校园文化设计方案
为深入贯彻落实教育部、县教体局关于加强中小学校园文化建设的要求，加强我校校园文化建设，提高学校教育质量，办好人民满意的教育，特制定本实施方案。
一、指导思想
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的重要内容。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以培育人文精神为核心，以服务全体师生为宗旨，以拓展为目的，立足实际，突出特色，加强校园文化活动基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动方式，努力构建具有自身特色的校园文化体系，使校园文化向政治化、正规化、多样化、集团化、艺术化方向发展。
二、目标和任务
遵循“整体规划、分项实施、逐步完善”的原则和“校园建设创造整体美、绿植创造环境美、名人佳作创造艺术美、人际和谐创造文明美”的理念，我校形成了“竞争、合作、求实、创新”的优良校风。争取校园设施优良，文化活动成绩突出，制度建设富有特色，使校园文化成为教育的有效载体，激励全校师生，推动素质教育发展，教育环境得到充分优化。
第三，校园物质文化建设
物质文化包括环境文化、班级文化、办公室文化、特殊场所文化和文化符号。本着“追求高品位、注重实用、科学规范、合理高效”的原则，搞好校园绿化美化，适当设置具有教育功能的景点，使校园成为理想的工作、学习、休息的教育场所。
1，美化校园环境
我们追求绿色为主色调，一年四季鲜花盛开的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。说明我们追求的是大面小学的可持续发展。花木布局错落有致，疏密有致，寓意孩子是祖国的花朵，他们的个体是不同的。我们会充分尊重这种差异，尽可能让孩子和谐全面的发展。
2.创建学校形象标志
广泛征求意见，进一步完善统一学校各类形象标识，规范使用校徽、校徽、校牌，制作美化各类标识，打造标志性雕塑，创办校报，充分展示办学理念和人文特色。
3.让学校的每一面墙都说话。
“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙概念的来源。本着“高品味、童心”的原则，我们用文化的方式来装扮学校的墙壁。在内容上，将学校的管理制度与师生作品相结合，将代表中国灿烂古代文化的唐诗、宋词、名言与代表现代文化发展的科技、天文、地理知识相结合。形式上力求在学生必经的地方全面铺开，点面结合。让每面墙所说的与它的外在形式和谐一致。
4.阶级文化
教室的布置要兼顾个性和个性。每个班级的师生可以根据自己的特点创造不同的风格和追求，鼓励和引导学生参与班级文化的建设，通过班级卡片展示班风、学风、教风等隐性文化，通过黑板报、园报、墙报相互交流，使课堂成为学生表达自我、优化个性的场所。
5.办公室文化
办公室文化是体现在教职工办公室布局中的环境文化和精神文化的总和。学校计划建设办公室和圆桌两种办公环境，有利于教师个人和集体备课。为每位老师制作自己的报价板。
第四，精神文化建设
校园精神文化建设是校园文化的核心内容和最高层次，也是一所学校本质、个性和精神风貌的集中体现。校园精神文化也叫“校风”，体现在校风、教风、学风、班风等方面。
1，校风建设:校风建设其实就是校园精神的塑造。校风作为构成教育环境的独特因素，体现了一所学校的精神风貌。在校风的形式上，校风主要表现为师生精神、文化氛围和教育氛围。良好的校风具有深刻的“强制性”感染力，使不符合环境氛围要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使校园中每个人的集体感情日益巩固和扩大，形成与集体成员心理特征最协调的心理相容状态；良好的校风可以激发学校成员的内在动力，激励人们奋进；良好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良心理倾向和行为具有强大的抵抗力，有效地消除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。
2.教风建设。教风是教师在长期的教育实践活动中形成的教育教学的特点、风格和作风，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论和技能的综合表现。我们以“四个注重”、“四个不准”、“四个必须”、“六个一”为标准，对大面小学教师进行“分层管理”。让不同阶段的教师在自己的岗位上找到自己的突破口，学校会为他们搭建平台，营造教育环境，让新教师快速进入职业，让青年教师快速形成教育风格，让中老年教师创新教学，大胆接受新的教育理念。从而形成大面小学实事求是、团结协作、高效严谨、开拓进取的教学风格，促进大面小学教学管理与教学质量的和谐发展，稳步上升。
3.学风建设。学风是指学生在学习过程中的态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯和行为习惯的表现。我们计划从学校的清洁卫生工作和学生的文明礼仪为切入点，在罗溪小学创建“整洁的校园环境”和“优雅的学生礼仪”，以对学生的学习、生活和行为进行素质训练为出发点，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。
动词 （verb的缩写）具体措施和计划。
庭院:
看墙:雕塑(一件作品)的主题起飞
喷墨(一体式)主题办学理念
看墙的正面:画党的教育方针的主题
看墙后:喷漆主题“梨园盛开”给方冠城一首赞歌。
东西壁:绘画主题洛阳家乡特产与人文风情
东西两侧南墙:水墨画的主题是依法治教
东西两侧的北墙:绘画主题的安全提示
教室:
教室外墙:16彩旗(高2m，宽0.5m)。
图书馆:
照片8主题名人语录
办公室:
各种规章制度照片板30张
其他:
肖像1街区主题洛溪学校教师风采
6所主题学校安全教育和道德教育肖像
校园绿化:后院花池种50朵花。
校园文化设计方案(2)
为贯彻教育部《关于加强校园文化建设的意见》文件精神，创建特色学校，提高文化品位，丰富办学内涵，提升人文素养，滋养学生心灵，促进师生健康和谐发展，特制定本方案。
一，校园文化建设的概念
融合校园文化精华，营造健康和谐的文化氛围，丰富校园文化生活，丰富校园生活内涵，提高办学质量，推动素质教育深入发展。
二、校园文化建设的背景
1.校园文化作为一种环境教育力量，其最终目的是营造一种氛围，以陶冶学生情操，塑造学生健康人格，全面提高学生素质。作为一门隐性课程，它通过学校健康向上的精神因素和优美的物质环境的积极影响、感染和熏陶来实现教育的目的。它具有情境性、渗透性、永久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长影响巨大，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神内涵。
2.我们学校是邯郸的窗口学校，有30多年的历史。培养了一批又一批优秀毕业生和一大批优秀教育家。学校先后被评为“全国爱国主义教育和读书先进单位”、“省校园文化建设先进学校”、“省素质教育先进学校”、“市级精神文明示范单位”等40多个先进集体，社会声誉高，群众基础好。基本形成了严谨的教风、勤学的学风、淳朴的校风，铸就了“追求卓越、争创一流、团结拼搏、开拓进取”的校园文化精神。这是我校校园文化建设的历史和现实基础。
三、校园文化建设的总体目标
通过校园文化建设，形成学校民主的制度文化、智慧的知识文化、素质导向的心理文化、情感审美文化、开拓理念文化。
具体来说，就是提炼反映时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化；通过创造良好的自然环境，形成学校独特的物质文化；通过修改和完善各种规章制度，形成学校的制度文化。
四、校园文化建设的内容和实施
(1)环境文化建设:校园环境文化是指由自然环境、校园规划格局、校园建筑、绿化和文化传播工具形成的文化环境。校园环境文化必须处处洋溢着浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以其感染力唤起人对美的追求，陶冶人的情操，使人轻松愉快，大脑更聪明，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们根据自己的认知水平和审美观点来设计校园。这种人性化的校园物质文化反映了人们的各种想法。同时，校园环境也会对作为这一环境审美者的师生产生持久而潜移默化的影响。因此，“让学校墙壁说话”的意义至关重要。
。
1.加强校徽校训意义的宣传，充分发挥校徽校训的凝聚力作用；校训、格言警句等校园名言要简洁，符合学生的认知能力。
2.挂室内外标语，建文化墙；在校园内添加各种标志(安全、节水、卫生、爱护花草等。)来提醒和警醒各地的学生。
3.保证阅览室、图书馆、教育教学成果展览室定期开放。
4.增设校园文明事迹栏、工作成果展示栏、教研宣传栏、团队宣传栏、身心健康宣传栏、信息广告栏；及时更新现有的读报专栏、光荣榜、思政宣传栏、校务宣传栏等。
5.校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观。
6.校园干净整洁，地面无垃圾，无卫生死角；()教室窗户明亮干净，布局优雅，给人赏心悦目的感觉。
完善校园绿化带，创造优美的校园环境。校园布局合理，功能分区明确，建筑和谐；校园环境安静优美，花草树木相映成趣，道路平坦整洁。让师生沉浸在健康和谐的文化氛围中，呼吸清新高雅的文化氛围，达到陶冶情操的目的。
(2)精神文化建设:校园文化不仅是外在的形式，更是能够包含其内涵和本质的精神领域。校园精神文化的基础是校园人的心理层面，内容是校园成员的思想观念和素养，表现形式是精神创造活动及其产品。
1.以学生为主体的校园文化活动有:读书会、读书会；记者站、广播电台和文学协会；篮球队、田径队、乒乓球队、象棋队、围棋队；合唱、舞蹈队；《亲密小屋》等等。
2.以教师为主体的校园文化活动有:“新老互动”联谊会、青少年读书会、教研沙龙、教师论坛(教学观摩课、教师基本功比赛)等。)、教学反思会、教学开放周、课件评估、专题讲座、学术报告、健身社团(太极拳、瑜伽、乒乓球等。);工会活动室、教师之家等。
3.以展览为主体的特色文化活动:鼓励学生参与的科技艺术节、体育节、(运动会等体育比赛)及各类比赛等文化展览活动，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康、高雅的方向发展...
4.展示校园文化成果的项目:校刊是最具文化性的校园文化，是学校宝贵的精神财富和浓缩的文化产品。继续办好校刊《蓝雅韵》，办好自己的特色和品牌栏目。根据其易于保存和流通的特点，其使用价值可以跨越时空，充分发挥其强大的辐射能力。
(3)制度文化建设:校园内严格规范的秩序、师生积极向上的情感、对科学的校本管理文化的深刻理解，是校园文化中其他要素正常高效运转的润滑剂，其潜在功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立规范、高效、完整的组织管理体系和凸显优势、体现校本意识、具有独特文化特色的制度体系，构建具有学校特色的制度文化。
落实了岗位责任制、全员聘用制、校务公开制、爱护公物制、环境卫生值日生制、课堂教学管理细则、违反课堂教学管理细则处理办法、教师年终量化考核实施方案、教师考核奖励办法等。在此基础上，进一步建立和完善自治管理体制。继续清理完善规章制度，制定操作规程，汇编成册，理顺层级，裁汰冗员，规范程序，按章办事，形成依法办事、民主管理、以德建校的运行机制。
(四)行为文化建设:校园行为文化建设的目标是整合他律，强化自律。校园行为文化是人们在学校日常生活中感受和表达最频繁、最直接的校园文化模式，主要通过教师和学生的活动模式表现出来。校园行为文化包括人们的日常言行以及校园内的各种娱乐和学术活动。它构成了校园制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计，要体现民主管理，倡导师生自励自律，从而达到* * *建设校园行为文化，* * *创造校风，* * *遵守校规的目的。
五、校园文化建设的实施步骤
1，初步形成阶段:根据学校实际情况，全面组织实施校园文化建设。宣传发动，分析学校情况，制定计划，初步形成特色项目，修改完善各项规章制度。(重点加强环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设。)
2.逐步完善阶段:进一步推进校园文化建设。整合校园文化资源，形成特色鲜明的校园文化系列。注重精神文化建设，形成良好的校风、教风、学风。)
3.总结改进阶段:建立校园文化建设工作常规。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰厚、人民满意的学校。
文化在社会发展过程中发挥着独特的作用，各种文明成果都是由文化传承和延续的。校园文化作为一种特殊的社会文化现象，代表着一种风气，体现着一种和谐，孕育着一种教育力量。因为人必须创造环境，而人又会被环境创造。干净、整洁、优雅的校园孕育着团结、民主、和谐，学生表现出热情、自信、勇敢。通过校园文化的具体建设，我校将展现出一种积极健康、团结进取、和谐的校园风貌。
校园文化设计方案(三)
一、指导思想
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的重要内容。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全体师生为宗旨，以素质拓展为目标，立足实际，突出特色，加强校园文化活动基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动方式，努力构建具有自身特色的校园文化体系，使校园文化向政治化、正规化、多元化、集团化、艺术化方向发展。
二、目标和任务
总体目标:
遵循“整体规划、分项实施、逐步完善”的原则和“校园建设创造整体美、绿植创造环境美、名人佳作创造艺术美、人际和谐创造文明美”的理念，我校形成了“竞争、合作、求实、创新”的优良校风。力争校园设施优良、文化活动富有成效、制度建设富有特色，使校园文化成为教育的有效载体，激励全校师生，推动素质教育发展，全面优化育人环境，为创建省级标准化学校、实施“五个一”优化提升工程打下坚实基础。
具体目标、要求和任务:
(1)环境建设
1，绿化美化工作
目标:将学校建设成为一个四季常青、三季有花的幽雅自然的校园。
工作任务:
①搞好绿化美化环境。校园绿化美化应以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，并设置适当的景点，使校园成为理想的工作、学习和休息场所。
②加强绿化工作目标责任制管理。设置专职绿化人员，定期对全校的花草树木、绿篱进行修剪和养护。
2.工作和学习环境:
目标:为师生创造一个整洁、舒适、竞争、文明、创新、快乐、健康的工作和学习环境。
工作任务:
①彻底检修或升级教室、办公室、功能教室和活动室的内部设施。
(2)规范室内物品摆放，强化室内外卫生要求，按照“街区整治、综合治理”的原则规范工作时间，消除卫生死角，做到窗户明亮干净，保持公共场所整洁，保持室内外物品摆放整齐，学会办公用品摆放整齐，宣传人文精神，学术氛围浓厚，营造“平安、快乐、健康、快乐”的工作学习氛围。
③开展“绿色课堂”、“绿色办公室”、“图书角”等评选活动。
(4)各种形式的定期和不定期检查评比活动。
3、人文景观建设:
目的:加强人文文化建设，体现“和谐、美观大方、教育有效”的原则。
工作任务:
①人文景观的恰当设置。
(2)在学校设置反映公民道德、职业道德、实施素质教育、课程改革目标、人文精神培养和终身发展要求的灯箱式语录板和名言牌匾。
(3)修缮、增设宣传橱窗、黑板报、公告栏等。
(2)校风校纪:
l、干部纪律:
目标:坚持实事求是、讲求实效、不搞形式主义的原则，转变工作作风，提高工作效率，科学管理，以人格育人。
工作任务:
①严格工作纪律:建立考勤制度和工作日制度。
②规范工作行为:不断修改和完善本单位、本部门的工作职责、流程和要求，严格按照工作规范办事。
(3)继续实施“领导干部素质提升工程”和廉政建设活动。
(4)加强监督检查和考核评比。
2、教师纪律:
目标:严于律己，为人师表，培养良好的职业道德，逐步在全校形成勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关心未来的良好教学氛围和良好风气。
工作任务:
(1)建立规章制度，严格管理，规范教学行为。
②加强师德师风建设，进一步提高师德水平，树立实验中学教师良好形象，以身作则，弘扬正气，坚决抵制不正之风。
③搞好校本培训，培养一支“理念领先、一心为学生、多才多艺、勇于创新”的教师队伍。
④加强教育教学研究，以科研为先导，以科研促进管理，以科研提高质量，以科研求发展。
⑤加强教学工作的监督、检查和评估。
3、学生纪律:
目标:明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪律，遵守公共道德，维护公共秩序，珍惜学习时间，讲究学习方法，杜绝迟到、早退、旷课和不规范行为，在学生中形成“轻松愉快学习、健康快乐成长”的良好氛围。
工作任务:
(1)特别注重公共道德和日常行为规范的养成教育，使学生在两个练习、路队、自行车排列、清洁、课外活动和文明用语中形成良好的习惯，加强学生的公共秩序和爱护公共财产、保护环境的意识。
②在自我评价中教育学生的科学方法，有助于学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长。
③提高学习效率，增强获取知识的兴趣和主动性，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创新精神、创新素质、创新思维和创新能力。
④加强对学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育、国防教育、环境保护教育和科技教育，培养学生关爱社会、集体、自然、他人和自己的良好习惯。
4、员工纪律:
目的:强化服务意识，提高服务质量，为全校师生员工的工作、学习和生活提供良好的后勤保障。
工作任务:
①开展优质服务活动:服务要规范、及时、热情、周到，举止文明，礼貌待人。
(2)制定奖惩制度，评选文明办、文明标兵，奖勤罚懒，奖优罚劣。
(3)文化氛围:
1，宣传:
目标:理论教育深入扎实，认真贯彻中央和省市县关于做好宣传思想教育工作的精神，坚持以三个代表为根本指导，正确把握舆论导向，加大典型宣传力度，使思想道德教育经常化、规范化，为我校校园文明建设提供良好的理论支撑和思想保证。
工作任务:
①充分发挥黑板报、广播电台、校报和宣传窗口的作用。
②引导校园文化氛围健康向上，开展各种宣传活动。
③扩大宣传阵地、设施和内容。结合“三个代表”重要思想，文明校园建设与学校中心工作紧密结合。
2.校园文化:
目的:改变单调的学习、工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使团队工作丰富多彩，使第二课堂形成一道风景，使校园文化生活呈现出丰富多彩、健康繁荣的景象。
工作任务:
①以“学以致用，服务社会，锻炼自己，提高素质”为宗旨，组织丰富多彩的学生课外活动。
②组织艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告会、专题讲座等活动，丰富校园文化。
③开展各种健康活泼的体育竞赛和娱乐活动。
④开展创建“学习型校园”活动。
(4)伦理道德:
1，文明行为:
目标:弘扬传统美德，关注人文素质，培育文明内在导向；文明优雅，注重外在形象，树立良好的外在形象。
工作任务:
①加强礼仪教育。
(2)加强形势教育，增强正义感。
③注意卫生，增强卫生意识。
(4)开展艰苦创业教育。
⑤开展专业教育，树立干、爱、专一行的思想。
2、道德行为:
目的:形成遵守社会公德、尊师重道、尊老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、爱护集体、珍惜和维护集体荣誉、顾全大局、公私分明、以人为本的良好氛围。
工作任务:
(1)开展以青年志愿者和团员青年为骨干的社区服务* * *活动。
②人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。
(3)艰苦朴素的教育。
(4)开展以爱国、爱校、报国为主题的教育活动。
(5)学校秩序:
目标:继续维护和发扬校内良好的交通秩序、生活秩序和工作秩序，使校外交通秩序明显好转，各项规章制度完善，安全防范措施落实，不发生火灾事故、重大事故、重大盗窃等恶性事件和刑事案件，创建“平安校园”。
工作任务:
①加强校园治安管理，建立健全各项规章制度，维护公共秩序。
(2)加强门卫管理，把好校园安全的第一道关。
③维护校园交通秩序，避免事故发生，使车辆停放有序。
(4)落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。
⑤加强巡逻制度，维护校园正常的学习生活秩序。
⑥采取切实措施，加强防范工作，严厉打击各种违法犯罪活动。
第三，具体措施
1，统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，也是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化可以为社会提供新的文化规范，有利于培养大批具有较高文化素质和人文精神的人才。因此，全校教职工要提高对加强校园文化建设重要性和必要性的认识，把思想统一到校园文化建设的行动上来。
2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设的顺利进行。
建立以学校党支部、校委会为主要成员，师生代表为参与者的校园文化建设组织，全面组织领导校园文化建设。根据目标任务，明确各办公室的职责，确保校园文化建设的顺利进行。
具体分工:
办公室:校纪、制度建设、宣传舆论、师德。
教导处:师生纪律、教风建设、教学科研、道德规范。
德育处:师生纪律、思想建设、文化氛围、道德规范。
总务处:服务质量、环境建设、美化绿化、伦理道德。
工会:组织教职工积极参与，提出合理化建议。
3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。
师生是学校的主体，校园文化是师生学习、工作、生活的精神氛围和物质环境。每一个师生都生活在其中，都自觉不自觉地参与到这种精神氛围和物质环境的建设和改造中，都自觉不自觉地接受这种文化氛围的培育、引导和塑造。因此，我们应该充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中真正达到“求真务实、以乐醒人、以美育人”的积极效果。