中世纪和文艺复兴时期的儿童观

中世纪的教会认为人生而有罪，自然认为孩子也有原罪。

文艺复兴的角落

直到16世纪，文艺复兴的余晖才进入儿童的视野，使一种全新的具有人文精神的儿童观到来。

爱与自由的教育

伊拉斯谟认为，有必要研究儿童的自然能力和天赋，而不是想象他们的兴趣与成年人相同，也不是期望他们的行为像成年人一样。他明确指出，对待孩子，“首先是爱。然后渐渐的，带着一些自然温柔的尊严，而不是恐惧，前者比后者更有价值。用恐怖的手段让孩子弃恶从善，是奴性的做法。”所以，免费教育是符合孩子的。

种子理论

夸美纽斯提出了著名的“种子理论”。他认为知识、道德和虔诚是天生的，可以通过教育来培养。他还认为所有的孩子都能成为成年人。