高一历史教案五则
一、教学目标1。通过观察图片和阅读课本，可以客观地描述隋唐统一的过程，了解隋朝的成就。
2.通过展示史料，分组讨论隋代大运河的历史意义，提高分析归纳能力，培养“从史论事”的意识。
3.通过对这一课的学习，我们认识到隋唐统一有利于政治、经济的发展，从而加深了对国家统一重要性的认识。
二，教学中的难点
焦点
隋朝灭亡的原因。
困难
隋代大运河开通的意义。
第三，教学过程
链接1:引入新课
老师展示了唐代诗人XX写的《汴河边回首往事》这首诗，并提问:这首诗中的“河”是什么意思？
学生回答，老师总结:这条河指的是隋朝时期开通的大运河。
老师问:隋朝的大运河是古代世界最长的运河。这条运河是在什么背景下修建的？利用这种情况引入新的课程。
环节二:新课教学
(一)隋统一的过程
老师讲述:我们都知道魏晋南北朝是一个混乱的时期，国家长期处于XX状态。
老师让学生看课本，思考:这种情况是谁结束的，有什么意义？
学生思考并回答问题:581年，北周外戚隋文帝代表周朝称帝，改国号为隋，隋文帝为隋文帝——589年，隋灭陈，统一全国，结束了魏晋南北朝以来近400年的XX局面。
老师强调隋朝的统一结束了XX局面，为后来隋唐的繁荣奠定了基础。
(二)隋朝的建设
老师让学生读课本正文第二段，问:隋朝建立以来取得了哪些成就？
学生分析总结:隋朝在长安、洛阳设立粮仓；在杨迪统治时期，修建了洛阳城和大运河。
老师总结:隋代初期的建设很多，其中以大运河为最多。
老师展示隋唐大运河示意图，让学生思考:大运河从北到南流向哪里，与哪些水系相通？
学生回答:隋代大运河以洛阳为中心，北起卓君，南至余杭，自北向南连接海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，分为永济运河、通济运河、韩沟河、江南四段。
老师展示史料，安排学生分组讨论，提问:修建这条大运河有什么好处？
团体代表回答:隋朝大运河的开通，可以加强南北政治经济联系，巩固民族团结。
老师总结:运河的开通可以沟通南北的经济交流，大运河沿线的城市也发展起来了，有利于巩固民族团结，给我们留下了灿烂的文化遗产。
教师多媒体展示史料并提问:结合“汴河回眸往事”的课前展示，思考隋朝灭亡是否与大运河的开通有关。
学生回答:有关系。大运河修建时，人们浪费金钱，人民生活水平下降，不满情绪激增，最后发生了起义。
老师补充总结:此外，杨迪频繁发动战争，导致社会生产下降，人民生活艰难，社会矛盾激化，最终引发大规模起义。
(三)唐朝的统一
老师播放电视剧《隋唐英雄传》提问:杨迪最后的命运是怎样的，是谁取代他统一了全国？
学生总结:公元618年，杨迪被部下杀死，隋朝贵族李渊在长安称帝，建立唐朝，称为唐高祖。后来唐军消灭了起义军和割据势力，统一了全国。
老师问:唐朝统一全国的意义是什么？
学生回答:稳定政局，为唐朝的政治、经济、文化发展铺路。
老师总结:唐依桐为唐朝接下来的盛世提供了一个很好的环境，足以让唐朝在古代成为一个富强的国家。
环节三:总结作业
1，总结:教师结合板书，带领学生系统总结本节课所学内容。
2.作业:课后收集隋朝的相关资料，并在下节课讨论如何看待杨迪。
2.高一历史教案
第一，课程标准要求了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探究影响其变化的因素。
二，教学目标
1，知识和能力:
掌握近代以来中国物质生活习俗变化的具体表现；
通过课后观看课件、收集资料，掌握改革开放后我国人民生活水平提高的表现，了解原因；
总结物质生活和社会习俗的变化，培养归纳能力；
回忆所学，透过变化的现象看本质，培养用历史发展的眼光看问题的能力。
2、流程和方法:
(1)通过课前调查、资料搜索、学生自主课堂展示(辅以老师提供的资料)，了解近代以来人们物质生活和风俗习惯的变化；
(2)通过对材料的整理和总结，在比较分析中了解变化的原因，培养团队合作和自主学习的能力；
3.情感、态度和价值观:
认识到中国社会在西方文明冲击下逐步走向现代化的历史发展趋势，认识到新中国成立特别是改革开放以来，人民物质生活有了质的飞跃。在感受祖国发展的同时，更加热爱祖国，热爱生活。
第三，对学习对象的分析
经过半年的学习，学生已经具备了一定的问题分析能力。而且这门课程与人们的现实生活息息相关，学生有一定的感受。通过使用与教材内容相关的图片和资料，增加学生的感性认识，可以极大地激发学生的学习兴趣。但难点在于这些社会生活和习俗变化背后的原因。因此，教师要引导学生学以致用，探索影响这些变化的因素。
第四，教学中的难点
重点:从衣食住行、社会习俗等方面了解近代中国人民物质生活变迁的基本史实。
难点:了解影响中国近代物质生活和社会风俗变迁的因素。
3.高一历史教案
学习目标
(1)知识与能力:了解中国古代，农业占据经济主导地位。了解中国古代农业主要耕作方式和生产工具的演变。了解中国古代的赋役，进而了解中国古代农民所承受的沉重负担。了解中国古代的土地制度和土地兼并。了解水利在中国古代农业经济发展中的重要作用。
(2)过程与方法:学生可以根据教材内容、教材提供的史料和历史图片，在教师的指导下，进行大胆的想象、数学分析和创新思维。并使学生学会运用比较、阅读、观察、历史联想等方法分析和解决历史问题。
(3)情感态度和价值观:通过本课的学习，学生可以知道古代中国有高度发达的农业文明；我们的祖先在生产实践中修建了一大批举世闻名的水利工程，增强了民族自豪感和自信心，加深了对伟大祖国的热爱。
焦点:中国古代农业经济的特点。
难点:影响农业经济的因素分析。
教学方法指导学习和实践
教学过程
第一，早期农业的出现
1.神农传说
神农的“因时制宜，分地益，控地，教民以耕。”成为农业的始祖。
黄河流域——种植谷子和小麦
长江流域-种植水稻
2.农业模式
思考1:中国古代为什么会形成南北各具特色的农耕格局？这给了你什么？
气候不同；启示:地理条件与经济发展密切相关，人与自然要和谐发展。
思考二:影响农业经济发展的因素有哪些？
自然条件、技术、水利、土地制度、政策、劳动者(素质)等。
【过渡】阅读课本，找出:推动中国古代农业发展的因素有哪些？
生产工具的创新；水利工程建设。
第二，农业生产技术的进步
1，性能:
(1)耕作方式:从刀耕火种到“耕牛”
春秋战国时期，铁器和牛耕的使用和普及，以及施肥和灌溉技术的发展，标志着中国古代农业“铁力牛耕”传统耕作方式的形成。
说明:①古代农业耕作方式的发展主要表现在生产工具的改进和以施肥灌溉为代表的生产技术的提高。②刀耕火种向牛耕转变的根本原因是生产力的发展。
(2)工具材料:石器→青铜→铁。
工艺:打浆→研磨→熔炼、铸造。
(3)动力:人力→畜力→自然力
2.评价:正面:提高生产效率，促进农业发展，推动社会进步。
局限性:很长一段时间，没有革命性的进步。
三。水利事业
1.大禹防洪
2.水利工程与技术:都江堰(战国)、郑国渠(战国)、草渠、白渠、龙首渠。翻车、敞车、高旋转敞车、风水轮。
【过渡】阅读课本，找出:古代不利于农业发展的因素有哪些？(重税；徭役很重；土地兼并。)
第四，男耕女织的小农经济
1.小农经济产生的原因
2、小农经济的特点
(1)以牛耕为主要耕作方式，水利工程发达，形成了较为成熟的农业技术。
(2)以一户为生产单位，男耕女织；小农经济已经成为农业生产的基本方式。
(3)几乎没有商品交换的自给自足的自然经济是封建经济的基本形式。
(4)小农是封建国家赋税徭役的主要承担者。
(5)为了稳定小农，大多数封建国家都采取措施抑制土地兼并。
(6)天生脆弱。抗风险能力差。
3、小农经济的影响
农业文明的基础；农民生活的保障；既有进步，也有局限(技术进步慢，社会更轻松)。
【学习延伸】请谈谈开发这些“边缘地”的利与弊。对当时和今天的社会经济生活产生了什么影响？今天我们应该吸取什么教训？
答案表明边际土地的发展是由于人口的迅速增加。在农业科技发展水平较低的条件下，为了养活如此庞大的人口，只能采取开垦的方式。开垦导致水土流失和环境恶化。今天，我们一方面要控制人口增长，另一方面要提高农业发展的科技水平。
【课堂练习】见《高中历史必修两小时详解》及学习计划。
【课后作业】试总结中国古代农业经济的基本特征。
4.高一历史教案
一、诗歌——工业革命时代的浪漫情怀
1，背景:
18世纪下半叶至19世纪中叶，资产阶级革命和改革成功后，欧洲各国没有出现启蒙学者描述的美好景象，人们普遍对社会失望，对现实不满；人们开始寻找新的精神寄托，由此诞生了浪漫主义和批判现实主义文学。
2.代表
拜伦:英国浪漫主义诗人，具有民主思想和反叛精神，反对XX和资本主义XX。代表作《唐璜》被誉为“讽刺现代社会的百科全书”。
雪莱:英国浪漫主义诗人，具有乐观主义精神，代表作《西风颂》；
雨果:法国人，代表作《巴黎圣母院》和《悲惨世界》将浪漫主义文学推向顶峰；
3.影响:
(1)其行动有力地支持了当时席卷欧洲的民族民主革命运动；
②他的文学为欧洲文坛树立了一面光辉的旗帜。文学思潮与风云变幻的社会变迁紧密结合，是对近代以来科学理性和唯物主义造成的异化的彻底审视和清算，摧毁了西方资本主义旧的价值理性，构建了具有强烈反叛精神的新文化模式。
二、小说——现实主义文学
1，背景:
19的30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日益复杂和尖锐。
在文学上，人们不再满足于浪漫的幻想和激情，抽象和呐喊，而是要求对现实生活的真实描述，对资本主义制度下社会丑恶现象的揭露和批判。
2.主要代表:
巴尔扎克自称是法国社会的“书记员”，“人间喜剧”被誉为“资本主义社会的百科全书”。
托尔斯泰是公认的世界作家。他的代表作《战争与和平》是一部歌颂人民爱国主义和英雄主义的人民战争英雄史诗，具有非凡的艺术成就。
法语:司汤达的小说《红与黑》，莫泊桑的短篇小说《项链》；罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》等。
英国:狄更斯的《大卫·科波菲尔》，萧伯纳的《苹果汽车》；
XX:普希金的诗化小说叶夫根尼·奥涅金奠定了XX现实主义文学的基础；果戈理的小说《死魂灵》。(一般理解上面最后3点)
3.评估:
深刻揭露了资产阶级和封建贵族的腐朽丑恶本质，描绘了一幅极其广阔复杂而丰富的资本主义社会生活画卷。
他的经典作品不仅是人们认识当时社会的百科全书，也为人类文艺宝库增添了耀眼的瑰宝。
由于历史局限性，批判现实主义未能指出社会发展的必然趋势，所以他们“批判”现实，但“没有什么可以肯定的”。
第四，荒谬
1，背景:
19年底以来，西部社会科技发展迅速，工业化程度不断提高；人类在20世纪经历了两次世界大战和经济危机。人们对现代资本主义感到失望、沮丧和困惑，现实的丑恶和人生的痛苦成为荒诞作家反复表现的主题。
2.代表:
法国人贝克特的代表作《等待戈多》是荒诞派的开山之作和经典之作，是世界戏剧史上令人难忘的里程碑。1969+1968年获诺贝尔文学奖。
3.特点:
无论是内容还是形式，都是反传统的:没有鲜明的人物塑造、对话、情节结构、完整的主题等等。
5.高一历史教案。
教学要求是1。众所周知，中国古代农业的主要耕作方式经历了从刀耕火种到铁犁牛耕的转变和成熟过程。
2.知道中国古代土地制度的构成。
3.了解中国古代农业经济的基本特征，并举出典型史实加以说明。
4.认识到古代中国以先进的农业文明著称，小农经济对中国社会影响深远。
知识梳理
首先，农业耕作方式的改变
1，原始社会，中国农业处于刀耕火种阶段。西汉时期，我国南方地区仍采用先烧后耕，耕后用火除杂草的耕作方法。
2.春秋战国时期，发达的农业地区采用了牛耕的技术和铁制工具，中国古代农业的耕作方式牛耕就形成于此。
3.到了汉代，牛耕逐渐传播到全国，铁制工具的数量大大超过了前代。铁犁牛耕成为中国传统农业的主要耕作方式。东汉时，有些地方用牛拉犁代替了对犁，这不仅便于牛耕的普及，也有利于山区的开垦。
4.到了唐代，出现了更为完整的屈原犁，可以控制耕种土壤的深浅。
农业耕作技术的提高使农产品的亩产量逐步提高，促进了我国农业经济的发展。然而，小农的个体经营模式制约了农业耕作技术的革命性发展。
第二，土地制度的构成
1，原始社会，实行土地公有制。
2.奴隶社会实行土地国有制(井田制)，本质上是土地私有制。
3.战国时期，商鞅变法废除井田制，肯定土地私有制。
封建社会的土地制度有三种:地主土地私有制、封建国家土地所有制和农民土地所有制。其中地主土地私有制占主导地位，农民占有土地较少。封建国家的土地所有制是北魏至初唐均田制的典型。
合作调查
一、中国古代农业经济的基本特征
自给自足的小农经济(自然经济)是中国封建社会的基本农业生产方式。
以小农个体经营为主的农业经营模式是中国古代农业经济的基本特征。
小农经济以家庭为生产和生活单位，农业和家庭手工业相结合。没有自然灾害、战争和暴政的干扰，“男耕女织”的小农经济可以让农民勉强自给自足。中国古代伟大的文明成就，都是在农业经济发展的基础上取得的。
但是，小农经济的小生产和简单分工，使再生产难以扩大，阻碍了社会分工和交换经济的发展。近代以后，它成了阻碍生产发展的因素。
二、古代小农经济(自然经济)的基本含义
1，特点:小农经济，也可以说是自然经济，特点一是分散，二是生产的产品用于自己消费或者大部分用于自己消费，而不是商品交换，是自给自足的自然经济。
2.产生时间:但是，小农经济并不完全等同于自然经济，自然经济主要是与商品经济相对立的。小农经济是在春秋战国时期牛耕铁犁的背景下产生的，自然经济早在原始社会就已经出现。
3.形式:小农经济以家庭为生产生活单位，农业与家庭手工业相结合。没有自然灾害、战争和暴政的干扰，“男耕女织”的小农经济可以让农民勉强自给自足。
4.影响:中国古代文明的伟大成就，都是在农业经济发展的基础上取得的；但是，小农经济的小生产和简单分工，使再生产难以扩大，阻碍了社会分工和交换经济的发展。近代以后，它成了阻碍生产发展的因素。