高认识。
学习效率高意义重大。从历史背景和原因，过程和内容，影响或意义，以下是对中国古代高中的总结。
历史、中国近代史、世界近代史教材中涉及的历史分析方法和“公式”进行了总结。
一、历史背景、原因和目的
1，历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+...)
(1)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+...
(2)政治背景=政局+体制+制度+政策+阶级+国籍+外交+军事+...
(3)文化背景=意识形态、宗教+科技+教育+...
如:鸦片战争的背景；
(1)国内:
1.经济:自然经济+萌芽资本主义+土地集中。
2.政治:①腐败:官场+军队+金融②阶级矛盾。
3.思想:无知自大。
(2)国际:
1，经济:工业革命→市场原材料。
2.政治:资本主义扩张。
2.历史条件:与背景分析基本相同，更强调有利因素。
如十月革命的历史条件:
(1)国内:
①经济:资本主义已经发展到垄断，相对落后，生活贫困。
(2)政治:沙皇专制、无产阶级成长、革命党成熟、权力对比变化等。
③思想:列宁主义的指导。
(2)国际:帝国主义忙于一战等。
3.原因广度:原因=主观(内因)+客观(外因)
⑴主观原因:事件的发起，参与者内部的经济、政治、思想因素。
⑵客观原因:自然、社会环境、外部经济、政治、思想因素等。
原因广度与背景分析法基本相同，背景侧重于静态分析，原因侧重于动态分析。比如美国独立战争
原因的广度分析:
(1)内因:①经济:资本主义经济发展、统一市场等。②政治:美国民族的形成，资产阶级，培养。
地主阶级的形成等。③文化:统一文化、民族意识觉醒等。
(2)外因:①英国的经济掠夺和政治压迫；②启蒙的影响等。
4.原因深度:原因:→直接→主要→根本。
(1)直接原因:最直接的偶然因素(导火索、借口等。)导致事件发生。
⑵主要原因:包括引发事件的主客观因素。
⑶根源:历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等。
他们之间既有层级差异，又有联系渗透。例如，五四运动的直接原因是巴黎和会上中国外交的失败。物主
主要原因涉及当时国内外的各种矛盾，包括帝国主义侵略，北洋军阀的黑暗统治，民族资本主义和无产阶级的发展。
成长、十月革命的影响、马克思主义的传播等因素；根本原因是主要原因中最深层的因素。
5.矛盾分析:生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾，阶级矛盾，阶级内矛盾，民族矛盾。
矛盾，宗教矛盾，不同利益集团之间的矛盾...
如荷兰革命爆发的原因:
①资本主义经济发展与旧制度的矛盾。
(二)资产阶级和封建阶级的矛盾
(3)荷兰人民与西班牙统治者之间的民族矛盾。
④加尔文教与天主教的矛盾等等。
* * *回答思路* * *
1答案的文字表达
基本方法:一是书面表达要正确，排列整齐，疏密适当；第二，句子要通顺、平实、准确；第三，形式上。
论“三”，即段、问一段，简明直观；重点，每个分数点一句话；排序，不同段落和不同
给句子标上不同的序号，使句子连贯，一目了然。
2如何分析政治改革或改革成败的原因:
基本方法:注意四点:一是看当时历史发展的趋势和走向，看改革或改革是否符合历史的趋势和走向。第二，看变化
革命的政策和措施是否正确，能否有效实施。第三，看新旧势力的力量对比。第四，看改革者的素质。
3明确的比较解题思路
基本方法:显性比较题的特点是比较的范围是确定的。回答时，仔细考察比较对象、比较项目和限度。
做条件，分析问题和答题的要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
4隐性比较解题法
基本方法:解决这类隐性比较题的关键是根据题意对比较对象进行具体分析，尽量自己确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响、性质等方面确认比较项目。
设置；如果是历史人物，比较项一般是从时间、阶级、主要成就、局限性、历史地位、影响评价等方面。
面子决心。
5比较项目的确定方法
基本方法:历史人物的概念可分为国籍、年龄、头衔、主要活动、评价等要素。属于历史事件的概念
可以分为背景、时间、空间、主体、过程、意义等要素。历史属于历史现象的概念，存在于各种因素和历史事件中
朱的因素基本上是相同的，但过程应该是改变了主要内容或表现。历史体系的概念可分为背景、时间和提法。
主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识，可以分为革命任务、组织领导、斗争纲领、主力和党派。
类型、结果的性质和其他因素。属于历史革命结果和影响的知识结构包括进步性和局限性。
6.中国古代社会经济发展原因的分析与评价。
基本方法:分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面入手:一是生产力因素，包括生产工具和
生产技术的改进、水利建设、天文历法的进步、劳动力的输入等。二是生产关系要素，包括新生产者。
模式的建立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；第三，上层建筑因素，包括中央集权，重。
以农抑商政策的保护和鼓励，宗教文化制度对经济发展的反作用等等。，第四是看对外关系和民族关系是否有利。
在经济发展中；五是看社会环境因素，国家是否统一稳定；第六，地理条件的因素。
7经济特征题的解题方法分析
基本方法:分析经济特征要注意三点:一是从复杂的经济现象中揭示基本特征；其次，分析其特征形状。
成功的原因和结果；三、揭示特色语言要精辟，高度概括，要来源于教材，高于教材。
8 .历史问答表达中的归纳和概括方法
基本方法:对历史知识的概括和总结能力是两种不同的历史思维能力。归纳是指许多或分散或反复出现的组合
将历史事实按其种类进行整理，使其从复杂到简单，从混乱到有序，从个性到共性得到理解；概括就是把相同的
具有属性的历史事物联合起来，就形成了有规律的、普遍的真理。归纳是概括的前提。
9开放式问题回答法
基本方法:回答开放性问题，一定要明确:重要的不是我们持有什么样的观点，而是我们能够合理地论证自己的观点，也就是说，
论证是否逻辑严密，材料和观点是否统一，理由是否充分。因此，要回答这样的问题，我们必须首先确定
观点。
其次，要通过对史实的总结提炼来充分支持观点，尽量避免遗漏观点的支撑点。第三，要把历史和理论结合起来讨论。
有理有据。第四，讨论要全面。比如，题目在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，避免绝对化。