历史上关于美育的内涵主要有哪些观点？

对于美育的内涵，历史上无数美学家、教育家都曾试图从自己的角度进行界定，归纳起来主要有三种:美育是人格教育，美育是情感教育，美育是艺术教育。

①认为美育是人格教育，实际上是混淆了美与善；

②审美教育是情感教育，体现了现代二元分离的思维特征，审美的独立情感受到了前所未有的重视；

把美育等同于艺术教育也是对美育内涵的误解。

现在人们认为美育是一种有组织、有目的的定向教育方式，以艺术和各种形式的美为具体的媒介手段，通过审美活动展示审美对象丰富的价值意义，直接影响受教育者的情感世界，从而潜移默化地塑造和优化人的心理结构，铸造完美人生，提升人生境界。