全日制义务教育《历史课程标准》的总体设计思路是什么？

设计思路《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的总体思路是:面向全体学生，使全体学生达到课程标准规定的目标；高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长，为他们积极适应未来社会打下良好的基础。

《标准》包括前言、课程目标、内容标准和实施建议四个部分。主体是课程目标和内容标准。

课程目标规定了学生在知识、能力、过程与方法、情感、态度、价值观三个方面应达到的总体目标。

内容标准规定了学生在上述三个方面应达到的具体目标。

内容标准分为中国古代史、中国近代史、中国近代史、世界古代史、世界近代史、世界近代史六个学习板块，每个学习板块又分为若干学习主题。

采用学习主题的呈现方式，可以更好地体现国家基础教育课程改革的基本理念，有助于摆脱难、繁、偏、旧的现象，促进学生学习方式的转变，同时兼顾历史发展的时序与学习内容的内在联系，体现历史学科的特色。