在《烛光下的学习》中，使用并翻译了带有排比和隐喻的句子。

《烛光下的学习》中运用排比和比喻修辞的句子是:“少学生好学，如日出；坚强好学，如日中之光；老而好学，明如烛。"

年轻时喜欢学习，就像初升的太阳；我喜欢中年学习，就像正午的太阳；我喜欢晚年学习，就像点蜡烛一样。

70岁的晋平公仍想学习，以提高个人素质，增强执政能力。然而，他担心自己太老了，为时已晚，所以他向著名音乐家师旷寻求建议。师旷建议君主在烛光下学习，并生动地将人生的三个阶段，即青春期、壮年期和老年期，比作初升的太阳、烈日和蜡烛的光。

这三个比喻蕴含着一种蓬勃向上的精神，尤其是烛光精神，更能激励人。可见，终身学习的观念自古就有，并非现代人独创。学习是贯穿人一生的活动，是积极消费生命的表现。

扩展内容:

烛光下学习:

金平公爵问师旷:“我已经七十岁了，恐怕我渴望学习。”师旷说，“为什么不点蜡烛呢？”

龚平道:“安是臣，与君戏乎？”

师旷说:“瞎臣怎敢玩弄君主？一听就不那么好学了，像日出时的太阳；坚强好学，如日中之光；老而好学，明如烛。蜡烛的亮光是什么？”

龚平说:“好！”

金平公爵问宫中的乐师师旷说:“我已经七十岁了，想学习，但恐怕为时已晚。”

音乐家师旷回答说:“为什么不点燃火炬？”

龚平说:“朝臣怎么能和君主开玩笑呢？”

音乐家师旷说:“我是瞎子，怎敢戏弄君主？”曾经听说，少年时喜欢学习，就像初升太阳的亮度；我喜欢中年学习，就像正午太阳的光芒；我喜欢晚年读书，点个火把和走在黑暗中哪个好？"

龚平说:“好！”

文章指出了“活到老学到老”的理念。学习和年龄无关，重要的是愿意学习和勤奋。只要你有目标，有毅力，有信心，有决心，热爱学习，你就一定会成功！

参考资料:百度百科-蜡烛学习