怎样规范记好历史课堂笔记

1、

下课抄别人的笔记

有的学生比较懒，自己在课堂上不愿做笔记，下了课去抄别人的笔记。这是一种很不好的习惯，不利于锻炼自己的总结综合能力。只有自己做笔记才会有学习效果和意义。

我也就结合我平时上课的实践和对学生的询问了解，给学生提供了一些建议。

1、听记结合，听为主，记为辅。为了便于学生上课听清所要补充知识要点，一般我都会先讲清楚知识点的要点或者是关键词帮助学生记忆，然后再让学生记笔记。因而我强调学生以听课为主，记笔记为辅。

2、 要提高书写速度。听课笔记限于讲课要在一定时间内完成，因此，学生在思维速度和书写速度方面要教师协调一致。书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度，笔记就会不完整或没有条理，影响笔记质量。要学会一些提高笔记速度的方法。不必将每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦草地快速书写；可以简化某些字和词，建立一套适合自己的书写符号。但要注意不要过于潦草，过于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么。

3、在笔记遗漏时，要保持平静。上课时，如果有些东西没有记下来，不要担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影响记下面的内容。可以在笔记本上留下一定的空间，课后求助于老师或同学，把遗漏的笔记尽快补上。也不必一味追求课堂笔记不必要的细处，把主要精力放在做笔记上，以致常常为看不清黑板上的一个字或一句话，不断向四周同学询问。这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的本末倒置了，要改正这一不好的习惯。

做课堂笔记是学生们在学习过程中必不可少的一个学习步骤，正所谓“好记性不如烂笔头”。可是有不少同学上高中了还不会很好地记笔记，特别是历史课笔记，经常有学生反映不知道怎么记录，记就顾不上听老师讲，专心听讲又顾不上及时记录；即使上课时都记下了，由于记录方法不当到用时也不能有效发挥笔记的功效，甚至有学生因此产生了历史课做笔记是浪费时间的荒谬想法，从而放弃了做笔记，直接影响历史学习兴趣和成绩。

其实，历史课做笔记是相当重要的，我们的历史课经过新的改版和整合，内容较混杂，很多课目涉及的内容很杂、跨越的时间幅度很大，如果不做好课堂笔记，对上课的内容可以说是完全不清楚的，仅仅通过课堂上老师的讲解很难明确知道该特别注意、什么该补充掌握的。记下一份有质量的课堂笔记不但能帮助当堂课的掌握和作业的解决，更能为日后复习提供方便。而且，如果学生掌握了正确的记笔记方法，上课时记录不但不会影响听讲，反而能使学生在学习时高度集中注意力，紧跟教师的上课思路，从而提高学习效率。

问题一：为记笔记而记笔记

有的同学习惯于教师讲什么，自己记什么，老师写什么，自己记什么，笔记做为复习的惟一依据，考试的样板，一节课下来记了好几页纸。学生成了笔记的奴隶，为记笔记而记笔记，这样不但起不到记笔记的作用反而增加了学习负担，降低了效率，形成恶性循环。

问题二：不抓重点机械地记笔记

课堂上经常会出现“慢点、慢点”“老师再说一遍”等等情况，这固然有老师的因素，更多的是学生做笔记不得方法，速度太慢。有的学生不知该记什么，不知简略，不抓重点，只是机械地将老师的话一字一句地记下来，往往是记了前句，忘了后句。这样笔记不但速度慢，大大影响课堂的效率，而且笔记质量不高。