小组合作学习在历史课堂教学中有什么成效

课堂教学中小组合作学习的实施

1、突出重点、突破难点时，开展小组合作学习。教师要在突出重点和突破难点时，巧妙地设置问题组织学生开展讨论。例如在讲《辛亥革命》的重难点——如何正确评价辛亥革命时，就要紧紧围绕这一主题，从正反两方面补充相应资料，组织学生分组讨论，共同分析，得出正确结论。

2、“开放性”的问题，开展小组合作学习。历史教学中开放性的问题很多，并且答案不唯一，而一个学生的思维能力毕竟有限，很难多角度、全面地去思考，这种情况下开展小组合作学习是很有必要的。如我们在学生学习完“百家争鸣”后，将学生分为三组，分别代表儒、道、法三家，然后命了一道题：“以儒家道德教育，法家严格制度，道家自我觉悟的思想观点，对校风建设提出你的看法”。这样就将学生的课本知识引用到学生所熟悉的校园生活中，有很强的现实参与性和运用历史知识解决问题的特征。

3、教师要参与学生的学习活动并作出指导。合作学习是学生的一种学习方式，同时也是教师教学的一种组织形式，学生的合作是否有效，同教师的参与与指导是分不开的。因此，在学生开展合作学习的时候，