初中历史教学中如何渗透心理健康教育

心理健康教育是学校教育的新课题，是实施素质教育的有效措施。《新历史课程标准》情感态度价值观目标中规定，“学生应当形成健全的人格和健康的审美情趣，树立积极进取的人生态度和坚强的团队精神，增强经受挫折和适应生活环境的能力，为树立奋斗的世界观、人生观等价值观打下良好的基础。”可见，在初中历史课堂教学中渗透心理健康教育是新形势下中学历史教育的目标之一。据了解，世界卫生组织对人的身心健康的解释认为，一个身心健康的人不仅仅指一个人的身体健康，还包括具有良好的精神和社会适应能力。目前大多数中学生心理困扰，缺乏健全的人格和健康的心理。因此，我注重在教学中渗透心理健康教育，让学生在获得学科知识的同时提高心理素质，使身心健康发展。那又怎样？下面说说我的一些经验和做法。一、初中历史教学中渗透心理健康教育的现实意义首先，初中历史教学中渗透心理健康教育是时代发展的需要。当前社会，全面建设小康社会的理念深入人心，社会主义新农村建设如火如荼，社会主义荣辱观“八荣八耻”学习活动深入开展。在初中历史课程的教学中，应结合新的时代形势，加强对学生的培养。