初中英语讲稿的步骤

？“说课”是教学改革中出现的新事物，是教学研究、教学交流和教学讨论的一种新的教学研究形式，是集体备课的进一步发展。下面是我整理的初中英语口语课的步骤。让我们来看看。

先说教材:？

1.教材分析:这个单元很有趣，也能调动学生学习英语的积极性和兴趣。本课也是本单元的重点阅读课，其核心教学是_ _ _ _ _ _ _ _。通过这节课的学习，英语教学可以更加贴近生活，学生也可以在反复的操练中提高听说读写的综合能力。

2.教学目标:《课程标准》说英语教学的目标是培养学生运用语言进行交际的能力，学以致用，中学以致用，所以我把这门课的教学目标定为以下几个方面:(1)知识目标(2)能力目标(3)情感目标。

(1)知识目标:掌握一些重要的单词、短语和句子，如——

(2)能力目标:提高学生听、说、读、写的综合能力，使学生能熟练运用句型。

(3)情感目标:通过生动的教学让学生掌握如何使用交际语言。培养学生学习英语的浓厚兴趣。

3.教学的重点和难点:

根据课程标准的要求，本课程所呈现的知识以及学生在学习本课程中所掌握的语言知识和能力，我的教学设计的重点和难点是:

重点:学会掌握和熟练运用词汇、日常用语和句型。

难点:—————

二、谈谈教学方法:

1.教学理念:我的教学理念是以学生为中心，注重培养学生学习英语的兴趣，尽量用幽默生动的教学语言吸引学生。

2.教学方法:对于本课程的教学，我主要采用以下教学方法:

(1)听力训练法:在听力中感知和模仿，通过答题提高听力能力(2)问题导入法:通过提问、分组或个别学生的回答进行教学，检查巩固新知识(3)情景教学法:我利用课文，创设典型情景，激发学生学习兴趣，将认知活动与情感结合起来。一旦学生进入场景，他们会将其与文本联系起来。(4)任务型教学法:以学生完成任务为动力，融知识与技能于一体，倡导学生主动参与，体现教与学的互动。(5)竞赛教学法:先提问后回答，给学生真实感，让学生沉浸在情景中，激发学习兴趣，为学习新知识打下坚实基础。

三、教学程序:

1.使用———————————。

设计意图:引出话题，缩短师生距离，抓住学生注意力，自然地将学生引入学习情境，贴近学生。

2.介绍新单词

3.问和答

4.反复操练以巩固应用。

5.比赛

6.课堂练习

7.摘要

8.家庭作业

第四，教学反思与评价

在这堂课上，我尝试运用现代教育手段，为学生创设引人入胜的情境，充分调动他们的学习热情，激发他们探索新知识的欲望，并多次组织孩子质疑提问，合作学习，使不同的层次。

孩子获得一种成功的体验，让学生在自信放松的良好学习状态下突破重点，掌握难点。当然，我的设计过程中也有很多不足。希望各位领导老师指教。

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