中班儿童建筑面积观察记录

中班儿童建筑面积观察记录1建筑面积活动观察记录:积木游戏

活动目标

1，培养孩子的想象力，根据自己的想象力搭积木；

2.提醒孩子们游戏的规则

材料交付

1，五个孩子一起选的建筑区一筐积木；

2、数量足够五个孩子活动。

指导建议

1，虽然积木是孩子自己选的，但不代表他们能熟练地玩积木，老师可以适当给予帮助；

2.尊重孩子的创造力，让孩子说说自己在做什么，帮助孩子理清思路；

3.在创作中给孩子一些建议，帮助他们更好的完成。

观察原因

1，孩子的想象力很丰富，但是他们的生活经验和实践能力还是有限的，特别是小班的孩子。

2.教师要在不违背孩子意愿的前提下，给予孩子适当的帮助，在活动中发现孩子的创作点和不足。

观察记录

我们班的小朋友对积木这个游戏还是很感兴趣的，积木也是他们的天性。今天在班里选了一个积木玩具，观察分析小朋友的积木。今天，有五位小朋友参加了建设小区的区域活动，他们是:颜、尚、、和宇轩。

颜是我们班年龄最小的，但她很快适应了我们组。我也稍微放松了对他的要求，但是积木还是很生动。我把不同大小的积木放在一起。他说这是一条很宽的路，我给他指路。路边有房子吗？

他把积木竖着放在“马路”上，高兴地对我说:“老师，房子好了！”这真的很节省大脑。现在还在我们班的孩子，年纪也小，但是还算聪明。起初，他安装了一台电风扇。他说:“天很热的时候，可以扇扇。”我问他这个电风扇长什么样，怎么样会更好看。他看到别的小朋友让我给她坐的车，说:“我要建一个停车厂。这是停车厂的电风扇。”很有创意。依兰也小一点，但是很有灵气的小姑娘。一开始她走了两条狭长的，我以为是路。她告诉我这是火车，于是在“火车头”的位置插了两个长积木，说:“这就是火车头！”她还在火车旁边建造了一些土地，并在土地上建造了一个摩天轮。她高兴地告诉我:“老师你看，我在电视上看到的！”“而且用手转动上面的座位，太棒了！陈杰是个聪明任性的孩子。他一开始还立了个电风扇，但是他的电风扇整整一排，说:“我的是一排电风扇，很爽！" "他还做了一个小盒子，说:"这个小盒子可以装很多好吃的东西。"箱子上装了电风扇，说是要给箱子扇风降温。宇轩是一个聪明能干的女孩。先是做了一个电风扇，然后做的很不一样。我还帮她做了一辆车。她开着它，汽车意外地坏了。我让她想办法，她做到了。她说:“我想把它变成公交车，这个电风扇可以装在公交车里。”她通常乘公共汽车来，所以她对公共汽车了解更多。好主意。

思考与对策

孩子对自己看到的、经历的、喜欢的东西印象特别深刻，愿意用积木展示出来，真的很好。我想在接下来的活动中:

1，让孩子有进一步的交流，孩子的交流也能增强孩子的想象力；

2.如何让孩子的思路更开阔？我觉得可以给孩子看一些常见的图片，说不定会让他们脑洞大开。

中二班儿童建筑面积观察记录观察背景:

小英是本地这个班的大一新生。花园里的这只经常哭，但是当她不哭的时候，她是一个非常淘气的女孩。她在教学活动中一直坐不好自己的位置，总是拿着凳子坐在离自己位置很远的地方，或者和旁边的小朋友说话。

观察目的:

没有老师的注视，小英能自觉遵守游戏规则吗？

观察策略:

通过观察来观察小英的行为。

观察记录:

在今天早上的早间活动中，孩子们在老师的关注下玩得很开心。小英明显很聪明，在我的监视下没有闹事。于是，我就故意去另一边引导其他小朋友玩。但过了一会儿，几个孩子哭了:“老师，肖飞哭了。”我走到他身边，问怎么回事。他哭着说:“小英抢了我的玩具，打我的脸！””只见小英嘟着嘴站在一边，大喊“他先抢了我的玩具！”“我拿着小英正在玩的玩具，问孩子们:“你们看到是谁先抢了玩具吗？”孩子们都回答说，小英抢了肖飞的玩具！小英一听这话就低下了头。我问她:“你为什么总想抢别人的玩具？”想玩的话可以找小朋友借。抢劫别人，打人是非常不对的。老师和孩子都不太喜欢这种行为。不能再做了。！”她点点头，向肖飞道歉，但几分钟后，她又去抢其他孩子的玩具了。

场景分析:

小英是本地这个班的大一新生。经过一个月的观察，她发现自己的自控能力很差！她必须得到她想要的。别人不给，她就抢。她抢不到就打人。这是典型的自私自利，以自我为中心的独生子女！从平时和父母的交谈中可以看出，她的家人对她很顺从，要什么就给什么，不给就哭，一哭父母就会妥协，所以养成了她这种自私的性格。以后我们会及时和家长沟通，帮助小颖改掉娇生惯养，傲慢自大的性格。