对“芬兰教育世界第一的秘密”的思考
芬兰教育真的这么牛逼吗？
自2000年以来，受到国际社会高度重视的经济合作与发展组织(OEDC)每三年对全球40多名初中生进行一次“国际学生评估计划”。到2006年，全球57个国家和地区15岁的中学生约有40万人。
从2000年开始，陆续公布了三份评估报告，芬兰学生不仅在阅读和解题能力上排名靠前，在数学、自然科学等项目上也排名靠前，与习惯认为自己数学和物理能力很强的亚洲学生持平。
芬兰中学生成绩差距只有4.7%，但美国学生差距是芬兰的6倍，而且高达29.438+0%！另外，英国的差距是23.5%，澳大利亚19.8%，泰国25.6%，墨西哥25.5%。
芬兰中小学生的课时在OECD成员国中是相当少的。当意大利和荷兰7岁到14岁的学生平均一年8000多小时的课时，芬兰学生只有5400小时，不到他们的70%。此外，20.4%的芬兰中学生每周学习时间超过4小时，而美国学生的这一比例为50.8%。只有2%的芬兰中学生每周课后平均花4小时以上练习数学，而美国的这一数字是芬兰的7倍，达到14%。但结果显示，芬兰中学生的数学平均成绩并不比亚洲国家差，更谈不上超过美国。
在孩子上课时间少，课后不做任何作业，不忘吃饭睡觉的情况下，芬兰的教育是如何取得这样的成效的？
世界第一的芬兰教育秘密的作者陈志华女士在芬兰生活了很多年。她通过两个孩子在芬兰的学习过程和亲身经历，实地走访芬兰学校，参与教学和学习，追溯其历史和教育改革之路。她总结说，芬兰的教育如此优秀是因为以下几点:
1.芬兰教育:先看到森林，再看到树。
芬兰教育善用“先看森林，再看树木”，可以让孩子在循序渐进、多样化的教学中看到事物和学科的大致面貌，从而点燃他们持续学习的兴趣。当他们培养出持续学习的意向时，老师们会把需要专门研究的“树”一棵一棵地梳理出来，然后一步步地深入教授。
“预见树”和“预见森林”有什么区别？
“预见森林”可以让孩子先了解整体课程理念和学习目标的全貌。
“先见树”的教育模式，注重树的细节，反复练习测试，一个一个机械的练习。这样会让很多同学觉得累而半途而废，或者迷失在其中，更谈不上在学习中找到乐趣。
2.芬兰教育尊重每一个独立的个体
当世界上很多国家都在用“量产”的方式教育下一代的时候，芬兰在几十年前就选择了回归人性最根本的一面，不是鼓励和强调学生从小就与人竞争，而是启发和协助每个孩子找到自己的人生价值，同时建立一种可以一生追求的积极的学习心态。
芬兰的教育体系非常尊重每一个孩子，也承认学生的理解过程是不一样的。因此，希望在正常的教学进度中，将同一门课程不同学习进度的学生灵活地组织成不同的教学团队，通过因材施教，鼓励学生根据自己的学习能力共同走向最终的学习成果。
3.注重基础，追根溯源
芬兰教育注重理解和探索原理。希望通过教育让孩子知道大部分知识的起源，学会问“为什么”。他们鼓励孩子多提问，多了解事物，而不是为了应付考试而反复训练，从不传授任何急功近利的小技巧。
4.注重培养孩子的终身学习能力
芬兰的教育体系注重培养孩子的终身学习能力，理论与实践相结合，生活与教育充分结合，给孩子可持续学习的基础。
比如芬兰的初中有一门家庭经济学课程，要知道一个家庭的基本经济和预算概念，如何有计划地购买物品，如何处理和整理一般的衣服，如何打理和清洗特殊材质的衣服，如何正确使用洗衣机和洗涤剂，如何整理家居和房间，如何整理和丢弃垃圾。当然最重要的是教会学生如何正确用钱的观念，如何存钱理财。这是一门非常实用的课程。
5.不要放弃每个孩子
在芬兰的教育体系中，那些特殊的孩子并没有被社会和老师抛弃，而是享受到了更多的教育资源和社会关怀。除了有我班独有的广阔空间，还有一个乐观、灵活、懂得特殊教学的好老师。脚踏实地，按部就班地通过各种学习方法陪伴那群“不一样”的孩子，学习课本和生活知识，同时树立学生的自尊和自重。
6.注重学生阅读习惯的建立。
芬兰孩子每天的作业之一就是“至少半小时的自习”。
那么，作为中国的父母，我们应该做些什么呢？
学校教育制度的改革不可能一蹴而就，也不是我们能控制的。但是作为家长，我们可以借鉴芬兰教育的特点，在家庭教育方面做一些有益的补充。
1.家长在给孩子选择兴趣班或课外活动时，可以关注机构是注重激发孩子的兴趣，培养孩子的解题能力还是机械训练；在早期教育中，宜多选择一些活动来激发孩子的兴趣。
2.日常生活中，父母也可以在陪伴中引起孩子的思考，追根溯源。最近看到一些单纯的朋友分享公交培养孩子选择的智慧，还有一些单纯的朋友分享思维导图帮助孩子背古文。这些都是非常好的教练伴侣。
3.当孩子掉队或者有一些特殊情况的时候，会给父母带来希望，让他们用心陪伴。早些年，我曾经辅导过一个自闭症儿童。他在公立学校上学，跟不上学校的进度。家长陪着孩子重复老师白天说的话，然后带着他练习。虽然孩子每次能吸收的量有限，但是日复一日的坚持，现在正在准备美术B级高考。
4.孩子小的时候，家长不妨把亲子阅读列为每天的必修活动。很容易建立孩子对阅读的兴趣，从此爱上阅读。大宝4岁的时候开始每天晚上给他看绘本。8岁的大宝现在很喜欢看书，只要有时间就会自己看一本书。2岁的鲍晓喜欢每天睡觉前坐在我的腿上，听我给他读绘本。他看完一本还要看，有时候还能自己拿着这本绘本。
总之，教育无小事。用心对待，耐心灌溉，充分尊重孩子的个性，因材施教。久而久之，芬兰教育能做到的，我们也能做到！